房地产项目概预算总论教学课件

概预算总论重庆工商大学管理学院国注册造价工程师国注册资咨询工册屠地齐借册地错建筑工程预算房地产项目概预算总论概预算总论重庆工商大学管理学院国注册造价工程师国注册资咨询工册屠地齐借册地错建筑工程预算几点说明1课程名称:建筑工程概预算→>建筑工程计量与计价、工程估价2.学习方法:理论与实践3.内容与考试:闭卷笔试4进度:与前几届不同,更侧重工程量计算5.教案、课件与教材不一定一字不变6两个极端:与己无关、直接教算价1凝论建筑工程预算本课程内容体系◆1、工程佔价总论◆2、工程造价构成◆3、工程定额基本理论◆4、投资估算◆5、设计概算◆6、建筑面积计算◆7、施工图预算◆8、建设工程招投标与工程量清单计价◆9、工程结算与索赔估价◆10、工程量清单计价实例1凝论建筑工程预算教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。[1]课堂就是这个基地的主阵地，教师在教学过程中不仅要培养学生用于创新的基础知识，培养学生的创新意识，还要培养学生的创新能力。为了做好创新教育，教学中至少应做好以下几点：一、加强兴趣培养兴趣是不仅是最好的老师，兴趣也是创新的源动力，只有学生对学习内容、研究对象感兴趣了，才会在学习和生活中深入思考，不断地探究，不断地创新。在教学过程中教师要注重学生兴趣的培养。1.情境引入，激发学习兴趣俗话说“一个好的开头，就成功了一半”，为了在教学中提高学生学习兴趣，教师要根据不同的教学内容设置适宜的情境引入，来激发学生学习的兴趣。比如在学习《制作网站》时，教师可以预先制作一个网站，这个网站要使用教材中的各个技法，这一单元课开始时，给学生展示这个网站，学生会非常羡慕，教师告诉他们，这只是使用了教材中的一些知识，如果他们认真学习，至少也会做成这样，甚至比老师做的更好，学生学习情绪必定高涨，对学习充满了期待，激发了他们的学习兴趣，等到学生学会后，教师可以再拿出这个网站，让学生指出哪些需要改进，应该怎么办，引导学生把学习走向深入。2.体验成功，培养学习兴趣有些学生喜欢玩游戏，有的甚至着迷，但对学习不感兴趣，是什么原因呢？通过了解才知道，他们在游戏中都是“成功人士”，在游戏中可以呼风唤雨，一呼百应，很有成就感，但在学习上，这些学生学习很不“成功”，有些人学习“从失败走向失败”，他们几乎没有成功过或很少成功，他们找不到信心，对学习也就失去了兴趣。为了帮助他们建立起学习兴趣，教师要想法使他们在学习中“成功”，设法给他们一个成功的平台。在教学中，教师针对这些学生设计一些难度较小的问题，让他们回答，使他们体验到学习成功的乐趣，教师要根据学生的学习状态，长期坚持下去，时间长了学生的兴趣自然就培养起来了。3.适当评价，强化学习兴趣有些问题成功与否，就看如何评价了。教师对学生要进行科学地评价才能有助于增强学生学习的信心，强化学习兴趣，使他们的学习走向成功。教师的评价要因人而异，要注意评价对象的个性差异，促进学生个性发展，优秀生和学困生的评价是不一样的，对优秀生可以适当有点鞭策，对学困生可以多些鼓励，切忌对学困生进行无端的空洞的表扬。二、设置合理的教学任务在教学设计时，要根据教学目标，把教学目标设置成一个个的任务，教师再把一个个的任务设计成一个个教学活动，根据具体的任务，组织合理的教学活动，是采用小组合作突破，还是学生个人根据教材自主探究突破，还是先个人探究再小组间合作突破，要因任务和学生的学习状态决定。教学任务的设置具有一定的开放性，这样才不会钳制学生的思维。教学任务的设置要主要注重以下几点：1.教学任务的设置要源于学生生活，越真实越好。比如在学生学习电子表格中的函数时，其中有一个教学目标“会使用sum函数求和”，根据学生的生活实际，可课前让学生从“学习用品、娱乐消?M、食品饮料、交通费”四项调查10个学生的压岁钱的使用情况，做成表格，作为求和的素材，上课时，让学生对每个人的压岁钱数目进行求和或者每一项的花费求和。2.教学任务要有一定的连贯性，要尽可少地设置素材。教学任务根据教学目标设置，任务设置要有一定的连贯性，一堂课是有许多任务构成的，它们之间要相互关联，要层层递进。教学任务要尽可能少地设置素材，尽可能做到一材多用，比如上边的素材，可以用到下边的“会使用average；会使用if函数”的这两个教学目标上，任务设计成求每项的平均花费，通过“零食饮料”的数目大小用if函数定性为饮食习惯“好”或“不好”。每一课、每一教学单元的任务系列构成一个任务阶梯，使学生踏梯而上达到预期的教学目标。三、善于运用现代化的教学工具信息技术是非常活跃的学科，信息教学工具也层出不穷，教师要不断地学习，掌握一些先进的信息教学工具，提高课堂效率，在教学过程中，可借助这些现代化的信息教学工具，比如微机室安装电子教室软件，学生上机时，通过这个软件，了解学生的学习状态，便于统一管理和个别辅导，使用它能很好地组织教学。如：泰安市教委设计、筹建的教育云平台，上课时可以充分地利用这个云平台，课前，教师把教学设计的任务和一些素材，插入到云平台的电子备课中，学生可以通过平板或电脑进行课前预习、课中学习、课后复习。计算机会统计学生的学习情况，如果是选择题，计算机会把每一个选项的选择率给统计出来，供教师使用，为教师选择合适地教学策略、调整教学节奏、选取教学难点，提供科学翔实的数据。现代化的教学工具，可以多种多样的方式生动地方式呈现教学任务，课堂上把那些重复的、繁重的没有技术含量的批改作业、统计对错等任务交给计算机，计算机会实时地把数据反馈回来，供教师使用，教师把节省出来的精力和时间用到“教”上，用到培养学生创新能力上来。使用现代化教学工具，大大提高了教育效率，提高了课堂教学效果，有利于教师培养学生的创新能力。前言目前，在我国大力发展教育改革事业的过程中，对小学数学的质量提出了更高的要求.为了进一步优化小学数学教学手段，提高学生的数学学习效率，重视农村小学数学情境教学策略分析，成为重要的教学探究问题.在进行农村小学数学教学活动中，数学教师如何结合学生学习情况，应用有效的小学数学情境教学策略，是不断提高学生数学学习效率的重要保障之一.农村小学数学情境教学策略的应用，有利于激发学生参与数学教学活动的积极性，逐渐提高学生的数学学习能力及数学知识应用能力，使学生可以更好的参与学习活动.因此，在实践教学中，重视农村小学数学情境教学策略分析，是非常关键的问题.一、农村小学数学情境教学策略分析的必要性在农村小学数学教学活动中，由于教学资源有限，加之数学学习的内容相对枯燥，导致学生的学习积极性较差，学习效率很低.结合学生学习数学课程的实际情况，深入分析农村小学数学情境教学策略，成为完善农村小学数学教学的重要工作.在农村小学数学教学中，探究农村小学数学情境教学策略，主要是数学教师运用多种手段，精心设计富有感情色彩的生活场景，吸引学生的注意力，通过将抽象的数学知识转化为动态的概念，使学生可以化被动为主动，积极的参与到教学实践活动中，并快速的理解学习的内容.农村小学数学情境教学策略的应用，可以极大的提高学生学习数学的效率.因此，进行农村小学数学情境教学策略分析，是非常重要的一项教学工作.二、农村小学数学情境教学策略（一）创设生活情境在实际教学活动中，数学教师通过创设生活情境，激发学生学习数学知识的积极性，是提高数学教学课堂效率的有效策略之一.我们都知道，数学知识源于生活，又服务于生活，只有引导学生切实的体验到数学知识的作用，才能激发其学习的积极性.在数学教学活动中，数学教师通过创设一定的生活情境、场景，引导学生进行自主观察，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力.因此，在农村小学数学情境教学策略研究中，创设生活情境是一种相对有效的策略.（二）创设趣味性情境众所周知，小学生由于年龄较小，其认知能力有限，大多数学生只学习自己感兴趣的知识.学生在学习数学知识的过程中，也更加关注有趣、新奇的事物.数学教师可以针对学生这一学习特点，在开展数学教学活动中，选择学生的实际生活背景作为教学的素材，使学生感受到学习数学是快乐的事情，并鼓励学生分享学习心得，从中发现学生在学习数学方面存在的问题，并积极的帮助学生解决问题.长期发展下去，学生的数学知识应用能力就会获得很大的提高.因此，创设趣味性情境，也是农村小学数学情境教学策略中相对重要的内容.（三）创设悬念式情境在农村小学数学情境教学策略分析中发现，创设悬念式情境，可以极大的满足学生求知欲强、好奇心强等心理特点.在开展数学教学活动的过程中，数学教师可以结合实际的数学教学目标以及内容，选择一定的生活素材，创设悬念式情境，为学生制造教学悬念.通过创设悬念式情境的设置，激发学生参与数学学习的积极性，并逐渐实现提高学生的学习能力的教学目标.因此，在实际的数学教学中，重视创设悬念式情境对于提高数学教学质量也非常重要.结语综上所述，在小学数学教育改革的发展中，小学教育阶段的数学教育质量，对于培养学生的创造力与想象力，具有重要的影响.农村小学数学情境教学策略分析，也为探索教学目标有效实现教学方法提供了关键的依据.农村小学数学情境教学策略的应用，有利于数学教师利用有效的教学方法，正确引导学生积极、主动的探究数学问题，收获更多的知识.农村小学数学情境教学策略，也会在一定程度上丰富学生的数学思维及想象能力，使学生可以充分感受到学习数学的乐趣.因此，在农村小学阶段的学习中，数学教师应积极的进行农村小学数学情境教学策略分析工作，为提高小学数学教学水平，作出积极的努力.【几点说明1课程名称:建筑工程概预算→>建筑工程计量与计价、工程估价2.学习方法:理论与实践3.内容与考试:闭卷笔试4进度:与前几届不同,更侧重工程量计算5.教案、课件与教材不一定一字不变6两个极端:与己无关、直接教算价1凝论建筑工程预算本课程内容体系◆1、工程佔价总论◆2、工程造价构成◆3、工程定额基本理论◆4、投资估算◆5、设计概算◆6、建筑面积计算◆7、施工图预算◆8、建设工程招投标与工程量清单计价◆9、工程结算与索赔估价◆10、工程量清单计价实例1凝论建筑工程预算本课程内容体系费用组成及定额(1-3章)工程量计算(6-7章)三、各种概预算的编制(4-5、8-10章)1凝论建筑工程预算教学要求了解建设工程投资构成,掌握工程造价构成(尤其是其中的建安成本)及相关费用确定方法。2、理解建筑工程各种定额(尤其是基础定额)的确定原理及有关计算方法。3、掌握建筑工程造价文件(尤其是施工图预算)的编制,熟练掌握工程量的计算,能独立完成概预算。4、掌握定额计价及工程量清单计价的造价文件的编制1凝论建筑工程预算课程结业方式和成绩评定、课程结业成绩评定采用考生结业考试成绩和平时成绩(均为百分制)加权确定,考试成绩