2018年秋学期冀教版小学数学二年级上册教学工作计划

2018年秋学期冀教版小学数学二年级上册教学工作计划本册教材共分为九个单元和三个数学活动：套圈游戏、摸球游戏和游动物园。本册的教学重点和难点是加减混合运算、小括号、表内乘法和表内除法。这些知识是学生终身学习和发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教学目标：（一）知识技能1.了解乘法和除法的意义，通过归纳总结乘法口诀的过程，会用口诀计算乘法，掌握用乘法口诀求商的方法；认识小括号，掌握加减混合运算顺序，能正确进行运算。2.通过不同角度观察、描述和辨认物体形状的过程，学生能够直观认识角和直角，会辨别直角、锐角和钝角。3.通过用不同的方式收集整理简单数据的过程，学生能够体会调查活动和整理数据的意义；会用象形统计图和统计表表示数据。（二）数学思考1.在猜测购买物品、判断套圈结果等活动中，发展数感；在总结乘法口诀的过程中，体会乘法和加法之间的联系，培养归纳概括能力。2.在判断从不同方向观察到的图形、图片、照片的过程中，发展初步的空间观念。3.能对具体事物中的简单数据进行分类，体验用数据说明事物的合理性，发展初步的统计意识。4.在探索规律、解答问题过程中，会独立思考问题，能有条理地表述自己的想法。（三）问题解决1.能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。2.了解连减问题、相同加数求和问题都可以用不同的方法解答，理解用不同方法解答的合理性。3.养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。（四）情感态度1.愿意了解社会生活和科学常识中相关的数学信息，对与数学有关事物和活动有好奇心。2.在调查统计并用数据说明问题的过程中，体会数据价值，培养言必有据的良好品质。3.在总结乘法口诀的过程中，获得成功的体验，培养学好数学的自信心。三、各单元教学目标第一单元观察物体（一）1.经历从不同位置观察物体的过程，能根据具体事物、照片或直观图辩论从不同角度观察到的简单物体。2.活动中体会观察角度和看到的物体特征之间的联系，发展学生初步的空间观念。3.积极参与活动，对从不同角度观察物体有好奇心，激发学生学习数学的兴趣。第二单元加减混合运算1.经历自主探索加减混合运算方法和顺序的过程；认识小括号，能正确地进行100以内的加减混合运算。2.在学习中，能进行独立思考，表达自己的想法，发展数学思维和数感。3.学生能够在熟悉的情境中识别、选择数学信息，并使用自己的方式解决简单的数学问题，从而感受到数学与生活的密切联系。4.学生能够积极主动参与数学学习活动，获得成功的体验，从而增强数学学习的自信心。第三单元：表内乘法（一）1.学生通过具体情境的结合来了解乘法的意义，认识乘号，并掌握乘法算式各部分的名称。2.学生通过乘法口诀的归纳过程，掌握2-6的乘法口诀，并能使用口诀进行计算。3.学生能够掌握学习、总结、记忆口诀的方法，以及表达口诀归纳过程和想法的能力。4.学生能够积极参与数学活动，体验用口诀计算的价值，建立学好数学的自信心。第四单元：角的认识1.学生通过动手操作等活动来直观认识角的过程，了解直角、锐角和钝角。2.学生了解角的特征，角大小与边的关系，能够辩认直角、锐角和钝角，并按要求画角。3.学生了解直角、锐角和钝角的联系，发展初步的空间观念。4.学生能够感受到现实生活中到处都有几何图形的存在。第五单元：表内除法1.学生通过动手操作和具体事例，经历了由“平均分”到用除法算式表示的抽象过程，了解除法的意义，并认识除号和除法算式各部分的名称。2.学生掌握了用2-6的乘法口诀求商的方法，并能使用口诀求商。3.学生能够在熟悉的情境中选择合适的信息提出并解答问题。4.学生对除法和用口诀求商有兴趣，并获得了自己发现问题、解决问题的成功体验。第六单元：象形统计图和统计表1.学生通过简单数据的收集和整理的过程，了解分类表示、调查、实验等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（画图、“正”字、表格等）呈现整理数据的结果。2.学生认识象形统计图和统计表，并能把收集和整理的数据用统计表和象形统计图表示出来，能根据图表中的数据提出问题并回答简单问题。3.学生通过调查活动，初步体会数据调查的重要意义，以及运用数据进行表达与分析的作用，培养学生初步的数据分析意识。4.学生能够积极参与摸球游戏活动，初步感受随机现象。第七单元：表内乘法和表内除法（二）1.学生能够结合熟悉的事物和具体情境进一步体会乘除法的意义，认识乘法和除法算式，并能熟练地口算表内乘除法。2.学生理解“倍”的意义，能解答简单的“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的实际问题。3.学生经历小组合作，总结7-9的乘法口诀的过程，获得成功的体验和初步的数学学习经验，培养学习数学的自信心。4.学生能够发现具体情境中的数学信息，能选择合适的信息提出问题并解答，感受数学与生活的密切联系。第八单元：探索乐园1.通过活动如拼图、交流和观察，我们能够发现“3×3”方格中事物的排列规律。2.在观察和交流图中各数之间关系的活动中，我们可以发现隐含的运算规律，并利用这些规律解决填数问题。