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PAGEPAGE1数学教学中的记忆方法研究什么是记忆？记忆是指人们在获得信息、知识、技能等方面，通过感觉、思维、认知、情感等多种心理和生理过程，保留和再现这些过程的能力。在数学教学中，记忆是学生掌握知识的基础，也是提高数学成绩的关键之一。记忆的分类记忆可以分为短期记忆和长期记忆。短期记忆指人们对信息进行一次性的加工和保留，持续时间很短，大多数信息只能保持几秒钟到几分钟的时间，也称为工作记忆。在数学教学中，短期记忆多用于计算、口算、强化记忆等方面。长期记忆指人们对信息加工和保留的能力，能够长时间保存，并在需要时进行调取。在数学教学中，长期记忆包括了基本概念、公式、证明、思路等数学知识的储存。记忆的原则记忆有一些基本的原则，掌握这些原则能够帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学成绩。重复原则重复原则是指在一定时间内多次重复学习同一内容，以达到持续的记忆效果。在数学教学中，要求学生多次练习同一类型的题目，达到形成习惯的目的。整体原则整体原则是指在学习、记忆某一知识点时，应该从整体出发，全面理解该知识点，而不是只记忆部分内容。在数学教学中，要求学生充分理解数学概念、公式，而不是死记硬背。联想原则联想原则是指通过与已掌握的知识进行联系，使新的内容易于记忆。在数学教学中，运用联想原则可以更好地理解与应用数学知识。归纳原则归纳原则是指在学习和记忆过程中，要善于总结、概括，将一个个个别事物归纳成一个整体性概念。在数学教学中，归纳原则常用于数学定理和公式的记忆。数学教学中的记忆方法针对不同的学生和不同的数学知识点，需要采用不同种类的记忆方法，以下是常见的数学教学中的记忆方法。记忆符号数学公式中的符号是学生最容易忽略和混淆的部分。为了帮助记忆符号，可以将符号与其表示的概念、含义、应用进行联系，同时可以将符号以图形方式描绘下来，方便记忆。记忆模型数学中还有很多数学模型，由于其复杂性，容易让学生半途而废。为了解决这一问题，可以运用联想原则、图示化方法等来记忆数学模型，从而更好地掌握。记忆步骤有些数学应用需要按照一定的步骤来解决，学生常常难以记住这些步骤。针对这种情况，教师可以将步骤进行简化和概括，并通过重复练习来加强记忆。记忆故事记忆故事是一种记忆方法，通过想象和联想来帮助学生记忆知识点。在数学教学中，可以将数学故事中的情景与数学知识点相联系，从而加深记忆。总结在数学教学中，记忆是学生掌握数学知识的关键。为了提高学生的记忆能力，需要掌

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