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文档简介

教师技能培训真正理解说课说课的理论与实践(详解)上知教研组玥玥、说课的缘起、发展和内涵、说课的性质、意义和要求说课的内容和方法四、说课的冷思考说课的缘起和发展今说课活动最早诞生于河南省新乡市红旗区。(1987借用导演给演员、师傅给徒弟“说戏”这一戏剧性术语给这种教研活动冠以“说课”之名,这是一个在当代教育辞典上根本找不到的新名词今1992年12月,在河南省新乡市成立了“全国说课研究协作会”,它标志着说课活动真正跨出新乡,走向全国、说课的性质。意义和要求(一)什么是说课?说课是(准)教师依据课程标准与教学理念和学生的学习水平与发展潜能,面对同行、专家或领导,口头表述自己对某一课题的学习目标、学习的重点和难点、教与学的策略、教学流程等进行创造性教学设计及其原因的一种教学研究活动形式。、说课的性质。意义和要求简单地讲,说课就是口头阐述“课堂教学的内容是什么(What)、怎样设计(How)和为什么进行如此设计的原因(Why)”等问题

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