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文档简介
幼儿园中班教案《哈哈镜》含反思一、教案概述教案名称:《哈哈镜》课时:一次课,约50分钟年龄段:3—4岁中班幼儿教学目标:通过本次活动,幼儿能够了解哈哈镜的特点,学会察看和感受镜中的变形,培育幼儿对于不同形态、大小、颜色的物品产生注意力和想象力,并且让幼儿体验到“平衡感”“均衡感”的概念。教学试验:通过老师示范和互动游戏进行教学,并让每个幼儿都有机会体验哈哈镜的变形,让幼儿在游戏中了解、体验镜中世界的变幻,同时让幼儿通过察看自我产生思考,自主自动参加活动,在提高个人认知水平的同时又加深对集体的归属感。二、教学内容1.导入环节:要求幼儿坐在一起,开始进行准备活动。2.呈现哈哈镜:首先,老师拿出哈哈镜,并在镜前进行示范。3.游戏环节:要求幼儿分头前往哈哈镜区,让每个幼儿依次前往哈哈镜中体验变形,搭配哈哈镜效果自由摆造型及表情,就像表演本身的“变形”舞台表演。4.总结环节:收回哈哈镜,老师提出一些问题,让幼儿主观反思,尝试回答并总结这个教学活动的收获。三、课程实施1.导入环节:(10分钟)老师询问幼儿们对“镜子”有哪些了解,并给幼儿们布置任务,让他们自由表现在镜子前本身的表情,可以摆造型、扮靓颜值,也可以做一些“丑脸”和“鬼脸”。2.呈现哈哈镜(10分钟)老师将哈哈镜拿出来进行示范,并带上幼儿们体验哈哈镜的变形。3.游戏环节(25分钟)让幼儿们分头前往哈哈镜区,一个个地依次前往哈哈镜中体验变形,老师也会在旁边看着幼儿们的表情变化,辅导他们体现出不同的“变形”。同时,老师也会供给一些游戏,让幼儿通过实践来体验“平衡感”“均衡感”等概念,对幼儿进行综合体验,既拓展了幼儿的感性认知,又提升了幼儿的思考和判定本领。4.总结(5分钟)活动结束后,老师与幼儿们一起总结本次活动的收获和体验,激励幼儿回家和家长共享本身在镜子前的表现,并请他们在家中连续体验。四、反思总的来说,本次教学活动在摄影区域呈现哈哈镜并进行变形体验中,激发了幼儿的察看力、想象力、思考力及表达力。通过重复的体验和互动交流,幼儿们大大加强了个人的认知本领,并显著提升了对集体的归属感。在实践过程中,我也意识到有一些不足之处,如呈现哈哈镜前的友善引导不够,活动的时间较短,以及与幼儿互动的过程中缺乏个别和差异化的发觉和关注,产生的局限性相对较大,仍需不断加强和改进。信任在今后
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