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第页共页2023年教师跟班制度通用在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。教师跟班制度篇一光阴飞逝，岁月如梭。两个多月的实习期已经完毕了，在这期间里觉得自己收获良多，是在之前工作的学校所未能学到的，因此这次的收获可以作我人生珍贵财富的一部分。一、实习的根本情况五年级的学生，跟班年级是五年级(4)班，学生学习根底较其它班差，学习气氛也不够浓烈，学习的责任感、态度、毅力都比较差，而且很不自信。我的指导教师是舒韦奇，舒教师有多年的教学经历，为人老实，处处为我着想，尽责尽职的指导我的工作，屡次为我营造学习的时机，有个很好的教学平台，使我能有一个良好的实习环境。二、实习环节生活情况，渐渐的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流沟通了。师生之间就应该多交流沟通，只有这样，你才能理解学生。在这次实习中，我从班主任吴克宇教师身上学到很多，同时充分体会

到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能获得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的`做到“爱”跟“严”结合，导致于有时有点迁就他们。我想对学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。三、教学工作环节班级学生的特点寻找适宜的教学方法，充分表达学生的主体性，调动学生的积极性和主动性。四、在班级管理方面同学每次过来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监视及必要的思想教育，一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。每次作业都是空白，到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常快乐。我想他们还是比较懒，学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监视和引导。五(4)班有太多淘气的学生，我发现自己很难对他们进展思想教育，但不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越对抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，可以在平常的交流中适当的通过一些言语对他们作一些引导。五、修改作业情况六、辅导学困生情况成绩来看好多学生的根底知识都不扎实，于是我向舒教师提出个建议，利用每周一至周四下午放学后在五(1)班的空教室给学困生补习，在舒教师的帮助下我们施行了这个方案，因此我制定了以下辅导方案并落实到每位学困生中：1.给学困生树立信心，不管他们在答复以下问题时是对或错都要及时给以相应的表扬。2..明确学困生理解教材的难点是什么，容易出现错误的原因是什么。3.把较难较大较深的问题分解成为较易较小较浅的问题，让学困生有答复的时机，并容易理解和掌握。4.结合学困生的作业和考试

的答题情况，出些相似的题型让他们做，然后再讲解。5.针对学困生要采取不断练不断讲解在不断加以稳固的

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