幼儿园识字游戏教案5篇

幼儿园识字游戏教案5篇幼儿园识字游戏教案篇1

1、游戏名称：问好

目的：学习生字(第一次学习)

预备：字卡

方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是x字宝宝，小朋友好!"幼儿说："x字宝宝好!"

2、游戏名称：长高了、变矮了

目的：学习生字

预备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称：小动物真爱玩

目的：学习生字

预备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆

目的：学习生字

预备：蚂蚁头饰

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告知妈妈自己"搬"回了谁，说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏

目的：学习生字

预备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做，我来猜

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

预备：字卡

玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称：小猫捉鼠

目的：复习生字

预备：小猫头饰字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"(字宝宝)，"捉"到后，告知小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字

目的：学习生字

预备：字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人(闭上眼睛)，用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞："yes，yes，它是x，"说错了，请全体幼儿给予纠正："no，no，它是x。"

9、游戏名称：开火车

目的：学习生字

预备：火车头头饰字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜爱的一个字宝宝上火车(说出自己带谁方可上火车)。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"x字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找朋友

目的：复习生字

预备：字卡

方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，x和y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿x和y字卡的幼儿走到圆圈中间

随着儿歌相互敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好朋友，再见!"再分别回到原处。

幼儿园识字游戏教案篇2

一、目标

1.引导幼儿在自由选择游戏内容的基础上，主动开心地参加各类活动。

2.在幼儿积累肯定汉字量的基础上，进一步帮助幼儿认字，培育良好的语言能力。

3.培育幼儿的互相合作能力，发挥幼儿的主动性。

二、预备

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

三、过程

(一)游戏内容

1.钓鱼游戏。钓到认识的汉字进行组词。

2.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找认识的汉字并学写，青蛙识字。

3.听故事录音，进行木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

(二)游戏要求

今日我们要来做说一说、玩一玩、写一写的游戏。在前一次游戏中，玩“钓鱼游戏〞的小朋友能依据汉字组词。今日，我们要来看看谁组的词最多，认的'字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得快乐。

(三)幼儿游戏

1.幼儿按自己的意愿选择游戏内容。

2.教师巡回指导。

(四)共享沟通

鼓舞幼儿将自己玩的过程表达出来。

1.说说今日游戏中碰到的问题。

2.共同商量解决问题的方法。

四、提示与建议

该活动是阶段性活动，游戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个游戏，并引出新的游戏内容。

幼儿园识字游戏教案篇3

1、游戏名称：海底探宝

目的：复习学过的字，培育幼儿的识字兴趣

预备：字卡、椅子、小奖品

玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珠宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珠宝"〔字卡〕，大声念出珠宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。

2、游戏名称：摆图形

目的：培育幼儿的识字兴趣

预备：字卡

玩法：教师将所学过的五六个字卡摆成一排请幼儿按顺序叫出字卡的名字，然后教师将字卡任意摆成正方形、长方形、梯形等，请幼儿说出某某边上的字卡名字叫什么？

3、游戏名称：看字卡作动作

目的：复习所学过的字卡。

预备：字卡

玩法：老师事先预备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最终看看谁做的全对。

4、游戏名称：抢椅子

目的：培育幼儿的识字兴趣

预备：字卡

玩法：教师将字卡贴在椅子背上，将椅子摆成圆圈，并请比椅子多一的幼儿站在椅子前面听音乐沿椅子作动作，音乐止，幼儿抢椅子，没抢到椅子的幼儿失败回到座位上，抢到椅子的幼儿念出自己椅子上的字卡，念对的继续做游戏，念错的回到座位上，游戏继续进行，最终一名幼儿胜利。

5、游戏名称：飞行试验

目的：复习所学过的字卡

预备：字卡

玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一试验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行试验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最终到达目的后一起欢呼跳动。

6、游戏名称：海底探宝〔适用班级：中、大班〕

游戏目的：复习学过的字，培育幼儿的识字兴趣。

游戏预备：字卡、椅子、小奖品

游戏玩法：

教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌："我是小小潜水员，练跳水，真英勇；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珠宝捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珠宝"〔字卡〕，大声念出珠宝宝宝的名字。如念对，得一小奖品。

留意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。

游戏规则：必需念完儿歌，才能往下跳。

8、游戏名称：点兵点将

游戏目的：复习已经学过的字词。

游戏预备：字卡、小筐。

游戏玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开〔依据字卡数也可并列几行〕。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌"点兵点将，谁是我的好老将"边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到"将"时马上将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。

9、找朋友

幼儿手执一张字卡，跳“找朋友〞，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“xx〞即词语

10、“登山〞游戏：

教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参与游戏，一组取名“奇妙珍宝队〞，一组取名“数码珍宝队〞〔队名是学生们自己取的〕，每组学生轮番认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上山顶，拿到红旗。

幼儿园识字游戏教案篇4

活动目标

1、培育幼儿喜爱大自然的美妙情感

2、有感情的朗读儿歌并用动作表现儿歌

3、理解字词(海上、草原、冒、森林)

活动重难点

活动重点：理解儿歌会朗读儿歌

活动难点：用动作表现儿歌

活动预备

儿歌磁带、字卡、挂图、录音机

活动过程

1、趣味谈话、导入活动

教师出示字卡“太阳〞，让幼儿认读并表演太阳是怎样升起来的。出示挂图，让幼儿观看上面除了太阳还有什么？让幼儿说说这些森林、山村、大海美丽吗？为什么？听听儿歌中是怎样说的？

2、听录音、儿歌观赏

a、完好观赏儿歌一遍〔小声跟读〕

提问：儿歌中都说到了那些地方？

b、分句观赏〔知道太阳是怎样升起来的〕

提问：在海上，太阳是怎样升起来的？

在草原，太阳是怎样升起来的？

在山村，猜猜太阳是怎样升起来的？

在森林呐？

c、复述儿歌

教师依据出示的字卡把儿歌完好的复述一遍

3、朗读、理解儿歌

教师：“这首儿歌真好听，我们一起用最好听的声音把它读出吧！

4、儿歌表演

教师：“刚刚小朋友读儿歌的时候心情是怎样的？〞我们一起表演一下我们的心情吧。

5、做识字游戏

教师：“刚刚小朋友表扬的真棒，咱们的字宝宝都做不住了，让我们一起来和字宝宝做游戏吧！

6、活动结束

教师：“小朋友今日玩的高兴吗？字宝宝都回家了，咱们听着音乐把书宝宝也送回家吧！

幼儿园识字游戏教案篇5

游戏适用范围：

本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字状况。

活动目标：

1、喜爱参加游戏，体验。

2、进展幼儿思维和口语表达能力。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

游戏预备：

布置教室，将桌椅根据班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自预备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总〔去掉重复内容〕，并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员〞〔即能正确快速认读全部生字、词语内容的同学当选〕。

游戏操作过程：

导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。〞〔拍手〕

1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，〔可以是齐读，也可以是一人读一个词〕。此时，“超市引导员〞就进行仔细地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员〞嘉奖给该小队三张奖券〔每人一张〕，然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员〞就准时地带着他们正确认读三遍，并扣除一张奖券〔即得两张奖券〕，碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难到达三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最终老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的状况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与剧烈的集体意识。

活动反思：

“我们去购物咯！〞一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边商量着购物计划。“今日只能买两元钱的东西。〞妈妈说。“我们有六元钱，只要不超过就行了。〞爸爸说。“我们把钱正好用光，好吗？〞孩子也有自己的想法。“不行，钱要省着点用。〞妈妈很节省。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。

来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜爱的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子渐渐逛。有的一会儿就解决了问题，每人一样东西，很公平，有的还在争辩到底买什么，有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。

慢慢地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在一旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不遗忘向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有