部编版走一步再走一步课件

说说你的爬山感受或体验1走一步，再走一步莫顿·亨特（美）2莫顿•亨特，美国当代作家（1920～2016），是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》等，是文化界声望极高的专业作家。莫顿•亨特早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。作者简介3灼扒趴

附和突兀怦怦

晕眩

呻吟

凌乱zhuópābāfùhèyūnxuànpēngshēnyínwù附和：随着别人说和做突兀：突然变化的，出乎意料的，高耸的凌乱，也做“零乱”。指杂乱而无条理。líng4参差不齐cēncī，本意长短、高低、大小不一致。形容很不整齐或水平不一。哄堂大笑hōng

，形容全屋子的人同时大笑

惊慌失措cuò，惊慌失措是指吓得慌了手脚，不知如何是好。

读一读写一写5默读课文，请用一句话概括文章内容回忆“我”小时候在一座悬崖上脱险经历以及从中学到的影响“我”一生的经验。6教学重难点

1、默读课文，勾画出文中标志事件发展的语句和有助于理解课文主旨的句子，复述故事情节，。

2、勾画关于心理描写的内容品味其作用。

3、结合自己的生活体验探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。

7圈出课文中一些表示时间﹑地点﹑人物﹑事件起因﹑发展（标志时间变化）（空间转换）

﹑结果的关键词句。理清文章脉络,复述故事情节。8记叙的六要素。时间：地点：人物：起因：经过：结果：七月的一天空地边的悬崖上我，小伙伴们、爸爸玩其它游戏玩厌了，很久没爬悬崖了我爬上后不敢下来，经父亲的启发，终于战胜困难。顺利爬下悬崖9一、起因（1—5）游戏玩厌，去爬悬崖。二、经过结果（4—28）中途被弃，进退两难。父亲指点

，摆脱困境。三、启示（29）：走一步，

再走一步。

本文可以分？个部分一、（1-17)冒险、遇险二、（18-28）脱险三、（29）启示10复述故事情节费城七月里一个闷热的日子，“我”和五个小朋友因为玩弹子游戏玩厌了，就想去爬悬崖。当“我”爬到悬崖的石架上时，由于害怕陷入进退两难的境地，小朋友们却弃我而去。最后在父亲的指点下，“我”摆脱困境，爬下悬崖。这次冒险是“我”永远忘不了的经历。11一、起因（1—5）游戏玩厌，去爬悬崖。文章开头为什么突出“闷热”？天气的闷热，这是孩子们想去爬悬崖的原因去凉爽凉爽，也引出下文爬悬崖。12为什么要交代自己的身体状况不佳和杰利看起来很担心我？埋下伏笔铺垫是对主要人物（事件）起衬托或蓄势作用。伏笔：强调的是上文对下文的暗示、交代。前有伏笔，后有呼应。冬天冷，不直接说冷，而是描叙冬天万物萧索，一点一点达到目的。上文埋了颗雷，下文说雷爆炸了。如果没有上文埋雷，直接爆炸很奇怪。13当“我”被弃于悬崖时，“我”的心理状态是怎样的?请从文中找出描写作者处于险境中的心理状态的词句。（6-17段）“我犹豫不决，直到其他孩子都爬到…手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。”二、经过结果（4—28）中途被弃，进退两难。父亲指点

，摆脱困境。然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。我缓慢爬着，尽可能贴近里侧，紧紧扒住岩石的表面16段：我感到阵阵眩晕…天旋地转。我想掉头回去，…最后才意识到那个人就是我胆怯、恐惧、紧张人物心理不只是心理描写，还可通过动作描写来侧面表现14然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。我缓慢爬着，尽可能贴近里侧，紧紧扒住岩石的表面胆怯、恐惧、紧张人物心理不只是心理描写，还可通过动作描写来侧面表现时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临环境描写15请同学们分角色朗读“我”爬下悬崖这一部分内容（17-28段），并概括出“我”爬下悬崖的心理变化过程。请注意示范内容，按照这样的格式概括。

最初毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）继而随后随后最后毫无信心（我不下去！我会掉下去，我会摔死的！）信心萌发（这似乎能办得到。）信心大增（我顿时有了信心。我的信心大增。我能办得到的。）最后：巨大的成就感（爬下悬崖。这是我永远忘不了的经历。）16似乎能办得到顿时有了信心信心大增产生了一种巨大的成就感心理描写17悟出的生活哲理：我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

标题“走一步，再走一步”的含义：18你有过类似“爬山”经历吗？你是