红楼梦-情真意切释猜嫌课件

红楼梦--情真意切释猜嫌1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。红楼梦--情真意切释猜嫌红楼梦--情真意切释猜嫌1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。情真意切释猜嫌风雨多闷制风雨词金兰契互多薛寶仪金兰语红楼梦心第四十五回目:金兰契互剖金兰语比喻情投知心话。《易经》意合的知二人同心,其利断金;心朋友同心之言,其臭如兰。”情真意切释猜嫌一、问题的提出现在国家非常重视教育均衡这一问题，提出要解决教育中的不均衡问题也出台了许多制度、法规。在网上百度搜索一下“教育均衡”，可以找到相关网页约12，300，000篇。但无论是各级政府还是文献资料，大部分是关于城乡间、区域间的教育不均衡问题的，这一问题的解决需要较长的时间并且也受许多条件的制约。首先，城乡差别，在现阶段不是缩小了很多，许多方面反而呈现出扩大的趋势。这个问题不解决，城乡间的教育均衡也不可能单方面解决。其次，城乡居民的素质、对教育的重视程度，对教育的投入也相差很大，如城里的家长会自孩子读幼儿园起就送孩子去学这学那，会送孩子去参加各种各样的补习班、请家教等，单英语就有“音标班、单词班、剑桥英语班”等等，应有尽有，有的甚至自己家长也能给孩子做一些辅导，所以，有人戏谑说城里孩子的成绩是家长用钱“堆”出来的。而农村孩子有这样“待遇”的不多。再次，教育均衡也并不是简单地给城乡学校配备相同的硬件就好了，还有师资等软件的制约。因此，城乡教育均衡或地区间教育均衡受各方面的因素制约，虽然愿景很好，但现实与愿景还有相当的距离，不是简单的加减乘除就可以实现的。因此，开展“教育均衡”理念下的初中英语教学均衡课堂的探索就很有必要，如果通过我们的探索，能稍稍改变一下目前这种状况，抑或是给初中的英语教学带来一丝“涟漪”或一点警醒，那将会惠及广大学子。二、理论依据（一）教育均衡理念与孔子的教育思想是一脉相承的孔子的办学方针是：“有教无类”，主张不分贵贱、贫富和种族，人人都可以入学受教育。在教学中讲究因材施教，承认并尊重学生的个别差异，要求充分了解学生个性，扬长补短，有针对性地教育。（二）多元智力理论所倡导的教学观和学生观多元智力理论所倡导的教学观是一种“对症下药”的因材施教观。多元智力理论所倡导的学生观是一种积极的学生观。多元智力理论认为：每个学生都有自己的优势智力领域，有自己的学习类型和方法，学校里不存在差生，全体学生都是具有自己的智力特点的可造就的人才。教师要相信每一位学生都是有能力的人。教育应该在全面开发每个人大脑里的各种智能的基础上，为学生创造多种多样的展现各种智能的情景，给每个人以多样化的选择，使其扬长避短。三、教学均衡课堂的具体内容和操作方法“教学均衡”课堂包含两个层面的均衡，首先是教师的课堂教学设计是要面向满足不同层次学生的需要的。反思我们现在的教育教学，对于差生，我们除了要求他们遵守学校纪律、课堂纪律外，我们给予了什么关注？所以，创建“教学均衡”课堂必须要关注全面学生的发展。其次，“教学均衡”课堂必须是全体学生都参与的，要让所有学生都有事可做、有合适的内容可学、有展示所学内容的机会。要创建教学均衡的课堂，就必须要让老师具有均衡教育的思想理念。所以，我们首先对老师加强了教育均衡理念的培养。组织老师认真学习从国家、省、市直到县各级政府部门有关教育均衡的政策法规。要求老师以学生为主体的均衡教育思想来指导英语课堂教学。教师“教育均衡”的理念应该包含两个方面，一是让每一个学生都有接受教育的权利，学校教育要面向全体学生；二是“教育均衡”并不是简单地让每一位学生坐在同一个教室里、由同样的老师授课、接受所谓相同的教育，而是应该根据学生的需要来给予不同的、有针对性的教育，也就是孔子所倡导的“因材施教”，这才是真正的“教育均衡”。只有教师有了正确的“教育均衡”理念，才会有教师的“教育均衡”行为；才不会因为学生的不听话就把他们赶出教室，甚至赶出学校；才不会在课堂上总是把关注点集中在学习成绩靠前的几个优秀生身上，而是让所有的学生都能够得到老师的关注与关爱；才能让所有的学生在英语课堂上都能够享受到“教育均衡”的阳光普照。（一）预习（目标分层、合作学习）无法预测的内容难以找到感觉，找不到感觉就难以记忆。就好像司机在生疏的道路上开车，有的司机能很有把握地找到方向，而有的司机却只能到处乱转。他们有一个很大的不同，前者在出发前一定要看地图，而后者不由分说先出发再说。学习也是有努力方向的，也是去了解原来不知道的东西。过去教师上课是根据自己备课教案来组织教学。这样的教学没有考虑学生的个性特点和学生的水平能力，缺乏因材施教原则。因此，教师要注重让学生有自主学习及探究的机会，根据个性特点和学生的学习水平，给学生自我表现自己才能的内容，使其在自主学习的均衡教育思想下学好英语。而我们在预习时就对于不同层次的学生实现目标分层，把全班学生分成每组六人左右的若干学习小组，每组都搭配有不同学习程度的同学，每组还配备由学生担任的“助教”，由助教组织组内同学完成预习任务。（二）展示（机会均等、扩散练习）在学生展示他们的预习成果时要遵循“机会均等、扩散练习”的原则。1.课堂中要争取让所有的学生都能回答问题，都能参与到主动学习当中去如果参与面太窄，教师就要设法多设计人人都能参与的环节，让每个学生都动起来。如果发言面太窄，教师需要考虑是否问题过难，可以设立几个基础性的问题，让学习有困难的那部分学生也有展示自己的机会。如，在课堂小组口头单词竞赛时，我们限定了每人最多只能有三次机会，这就扩大了学生的参与面，若要让自己的小组获胜，就必须有更多的学生参加。又如，在背诵比赛时，我们按不同层次的学生设置不同的分值，完成相同的背诵任务，A的每人得5分，B的每人得8分，C的每人得10分，这样就迫使各组尽可能想办法让所有的组员都去努力地完成任务。2.为了让各层次的学生都能充分展示自己英语才能的机会，教师可以多设计一些扩散性的练习如，在九年级上册Module8教授定语从句时，我给学生布置了“用定语从句来描述班里同学，让其他同学来猜猜是谁”这样一个练习，能力弱一点的同学用了比较简单的句子。如，Sheisagirlwhoisinredcoat.能力较好的同学造了比较复杂的句子。如，Sheisagirlwhohasthelongesthairandlookskindandfriendlywithtwobigeyes.这样的练习就让不同层次的学生都有自由发挥的空间。（三）反馈（释疑解难、鼓励为主）老师在学生展示的基础上要对一些疑难点作反馈性的讲解，这时对于优秀生提出的难点要释疑，对于较弱生提出的易题也要耐心解答，不要对较弱生提出的易题就不屑解答。有时候也许学生所提到的问题层次较低，有可能引起同学们的哄堂大笑，如果老师引导不好的话，就有可能伤害到学生的自尊心、上进心，很可能从此以后再也不敢提问题了。面对学生提出的比较幼稚的问题，不讽刺、不嘲笑，而是因势利导，使提问的学生受到鼓舞和激励，让学生感受到在人格上的平等、学习上的均衡。教师在提问题时，要引导学生以不同的角度、不同的方式、不同的层次去分析、思考、研究、探索和发现问题的答案。这样可以在“均衡教育”的思想下活跃学生的思维，形成创新思维。四、总结与反思（一）教学总结我们的探索经过一年多的实践，已经有了一些成效。但由于我们理论水平有限，对我们的一些做法不能很好地概括与描述，还比较肤浅。我们的探索不是为了纯粹发明一种新的教育教学模式，也不是以此作为课堂改革的标志，而是为了抛砖引玉，在于扭转思想或教育理念。我们的探索只是体现教育思想的一种介质。（二）教学反思1.学校要重视转变教师的教育理念，教师要善于接受新的教育理念。没有教育均衡的教育思想，则不可能有教学均衡的课堂。2.教师之间，应发扬团队合作精神，与本学科及其他学科老师共同探讨课程设计，优化教案。教师间要多沟通、多交流，相互学习，共同成长。3.教学均衡课堂不能为了形式上的均衡而均衡。如课堂提问要避免出现表面热闹，华而不实，一问一答，频繁问答。重数量，轻质量；重形式，轻实效。表面上看是教与学的双边活动，热闹非常，实际上并无实效。我国著名教育学家陶行知先生曾用这样一句名言告诫为人师者：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”只有用拳拳之心、真挚之情去平等地对待每一位学生，用爱去唤醒他们的求知之心，教师才称得上是真正的教育工作者。愿老师们善待每一位学生，让他们在英语教学均衡课堂里茁壮成长！近年来，随着社会的发展和教育改革的不断深入，学生的心理健康问题受到了一定程度的重视，但人们研究和认识较多的是中学生和大学生的心理健康问题，对小学生的心理健康则关注不多，认识不足。大量事实表明，小学生在心理健康方面也存在诸多问题，并时时影响着小学生们的健康成长。据调查，我们小学生心理健康状况令人担忧，他们的心理障碍率越来越高。目前我国的心理疾病病人约1600万，13%是在儿童、青少年时期发病。据估计，我国20%―30%的家庭中存在心理精神问题，大多数是儿童，现实生活里出现的许多问题都表明，小学生心理健康教育应引起全社会的关注，特别是学校教育更是担当重任。一、小学生心理健康存在问题及原因分析（一）家庭因素家庭是学生生活的第一环境，父母是少年儿童的第一任老师，对他们心理健康发生重要影响的因素最初是家庭。一些小学生在学习、生活过程中由于受到兴趣、动机、意志等非智力因素的影响，加之目前尚不够完善的教育体制以及教师、家长所实施的不正确的教育方法等外因作用，使小学生在学习、生活过程中造成了不同程度的心理障碍，直接影响着他们心理素质、智能发展的优劣。（二）父母关系在众多家庭因素中，父母间的不良关系对小学生心理健康产生极大的不良影响。研究发现，家庭中父母间紧张的冲突关系会成为孩子心理创伤的背景。这种心理创伤，使孩子的性格带有一系列消极特点，并且可能导致孩子在神经――心理上的某些病态。父母冲突，关系不和对孩子心理健康的消极影响主要表现在：孩子生活在充满矛盾、父母的要求总不一致的环境中，家庭缺少宁静、平和、幸福、安定，缺少孩子心理健康发展所必须的一切条件；对各种道德规范越来越不习惯；不少孩子还会对自己的父母产生反感，甚至对其中一方怀有怨恨之情。（三）家庭教养方式家庭教养方式主要是指家庭中父母对孩子的教养方式。家庭教养方式对学生心理健康不仅具有直接的影响作用，而且还体现在对学校教育的效果起促进、干扰或消极的作用。在有心理健康问题的小学生中，家长采取态度不一致，以压力为主、歧视，经常打骂等不良教养方式的百分数显着高于正常小学生。（四）学校因素在学校因素中，学校的教育指导思想、教师素质、学生的学习负担、学生在学校的人际关系等，对小学生的心理心理健康起着不可忽视的作用。虽然我们国家现在正在推行素质教育，但是应试教育的影子仍然出现在每一所学校。面对同学的竞争，他们埋头苦学，没有一点快乐而言。他们在长期枯燥的学习中，逐渐变成了一部只会开足马力，日夜工作的学习机器。（五）学校人际关系学生在学校中的人际关系良好与否，直接影响着他们的心理健康状况。学生在学校的人际关系主要是师生关系和同伴关系，一个良好的师生关系和同伴关系的小学生，必然充满归属感和安全感，其心理也得到健康发展；相反，一个师生关系紧张，必然会产生敌对、自卑、焦虑、恐惧情绪，这对其心理健康具有强烈的不良影响。（六）造成小学生心理问题的社会因素一定的社会文化，决定了人们相应的生活方式，同时也就从外部影响了人们心理行为。在现在科技迅猛发展的今天，各种媒体信息进入了孩子们的眼中，如：暴力、滥用毒品、少年犯罪、早恋……这些在是非观念并不是非常清晰的孩子们眼里处处充满了悬念。社会风气与小学生的关系就像自然气流与植物的关系一样，社会风气可以通过家庭、同伴、传媒、流行等途径影响其心理健康。因此，要确保小学生心理健康，学校、家庭、社会要共同抵制不良的社会风气的影响，净化环境，树立健康向上的社会风气。二、提高小学生心理健康水平的对策建议小学生正处于身体发育时期，要让他们健康地成长，不仅仅是指身体上的健康。根据联合国世界卫生组织对健康的定义：“健康不仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的美好状态或安全安宁。”我们知道心理上的健康对一个健康的人来说是多么的重要，尤其是对于正在发育期的小学生，他们由客观因素导致的心理问题，不能自我调节，又不能及时得到他人的帮助、引导、教育，会出现不良心理症状，产生心理偏差，影响正常的心理活动，妨碍他们健康的发展，就成为心理障碍。我国心理学卫生专家早就呼吁：为促进儿童的身心健康成长必须从防治儿童的心理障碍做起，培养儿童良好的心理状态和适应能力，培养儿童的健全人格。总之，小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，竞争压力的增大，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面都可能会遇到或产生各种心理问题。学校正确地开展心理咨询和思想教育活动，不仅可以帮助学生解决心理障碍、学习困难、改善人际关系，而且还可以为他们的个性发展打下长久而全面的基础。学校和家庭只要根据他们的特点进行因“材”施教，相互配合，形成合力去建设良好的心理环境，就能增强学生的自信心和心理防范意识，提高学生的自控能力。相信心理上有“问题”的学生一定会形成健康的心理素质。情真意切释猜嫌风雨多闷制风雨词金兰契互多薛寶仪金兰语红楼梦心第四十五回目:金兰契互剖金兰语比喻情投知心话。《易经》意合的知二人同心,其利断金;心朋友同心之言,其臭如兰。”情真意切释猜嫌林黛五林如海与贾敏的女儿,父母先后去世,外祖母怜其孤独,接来荣国府扶养。虽然她是寄人篱下的孤儿,但她生性孤傲,敏慧真纯,和宝玉同为封建的叛逆者,与宝玉有着共同理想和志趣,真心相爱,但这一爱情被封建势力残忍地扼杀了。林黛玉泪尽而逝,“魂归离恨天”。薛宝钗薛姨妈的女儿,家富貌美举止娴雅。她恪守封建妇德,得到贾府上下的夸赞。她挂有把錾有“不离不弃,芳龄永继”的金锁,被贾府认定与宝玉是“金玉良缘”。在贾母、王夫人等的一手操办下,贾宝玉被骗娶薛宝钗为妻。双方没有共同的理想与志趣,贾宝玉又无法忘怀与林黛玉的“木石前盟”,婚后不久即出家当和尚去了。薛宝钗只好独守空闺抱恨终身。梳理探究“猜嫌”从何而来?怎见得“情真意切三、如何“释”?读课文,点“猜嫌”≥标题中的“猜嫌”,具体体现在文中哪一句话?“然我最是个多心的人,只当你心里藏奸。”薛宝钗的为人,早已获得贾府上下的普遍赞许,她又格外用力地取悦贾府的统治者。元妃省亲时,她因见元妃不喜“玉”字,就指点宝玉将“绿玉”改为“绿蜡”;元妃从宫里送出的灯谜本不新奇,她故意只说难猜;过生日时,贾母要她点戏点菜,她就专点热闹戏文和甜烂食品;金钏被逼自杀,她为了安慰王夫人,反说金钏糊涂,还不怕忌讳,主动送自己的衣服收殓金钏。宝