2023教师资格证教育学心理学知识点总结大全

第页共页2023年教师资格证教育心理学内容教师资格证教育学心理学知识点总结大全教师资格证教育心理学内容教师资格证教育学心理学知识点总结篇一1科举制度始隋唐，科举考试依四书。生物起利托尔，心理起有孟禄。精神分析^p弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。实用属杜威，儿童中心论，教育无目的杜威，现代教育代言人。泛智教育夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。认知构造学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程构造布鲁纳。身心开展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。个人本位教育目的，福禄卢梭泰洛奇。教学目的分类法，掌握学习布卢姆。操作条件作用论，程序教学斯金纳。发生认知皮亚杰，最近开展维果斯，人格开展埃里克，人力资本舒尔茨。幼禽随母劳伦兹，家庭三教鲍姆宁，完形顿悟说苛勒，耶克多德倒u线。社会知觉布鲁纳，实验教育梅伊曼，范例教学根舍因，教师反思科顿，量杯实验陆钦斯，标准参照戈莱塞。比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。教学机器创造人，程序教学创始人，个别教学普莱西。学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。强调教育的自然性的教育学家：阿里士多德注意到儿童心理开展的自然特点夸美纽斯《大教学楼》强调教育的自然性，教育要遵循人的.自然开展原那么。卢梭《爱弥儿》强调教育的自然性，他认为人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了。裴斯泰洛奇他认为教育的目的在于按照自然的法那么全面地、和谐地开展儿童的一切天赋力量，教育者首要职责在于塑造完好的，富有个性的人-教育的自然性。弗洛伊德人的性本能是最根本的自然本能格塞尔、阿诺德成熟机制对人的开展的决定作用威尔逊基因复制是决定人的一切行为的本质力量注重儿童开展的教育学家：阿里士多德注意到儿童心理开展的自然特点杜威儿童中心的代表人物皮亚杰儿童心理学被称为第一的教育学家：乌申斯基—俄国(苏联)教育心理学的奠基人桑代克现代教育心理学的奠基人泰勒当代教育评价之父赫尔巴特传统教育学代表杜威--现代教育学代言人认知构造迁移论，奥苏泊尔安德森。心智动作五三段，加里培林安德森。科尔伯格两难故事三程度六阶段论。学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。2学习理论八大派，各有优势都不赖。首先小桑试误说，饿猫出笼欢乐多。鱼肉诱惑猫眼红，碰到门闩知出笼。刺激反响加试误，联接形成亦结实。准备练习效果律，桑代克呀要牢记。操作条件反射斯金纳，白鸽按杆觅食真伟大。应答行为不用借，狗见实物流唾液。操作行为多被动，白鼠按杆刺激控。强化理论有消退，正负强化得分类。程序教学好处多，高效学习不必说。操作理论更进步，斯金纳呀还真酷!有个人叫班杜拉，社会学习小专家。观察学习与亲历，三种强化须牢记。直接替代与自我，不可混淆其效果。自我效能研究深，影响因素重归因。自我强化心里记，抑制困难典范立。格式塔派有苛勒，完形顿悟心里乐。猩猩接杆够香蕉，自己叠箱智商高。知觉重组能顿悟，防止多余来试误。理解领会显智慧，创造思维很可贵。多重角度去考虑，迁移才能少不了。认知布鲁纳，发现学习不可怕。主动认知成构造，研究学习不落后。丰富认知多理论，解决问题多多练。独立发现与考虑，才能培养不可少。奥苏贝尔吸引人，意义学习翻开门。认知同化有意义，新旧知识建联络。意义学习分三类，任务复杂多体会。由浅入深分三级，代表概念和命题。同化形式也有三，准确区分书多翻。类属学习是下位，派生相关两大类。总括学习属上位，归纳推理心思费。并列结合第三类，学习不分上下位。成就动机理论记，主要三个内驱力。认知我高和附属，一内两外动机符。教学策略有取舍，新建先行组织者。引导材料有两类，陈述比较都要会。善用认知内驱力，学习动机需鼓励。教学方法多样化，知识网络脑中挂。人本罗杰斯，马斯洛是另一支。学习本质与动机，需要层次是根基。五个等级须牢记，自我实现有潜力。师生关系有感情，促进者的角色行。提供资促气氛，学生无需依赖谁。非指导性之教学，角色转化要自觉。建构理论深，心理学上有杜威。影响最大皮亚杰，认知开展理论绝!自我建构有过程，同化顺应要平衡。学生中心多主动，自主建构更有用。建构有四观，知识学习教学观。另外还有师生观，师生角色要放端。知识升华要求变，理解检验与批判。学习新知建新意，改组旧知有意义。五种教学新见解，生