学校信息化教育教学发展规划

学校信息化教育教学发展规划(2)教师对于信息化教育教学的理解还不够深入，缺乏有效的教学模式和方法；(3)教师缺乏信息技术应用的实践经验，对于信息技术的应用还存在一定的恐惧心理；(4)教师参与信息技术应用能力提升工程2.0的积极性有待提高，缺乏有效的激励机制。针对以上问题，学校将采取以下措施：(1)加强教师信息技术培训，提高教师信息技术能力，增强教师对于信息化教育教学的认识和素养；(2)探索信息化教育教学的有效模式和方法，引导教师在课堂教学中灵活运用信息技术；(3)加强教师对于信息技术应用的实践操作，提升教师的实战能力；(4)建立有效的激励机制，激发教师参与信息技术应用能力提升工程2.0的积极性。三、学校信息化教育教学发展规划目标和任务1.目标(1)基础设施建设目标：实现校园网络全覆盖，提升网络带宽，优化校园空间布局；(2)教育教学目标：推进信息技术与教育教学深度融合，探索信息化教学模式，提高教学质量；(3)师生信息化能力目标：全面提升师生信息技术应用能力和信息素养水平。2.任务(1)加强校园网络建设，实现校园网络全覆盖，提升网络带宽；(2)优化校园空间布局，提高空间利用率，推进数字校园建设；(3)探索信息化教学模式，提高教学效果，促进教育教学深度融合；(4)加强教师信息技术培训，提高教师信息技术应用能力和信息素养水平；(5)加强学生信息技术教育，提高学生信息技术应用能力和信息素养水平。学校信息化教育教学发展规划的实施，将有力促进学校信息化教育教学的深入发展，提升学校教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。教师群体需要科学引导，以促进其专业化发展。然而，许多教师缺乏应用信息技术促进专业发展的意识。因此，需要加强宣传引领，让管理层到一线教师深入学习教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》文件精神，充分认识到教育信息化2.0行动计划是我国历史基础上实现新跨越的内在需求，顺应智能环境下教育发展的必然选择。为了提升教师信息技术应用能力，需实施教师信息技术应用能力提升工程2.0。该工程应该以多媒体教学、混合式学习、智慧学习等方面为切入点，覆盖全体教师、学生，建设“互联网+教育”的大平台。为了实施规划方案，学校需要实施以下推进举措：首先，成立学校信息化教育教学工作领导小组，由韦和永担任组长，陈敬华担任副组长，贝远辉、陈丽徽、刘秀梅、欧朝英等成员，负责整体的组织管理、总体协调，以及对参培教师的组织和管理，场地及设备管理。其次，建立培训团队，由教研组长担任学科培训组长，负责信息技术与学科融合的培训，培训调研、痛点解决、工作坊研讨等。信息技术保障由贝远辉负责，提供软件工具的推荐及工具学习方法的指导。最后，推进整校推进安排，按学期拟定，开展校本培训，采取专家引领、经验分享、主题研讨、任务驱动和实践锻炼五位一体培训方式，重点提升其培训规划能力、课程开发能力、信息化教学指导能力和校本应用考核实施能力。为了推进学校信息技术应用能力的全员培训和校本应用全员考核工作，我们遵循“立足应用、目标学习、全员参与”的原则，以目标为导向，制定了实际可行的信息化教学校本研修计划。我们支持教师参加各级各类信息技术应用能力提升培训，并组织实施本校应用考核。该计划的实施时间为2021年9月至2023年6月，共计26人参加培训，其中推进学科和培训教师的占比均为100%。在2021年9月至2022年2月期间，我们完成了能力提升工程2.0实施前的教师调查，并拟定了推进能力提升工程2.0规划方案。同时，我们组建了学校信息化团队和学校校本研修培训团队，启动了学校信息化团队、学校校本研修培训团队、中层及以上管理人员、骨干教师培训，并启动了学科教师的培训，明确了培训的主要内容。在2022年3月至7月期间，我们总结了前期云课堂试点教师的信息技术应用经验，并在不同学科内开展经验交流，实现了同伴互助。在2022年8月至12月期间，我们开展了校内各组的赛课和分工作坊，研究如何有效进行信息技术与学科融合。在2023年1月至6月期间，我们继续开展信息技术与学科应用的融合实践，并进行资料的汇总、总结和提炼。我们还将学校推进时与教学常规要求、教学展示、教学比赛、教研活动、特色发展、校本资源建设、校本课题研究、校本研修等常规工作结合起来拟定。我们的培训内容包括学校教师在线培训和专家进校指导培训。在学校教师在线培训方面，我们以混合学习环境和教师应用需要为依据，基于本校信息化教育教学发展规划，选择信息技术应用能力点范围，确定了四个微能力点，覆盖了“四学维度”，展开了研修，提高了信息化教学能力。在专家进校指导培训方面，我们进行了两次进校指导，确保了培训实效。我们还安排了校本研修与实践应用活动，以活动促进应用，采用坊校联合的形式，以“整校推进”研修为主，以区域学科工作坊研修为辅，预设校本研修活动促进学员实践应用。同时，我们结合个人实际情况，进行信息化教学创新的定位。最终，我们预计能够获得微能力点实证材料和一份高质量的信息化教学创新课例资源包，包括教学设计、教学课件/微课、课堂实录、微能力使用说明等内容。本文介绍了一个信息化教学创新的培训计划，旨在提升教师信息技术应用能力，促进教学创新。为了达成这个目标，该计划采用了多种方式，包括听评课活动、竞赛促应用、工作坊研修活动、校本应用考核等。通过这些活动，教师们将学习到如何使用信息技术微能力进行教学创新，同时也能够展示自己的成果和经验，促进共同进步。该计划的目标是生成一批信息技术与教学创新融合的本土资源，引领区域信息化教学创新，并为区域分批推进奠定良好基础。本次培训的总体目标是“三提升两建构一全面”，即显著提升校长的信息化领导力、教师的信息技术应用能力和培训团队的信息化指导能力；建构提升教师信息素养发展新机制，建构整校推进混合式校本研修新模式；全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。为了实现这些目标，我们需要让每位学员都能够提升自己的信息素养和技能，包括管理人员、技术人员和教师