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幼儿园中班教案《哈哈镜》含反思一、教案概述教案名称：《哈哈镜》课时：一次课，约50分钟年龄段：3—4岁中班幼儿教学目标：通过本次活动，幼儿能够了解哈哈镜的特点，学会察看和感受镜中的变形，培育幼儿对于不同形态、大小、颜色的物品产生注意力和想象力，并且让幼儿体验到“平衡感”“均衡感”的概念。教学试验：通过老师示范和互动游戏进行教学，并让每个幼儿都有机会体验哈哈镜的变形，让幼儿在游戏中了解、体验镜中世界的变幻，同时让幼儿通过察看自我产生思考，自主自动参加活动，在提高个人认知水平的同时又加深对集体的归属感。二、教学内容1.导入环节：要求幼儿坐在一起，开始进行准备活动。2.呈现哈哈镜：首先,老师拿出哈哈镜，并在镜前进行示范。3.游戏环节：要求幼儿分头前往哈哈镜区，让每个幼儿依次前往哈哈镜中体验变形，搭配哈哈镜效果自由摆造型及表情，就像表演本身的“变形”舞台表演。4.总结环节：收回哈哈镜，老师提出一些问题，让幼儿主观反思，尝试回答并总结这个教学活动的收获。三、课程实施1.导入环节：（10分钟）老师询问幼儿们对“镜子”有哪些了解，并给幼儿们布置任务，让他们自由表现在镜子前本身的表情，可以摆造型、扮靓颜值，也可以做一些“丑脸”和“鬼脸”。2.呈现哈哈镜（10分钟）老师将哈哈镜拿出来进行示范，并带上幼儿们体验哈哈镜的变形。3.游戏环节（25分钟）让幼儿们分头前往哈哈镜区，一个个地依次前往哈哈镜中体验变形，老师也会在旁边看着幼儿们的表情变化，辅导他们体现出不同的“变形”。同时，老师也会供给一些游戏，让幼儿通过实践来体验“平衡感”“均衡感”等概念，对幼儿进行综合体验，既拓展了幼儿的感性认知，又提升了幼儿的思考和判定本领。4.总结（5分钟）活动结束后，老师与幼儿们一起总结本次活动的收获和体验，激励幼儿回家和家长共享本身在镜子前的表现，并请他们在家中连续体验。四、反思总的来说，本次教学活动在摄影区域呈现哈哈镜并进行变形体验中，激发了幼儿的察看力、想象力、思考力及表达力。通过重复的体验和互动交流，幼儿们大大加强了个人的认知本领，并显著提升了对集体的归属感。在实践过程中，我也意识到有一些不足之处，如呈现哈哈镜前的友善引导不够，活动的时间较短，以及与幼儿互动的过程中缺乏个别和差异化的发觉和关注，产生的局限性相对较大，仍需不断加强和改进。信任在今后

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