数学教案优质5篇

数学教案优质5篇数学教案篇1

教学目标

1．探究并了解三角形的外角的性质。

2．利用平行线性质来证明三角形外角的性质。

3．利用三角形内角和以及外角性质进行有关计算。

4、通过观看、试验、探究等数学生活，体验数学的美。

教学重点：把握三角形外角的三独特质

教学难点：利用平行线证明三角形外角性质

学情分析

通过前面几节课的学习，学生已经把握了三角形的基本概念，知道三角形的内角和为180°，三角形的外角与其相邻的内角是互补关系。这就为本节课的学习奠定了基础。本节课应注重渗透数学说理过程，从简洁的问题中逐步培育学生运用几何语言的能力。

教学预备

多媒体、课件、三角板。并让学生课前预备好三角形纸片

教学过程

复习提问

1．什么叫三角形的外角？三角形外角和它相邻内角之间有什么关系？

2．三角形内角和等于多少度？

〔由学生回答上述问题〕

设计意图：

回顾上节课学习内容，为本节课的学习做好铺垫。

讲授新课

1．学一学：

自学课本47页长方形框上面的内容。然后回答以下问题：

〔1〕找出△abc〔如图〕的外角，以及与这个外角相邻的内角、不相邻的内角。〔2〕外角与其相邻的内角之间的关系呢？

〔3〕外角与其不相邻的内角又会有什么关系

呢？这将是我们这节课要探究的主要内容。

设计意图：以学生自学的形式，来把握与本节课相关的几个基本概念，并通过问题〔3〕进行设疑，引出这节课的重点内容。

数学教案篇2

【活动目标】

1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用处。

2、初步学习将相同用处的物体归类。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、进展目测力、推断力。

【活动预备】

贴绒图片、水果、衣服等。

【活动过程】

一、活动开始。(认识物品，知道其名称和用处。)

师：小朋友们好，今日商店里来了许多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗?知道的小朋友举手告知老师。

(幼儿回答，老师总结。)

师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢?

谁来说说这些货物都有什么用?

棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀?

棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢?

苹果、橘子是用来吃的。

二、基本部分。

(按用处将实物卡片分类)

师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么?

如今老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。

送衣服的时候就要说棉衣是穿的、鞋子是穿的、裤子是穿的。

师：老师喜爱上课发言先举手的宝宝，如今呢，老师要请xx小朋友下来，我们看看他分的对不对。

(请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观看。)

当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗?从里可以看出他是对的?

引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。

苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。

师：刚刚小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是根据物品的用处来分类的。

三、活动结束。

教学反思

在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经把握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得特别顺畅。

这节课较好的表达了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法表达了动手能力、沟通合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，到达了我们的教育目的。

数学教案篇3

活动目标：

1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。

2、能自己检查操作的结果。

3、情愿主动参与活动，对数学感兴趣。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

活动重点与难点：

能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰推断7以内等量的物体。

教学方法与手段：

多媒体教学法、观看法、操作法等。

活动过程

(一)情景导入。

1、今日啊，老师邀请了许多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。——ppt出示对应排放的两排小鸡。

提问：小鸡啊。那你们来告知老师这两排小鸡的数量是-样多还是不一样多呢(一-样)

2、那它们一共有多少只?(都是6只)

3、是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)

4、如今呀，小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。)提问：我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)

5、是吗?(第二排排的队比第一排长)

6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字6)

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

提问：蝴蝶们排成了两排。我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告知我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字5)小结：尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是5只。

(三)和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告知我小红猴和大绿猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。

(四)小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。如今老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。

提问：三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

(五)幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请全部的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕，ppt里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有5个，第二排是苹果，有5个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道香蕉的数量和苹果的数量是一样多的，都是5个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和苹果后面的圆圈涂上颜色。

接下来看看老师给小朋友预备的操作材料，在我们的材料纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好，如今小朋友到桌子那去。桌子上有预备好的材料纸和水彩笔，小朋友开始吧。(教师提示幼儿每操作一次，都要自己检查结果)

数学教案篇4

教学内容：教材第5～6页例2、例3和练一练，练习一第48题。

教学要求：

1．使学生理解和把握圆柱体外表积的计算方法，能依据实际状况正确地进行计算，培育学生解决简洁的实际问题的能力。让学生认识取近似值的进一法。

2．进一步培育学生观看、分析和推理等思维能力，进展学生的空间观念。

教具学具预备：教师预备一个圆柱模型(外表要有可揭下各个部分的一层纸)；学生预备一个圆柱体。

教学重点：把握圆柱侧面积的计算方法。

教学难点：能依据实际状况正确地进行计算。

教学过程：

一、复习铺垫

1．复习圆柱的特征。提问：圆柱有什么特征?

2．计算下面圆柱的侧面积(口头列式)：

(1)底面周长4．2厘米，高2厘米。

(2)底面直径3厘米，高4厘米。

(3)底面半径1厘米，高3．5厘米。

3．提问：圆柱的一个底面面积怎样计算?

4．引入新课。

我们已经会计算圆柱的侧面积，那么怎样计算圆柱的外表积呢?这节课就学习圆柱的外表积计算，(板书课题)

二、教学新课

1．认识外表积计算方法。

(1)请同学们拿出圆柱来看一看，想一想圆柱的表而包括哪几个部分，然后告知大家。指名学生拿出圆柞，边指边说明它的外表包括哪几个部分。

(2)教师演示。

出示教具，说明把外表全部展开，看一看得到什么图形，和大家说的对不对。揭下圆柱外表的纸，贴在黑板上，再与圆柱对比说明各个部分，明确圆柱外表包括一个侧面和两个相等的圆。

(3)得出公式。

请同学们看着外表展开的图形说一说，圆柱的外表积应当怎样计算?(板书：圆柱的外表积：侧面积+两个底面积)追问：圆柱的侧面积怎样算?圆柱的一个底面积怎样算?

2．教学例2。

出示例2，学生读题。提问：这道题分哪几步来算?你们会做吗?指名一人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说每一步的具体含义，是怎样算的。

3．组织练习。

做练一练第1题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，说说这两题计算时有什么不同的地方，为什么?指出：计算圆柱的外表积，要留意题里的条件，正确列出算式计算。

4．教学例3。

出示例3，学生读题。提问：这道题实际是求什么?这里求外表积与例2有什么不同，为什么?(只要用侧面积加一个底面积)指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正，追问为什么只加一个底面积。强调不用四舍五入法及其理由，说明用进一法，并让学生说明结果的近似值，板书订正。

5．组织练习。

(1)下面的数用进一法保存整数，各是多少?(口答)

162．329．43．842.6

(2)做练一练第2题。让学生做在练习本上。指名口答前两步各求什么，怎样算的。(老师板书算式)提问：第三步要怎样算，为什么只加一个底面积。

三、课堂小结

这节课学习子什么内容?你学到了些什么?指出：求圆柱外表积在实际应用中，要留意题里的实际状况，弄清什么时候要侧面积加两个底面积，什么时候要侧面积加一个底面积，什么时候只要求侧面积，然后计算结果。另外，在求需要材料取近似数时，一般要用进一法。

四、布置作业

课堂作业：练习一第5～7题。

数学教案篇5

一、活动目标

1．在游戏中感知小花片数量改变的过程，尝试依据小花片数量结果，推导出小花片数量与游戏输赢结果以及游戏规则之间的关系。

2．提高推断推理能力，进展数学思维能力。

3.喜爱学习数学，在数学游戏中感受到欢乐。

二、活动预备

小花片人手三片，磁性黑板一块，磁铁块6个，油画棒若干。

三、活动过程

一)回忆熟识的游戏，了解新的游戏规则

1．回忆熟识的游戏。

(1)回忆游戏“石头剪刀布〞的玩法和规则。

提问：“石头剪刀布〞的游戏是怎么玩的?有什么规则?

(2)介绍新的游戏玩法。

提出要求：下面我们要把原来的两人游戏变为集体游戏。每个小朋友边念儿歌“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友〞边拍手，念完后快速找到一个朋友和他面对面，一起念“石头剪刀布〞的指令后同时出手势，比出胜负。每一对朋友只能玩一次游戏、比出一次输赢，然后更换一个朋友再游戏。

2.试玩新的集体游戏。

(1)请幼儿在活动室中间空地上两两找朋友轮番玩游戏，引导幼儿一起念儿歌、一起说“石头剪刀布〞的指令。

(2)提问：谁赢了?谁输了?出了一样的手势该怎么办?比出一次输赢后就要怎么样了?

(3)待游戏比出输赢后，请幼儿回座位坐下。

(4)帮助幼儿理解新规则：一轮游戏中，每个人要换3次朋友，也就是每人要玩3次“石头剪刀布〞。

3．了解增加小花片后的新玩法。

(1)讲解新的玩法和规则：游戏前每个小朋友只能拿取3片小花片，游戏中每一次输的小朋友要给赢的小朋友一片雪花片。游戏中每人要想方法保管好自己的小花片，不要掉落和丢失。

(2)在活动室前面的桌子上放三堆小花片，请每位幼儿上来拿取3片小花片后回到座位上坐好，然后与旁边的同伴相互验证有否拿对。

二)开始游戏，体验3片小花片的改变过程并进行推理

1．尝试游戏，体验3片小花片的改变过程。

(1)请幼儿进行第一次游戏。游戏中教师提问：如今有小朋友手上只剩下两(一)片小花片了，他还能玩几次游戏?

(2)游戏结束后教师提问：你赢了吗?你如今手上有几片小花片