高考备考计划和目标的区别大全

第页共页高考备考方案和目的的区别大全一、指导思想学习新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,学习新方法。紧扣课本，科学方案，注重根底，强调才能,进步复习效率,力争好成绩。二、措施1、精心选择好复习:高中物理课本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、高三物理备课组统一教学进度，统一课后练习，统一教学辅导资料，统一单元测试试卷，发挥集体智慧,进步了整体教学质量。教学中，重点抓好根底：重视物理概念和物理规律的教学，同时重视概念和规律的应用，使学生学会运用物理知识解释现象，分析^p和解决实际问题，并在运用中稳固所学知识，加深对概念和规律的理解，进步分析^p和解决实际问题的才能。三、新高三进度安排第二轮复习时间：2023年3月上旬——2023年5月上旬1．以知识专题为主线，整理知识体系，夯实各章节具有根底性、常规性和典型性的物理模型，以进步学生的解题才能为主要任务。2．以实验专题为主线，将实验进展归类整理，掌握同类实验的关联关系。3．以题型专题为主线，有效地进展针对性训练，理清各类题型的特点及解题思路。4．适当兼顾综合训练，标准学生的口述表达及书面表达，进步学生的综合应考才能第三轮复习时间：2023年5月上旬——2023年6月上旬1．学生回归根底、回归课本，对知识方法回忆整理，同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进展大组合复习训练，通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷，体会考试策略，答题标准，进步应试才能。2．针对高考试卷中高频率出现的考点知识，完成根底题与中等题等训练。3．重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目的定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误。高三物理总复习策略及学法指导学习新大纲，钻研新教材，研究新高考，处理新信息，交流新体会,学习新方法。紧扣课本，科学方案，注重根底，强调才能,进步复习效率,高考复习备考方法和策略虽是个陈旧的话题，但它又具有现实性、理论性和可探究的价值。复习备考方法和策略是否合理、科学，直接影响复习备考的针对性和有效性。一、一轮备考策略和方法1、夯实根底人们常说：“一轮夯根底，二轮练技法，三轮定乾坤。”此话说得很有道理。因此，我们把夯实根底放在一轮复习的首位。2、狠抓落实复习备考中发现，即使较简单的物理题，让中等成绩的学生去做都会出现各种各样问题。如：受力分析^p不正确；画图象时横、纵坐标无单位；运用矢量规律时不设正方向；计算公式变形出错；计算错误等。我们发现让学生在易错问题上演排，问题在众人面前暴光后，教师适当点评，效果往往较好。对学生课外练习，我们的观点是：有练习必然要修改，要及时评讲，它是复习备考注重落实的重要手段。二、二轮备考策略和方法1.依托考纲，回归课本。在后期的复习中考生应回归课本，课本中的很多内容都表达了新课程的思想，尤其是参加很多与生活、消费实际和新科技相联络的知识，学生可以按照考纲的考点，有针对性地回归课本，一一对照，对于考纲上的考点，全面复习，做到各个击破。尤其是那些平时不太注意的边缘知识，必须认真阅读课本，做到心中有数。2.利用针对性的专项练习，打破重点知识，去除知识死角。高中物理中有一些普遍的重点知识，例如必考部分功能关系、电学实验中仪器的选择、带电粒子在复合场中的运动等，选考部分的碰撞问题、理想气体状态的变化等。同时也有一些同学们各自的重点知识，就是那些同学们在历次练习过程中、模拟考试中“丢分”比较集中的知识点。对这些重点知识，我们要进展定点去除。假设觉得哪部分知识中有很大问题，在每次做题过程中只要碰到就感到非常棘手，应尽快加大投入，定点攻破，不应再留有此类死角。3.标准解题过程，以进步计算题的得分率。物理计算题在考试过程中标准性是很重要的。很多同学平时做题不计步骤，导致考试时会感到无从下手，因此现阶段做题时应认真按高考要求标准步骤。三、第三轮复习：1．学生回归根底、回归课本，对知识方法回忆整理，同时针对物理学科各个知识点和理、化、生各学科之间知识点进展大组合复习训练，通过三科备课组根据各地最新信息组合做理科综合试卷，体会考试策略，答题标准，进步应试才能。2．针对高考试卷中高频率出现的考点知识，完成根底题与中等题等训练。3．重视学生考试心理因素的调整。找准自己的目的定位，充分发挥非智力因素，最大限度地减少考试失误。《高考备考方案和目的》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容下一页查看。四、学法指导一、掌握根本物理知识是高中物理复习的首要任务。1、做笔记记课堂重点、记课堂难点、记课堂疑点、记补充结论或例题等课本上没有的内容2、作业目的有三个：一是稳固课堂所学的内容；二是运用课上所学来解决一些详细的实际问题；三是“熟能生巧”。做题在精不在多，做一个题就要真正弄懂这个题，特别是不同题型的典型题。解题时要注意分析^p物理过程，建立物理图象，思路淸晰。时刻记着“我们做题的目的是进步对知识掌握程度，切忌为了做题而做题”。疑难对于疑难问题，我们应该及时想方法〔如请教同学、教师或翻阅资料等〕解决。二．重视对规定实验的原理与方法的理解。实验考察特点：命题时重视课本上实验，但又不是简单照搬，而是于教材，高于教材。通过改进和创新，试题更加贴近生活、接近实际，更能准确考察学生实验才能和探究才能。三、培养良好的审题习惯、掌握科学的解题思路和标准的解题方法〔1〕培养良好的审题习惯“眼观”时对题中关键性的词句要多加考虑，搞清含义，全面分析^p出、未知的物理条件，特别是一些隐含的物理条件，这是解决问题的关键。“眼观”时不要急于求解，审题时看漏、看错、看不全题目中的条件，这是解题之大忌，也是解题中“无从下手”、“解答出错”的重要原因之一。“眼观”过程中，边考虑、边联想，弄清题目中所涉及到的现象和过程，正确复原各种模型，找准变化量之间的关系。〔2〕掌握科学的解题思路:正确选择研究对象及受力分析^p，在对状态、过程分析^p时画出状态过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、详细化。为了尽可能少出错误，解题时可以遵循这样的思路画草图—想情景—选对象—建模型—分析^p状态和过程—找规律—列方程—检查结果。〔3〕标准操作〔解题〕的总原那么是四、调整好学习心态，全力投入复习中注意抑制几个不正常的学习心态：①紧张、畏惧心理。物理难学心灵里留下了深深的烙印，害怕上物理课，害怕做物理作业，害怕教师课堂提问，害怕教师的个别谈话，怕做实验、怕动手，千方百计地回避学习，不能理论联络实际，不能在理论中运用学过的知识，久而久之，越怕越难学，越难越怕学。②“一口吃个胖子”的心理。想把成绩搞上去，但经过一段时间的努力，成绩仍没有什么大的起色，随即产生“反正学不好了”和“我不是学习的料”的错误心理。③消极心理。学习松松垮垮、马马虎虎，懒惰思想较重，学习缺乏主动性，处于被动应付状态，上课时经常“开小差”，盼望着“快下课”，教师提问大都说“不会。”态度决定高度要认识到自己学习的责任感，从而自发地、积极地、主动地学习，就一定能学好物理知识。学习物理虽有难度,但它并不是高不可攀的。学