三年级下册心理健康教育导学案-人际交往 全国通用_第1页
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文档简介

三年级下册心理健康教育导学案-人际交往一、教学目标了解人际交往的概念和重要性；掌握与他人相处的基本技巧；增强沟通能力和解决问题的能力；培养健康的人际关系，增进彼此之间的理解和信任。二、教学内容及思路1.了解人际交往学生先自由谈谈什么是人际交往老师引导学生讲述人际交往的重要性教师应当引导学生认识到，人际交往是日常生活中不可或缺的一个重要方面。无论是生活中的家庭成员、朋友，或是学习中的同学、老师，都需要进行人际交往。如果缺乏健康的人际关系，会导致不良的后果，例如孤独感、疏离感等。因此，学习如何进行健康的人际交往是非常重要的。2.掌握基本交往技巧学生根据课文讨论交往技巧老师补充和强调交往技巧中的重要性教师应当引导学生掌握基本的交往技巧，例如主动打招呼、微笑、问候等。除此之外，还应学会在交往中注重对对方的尊重和关爱，做到不伤害自己，也不伤害对方。另外，还应当强调在与别人交往时的礼貌和快乐，这样才能增进双方之间的情感亲近，带来身心的愉悦感受。3.沟通能力的增强学生讨论沟通的重要性和基本技巧老师进行演示，模拟沟通情景教师应当引导学生掌握沟通的基本技能，并加强学生的沟通经验。沟通技巧包括有效地表达自己的想法和感受，同时也包括对他人的理解和尊重。当学生遇到交流困难时，老师可以进行演示来解决问题，达到提高学生沟通能力的目的。4.人际关系的维护学生讨论人际关系的维护技巧老师提供一些案例，供学生深入思考教师应当引导学生掌握维护人际关系的技巧，例如加强友谊的沟通、关注朋友的情感状态等。这样可以增强友谊的质量，并更好地维护健康的人际关系。同时，学生应深入思考如何处理复杂的人际关系问题，例如如何处理朋友之间的矛盾问题、如何处理室友之间的问题等等。三、教学重点和难点教学重点：了解人际交往的概念和重要性；掌握与他人相处的基本技巧；增强沟通能力和解决问题的能力；培养健康的人际关系，增进彼此之间的理解和信任。教学难点：如何让学生树立健康的人际交往意识；如何计划和组织基础的交往技能训练；如何引导学生深入思考复杂人际关系问题。四、教学方法情景演练法小组讨论法观摩评价法学案教学法。五、教学评价1.诊断性评价：问答题：考察学生对人际交往的理解和认知情境分析题：考察学生对复杂人际关系的思考和解决问题的能力2.形成性评价：讨论课表现评价：考察学生在小组讨论中的表现和交流能力作业练习评价：考察学生是否掌握了基本的交往技能。3.终结性评价：总结性思考题：考察学生

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