社领域教案7篇

社领域教案7篇社领域教案篇1

设计意图：

在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲解并描述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的暖和萌发去爱去爱护父母和长辈的情感感受有家真好。依据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓舞吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿进展具有特别意义。

活动目标：

1、拿出全家福照片了解家庭成员。

2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。

3、看视频增加家庭成员的友爱之情。

活动重点：

介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。

活动难点：

能够用连贯的语言表达对家人的情感。

活动预备：

1.物质预备：教师预备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频2.学问阅历预备：幼儿平常在家留意观看家里的人谁会什么谁喜爱什么家人的工作是什么。

活动过程：

一、老师介绍自己家人引导语：小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？(幼儿回答照片图片)过渡语：这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机〔开车的动作表示出来〕妈妈在家里做家务〔拖地的动作表示出来〕老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜爱家里的每一个人，喜爱和妈妈一起逛街，喜爱和爸爸一起聊天，喜爱和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜爱织毛衣，爸爸喜爱看报纸，爷爷喜爱下棋，奶奶喜爱看电视。和家人一起很欢乐。

二、幼儿讲解并描述自己的家人。

〔一〕、幼儿商量自己家人引导语：老师刚刚介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜爱干什么事情，如今请小朋友和自己同伴商量一下自己家人和小朋友们一起共享家人的事情吧〔教师与幼儿一起商量家人状况，并引导幼儿说出家人状况〕过渡语：刚刚观察我们的小朋友商量的真激烈呀，刚刚和几位小朋友一起商量发觉他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟全部小朋友共享下家人状况。

提问语:有谁情愿来介绍一下自己的家人

〔二〕、幼儿讲解并描述自己的家人幼儿讲解并描述自己的家人，教师在旁边做适当的引导小结语:刚刚呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今日呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很欢乐。

〔三〕、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的宠爱。

过渡语：大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的状况吧，看看图图的家人吧。

三、结束结束语：看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？〔家人很爱图图，也很爱自己〕对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很欢乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。

社领域教案篇2

一、活动目标

1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本样子，并能用已学过的各种改变的线条和简洁的图案进行装饰。

2、鼓舞幼儿大胆想象、创作。

3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

二、活动预备

1、课前已观赏过蝴蝶标本、图片，明白蝴蝶的基本形态。

2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针；蝴蝶头饰一个。

3、《梁祝》乐曲，录音机。

4、创设春天秀丽的情景。

三、活动过程主要环节：

感受美--创作美--表现美--感受美情景设计：创设春天秀丽的情景，能让幼儿亲身地感受，以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵，使他们对美的形式和表象由感受到观赏，从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节，是为后面的创作活动作铺垫的。

1、观赏蝴蝶的美。〔出示蝴蝶图片的展版〕

〔1〕小朋友你们看到了什么？〔蝴蝶〕〔2〕这些蝴蝶长得什么样呀？它们有什么特点？你们能够走上来认真地观赏一下。

〔3〕集中：你觉得这些蝴蝶怎样样？

〔4〕商量：什么地方很美丽？〔教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征〕学习词：对称，两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的？〔引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的〕(评析：第一环节是一个感受蝴蝶美的过程，以《梁祝》乐曲作为背景音乐，给了孩幼儿子听觉上的美，展示各种蝴蝶图片让幼儿观赏，给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿有音乐感的耳朵和能去感受形式美的眼睛〔马克思〕。感受美是美育的基础，感受是表现的前提，幼儿仅有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)2、创作蝴蝶的美。

〔1〕蝴蝶真的很美丽，你想自我扮成蝴蝶吗？〔出示蝴蝶头饰，引起制作兴趣〕〔2〕动动脑筋看，教师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了；来的？用什么方法能够剪出对称的蝴蝶？〔把纸对折后，画上蝴蝶的半个身体，再沿着线剪下来〕〔3〕小朋友能够在蝴蝶身上画上各种线条或简洁的图案进行装饰。我们来比比看，谁做得蝴蝶头饰最美丽。

〔4〕幼儿制作蝴蝶头饰。〔教师鼓舞幼儿大胆想象，用各种线条和图案装饰蝴蝶〕3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

〔1〕小朋友做的蝴蝶头饰真美啊，你们能够互相介绍一下。

〔2〕听了这段音乐感觉怎样样？想干什么？让我们一齐扮作一只秀丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧！

(评析：最终一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演，互相观赏着秀丽的蝴蝶头饰，从整体上感受到了美，从而幼儿会产生一种知觉美。)

社领域教案篇3

庆祝教师节活动总结第_个教师节到来之际，我校以教师节作为向学生进行尊师教育的重要契机，组织学生开展了一系列的庆祝教育活动。让学生获得为人师表的感受，体验教师工作的辛劳，明白敬重师长的道理，学会自主学习的自我管理。

一、开展为老师写一封慰问信、为老师办一期手抄报和画一幅画等形式的庆祝活动。

二、召开"为教师喝彩"教师会议。

庆祝教师节活动总结第_个教师节到来之际，我校杨校长以"为教师喝彩"为主题做了教师会讲话。会上，杨校长向辛勤工作庆祝教师节活动总结教育战线上的教师，表示强烈的庆贺和节日的问候!对我校获得的成果和荣誉及全体教师的努力工作做出了充分的确定，并向教师提出了新的要求，要为人师表，做一名多能型教师。

三、号召学生们观看教师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解教师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总认为老师既轻松又威严，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的观看才知道，老师真不简单。别看短短的40分钟，老师们光为此做的预备就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生……再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!

四、“谢师卡〞动手制作谢师卡活动为杜绝以往为老师购置教师节日礼物的旧习，我校号召学生能够自己动手、自己动脑，为老师做一份小礼物，卡片上写上自己最想和老师说的话，以此表达对老师的尊敬之情。活动培育了学生动手能力，同时也杜绝了购置教师节日礼物的旧习。

五、“老师，感谢您的爱〞主题班队会9月9日下午，我校6年级2班召开了“老师，感谢您的爱〞主题班队会，班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，还为老师献上一束鲜花，秀丽的诗句，悦耳的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。

教师节庆祝这天，每位从教室里走出来的教师脸上都洋溢着美好的微笑：有的班学生给老师送上了节日祝愿语，有的班学生给老师献上了庄严的队礼，有的班学生为老师制作了精致的图片……尽管只是一个小小的行动，可带给老师的是欣慰无限。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验教师工作的辛劳，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如此，信任“尊师〞已经庆祝教师节活动总结学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个教师节、生活中的每一天。

社领域教案篇4

活动目标：

1、喜爱并能主动投入艺术活动中，乐于在观赏活动中调动自己的身体进行体验。

2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

3、在活动过程中激起自由想象的热情。

活动预备：

幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点：

感受线条的存在及其魅力〔情感渲染与节奏感〕

活动难点：

能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

活动过程：

一、生活中的线条

你在哪儿找到过线条？

幼儿自由讲解并描述

肢体仿照线条

小结：线条特别奇妙，它是无处不在的。

二、美术作品中的线

1、观赏《梦》

你看到了什么？

学画上的阿姨，你有什么感觉？你觉得她梦见了什么？

2、观赏《哭泣的女人》

你看到了什么？你觉得她在干什么？看了这幅画，你有什么感受？

猜猜她为什么哭啊？

3、对比：这两幅画的区分

4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的缘由是画上的线条的不同。

三、舞蹈中的线

1、感受音乐中的线〔节奏〕

2、舞蹈跟学

3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告知我们。

四、户外找线

社领域教案篇5

?活动目标】1、观看充气过程，感受物体充气前后的大小改变。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小改变。

?活动预备】1、气球，塑料袋，棉线。

2、《变大变小》音乐cd。

?活动过程】

一、导入：

师：今日老师带来了一个奇异的朋友，先听我说一个谜语，猜猜他是谁。〔有一个东西很惊奇，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飞上天，瘦了落下来〕。

幼：气球。

二、观看气球变大变小。

师：如今这个气球是胖的还是瘦的？是大的还是小的？

幼：瘦的，小的。

师：我怎么能让这个气球变大呢？

幼：吹气。

师：气球变大了，假如我始终吹始终吹气球会怎么样？

幼：破，爆炸

师：小朋友在吹气球的时候也不能始终吹始终吹，气球爆炸的话会伤到脸和眼睛，特别危急。如今气球变的大了，我怎么让气球再变小呢？

幼：放气，撒气。

师：气球小姐还带来了她的好朋友，气球先生，可是呢，气球先生生病了，你来看看他发生什么事情了？

幼：漏气。

师：气球漏气的时候是渐渐漏气的，还是一下子漏气的？

幼：渐渐漏气的。

三、尝试给充气物品充气。

师：你还知道哪些东西是充气的吗？

幼：皮球、热气球、游泳圈。

师：我还知道有一个东西也是可以充气的，〔塑料袋〕，你来试试怎么能让塑料袋充气呢？

幼：每人一个尝试。

四、游戏：“变成一只大气球

〔1〕请幼儿想象自己是一只大气球，教师给气球充气，幼儿用肢体动作表现气球慢慢变大的样子。

〔2〕幼儿手拉圆圈，合作表现气球渐渐变大与破掉的情形。

〔3〕幼儿牵手拉个圆圈，合作表现气球渐渐变大、漏气、越来越小的情形。

社领域教案篇6

活动目标：

1、学习接打电话的礼貌用语和留意事项。

2、感受接打电话的乐趣，情愿在接打电话的过程中表达出自我的感情。体会与人正确开心地交往。

活动预备：

电话机，一次性纸杯、毛线，幼儿用书。

活动过程

一、复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿对活动的兴趣。

1、你们会唱打电话的歌曲吗我们一齐来唱一唱。

2、你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗(两个娃娃打电话的事情)

教师小结：刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲，歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。

二、鼓舞幼儿说出自我打电话的阅历。

1、你们平常打过电话吗你都和谁打过电话

2、请你和好朋友说说，引导幼儿互相沟通自我的阅历。

教师小结：依据孩子的商量结果进行小结。

三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和留意事项。

1、教师在口袋里拿出一部手机，手机铃响了：喂，您好，请问你找谁……请稍等，我正在给小朋友上课，等下课后再打给你，好吗再见!

2、引导幼儿回忆并复述刚刚教师打电话的资料：小朋友，教师刚刚在做什么都说了些什么

3、请幼儿说说打电话时应当怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告知教师)

教师小结：在接打电话时，主动拨电话的一方要先说自我是谁，再说要“请〞谁来接电话;打错了电话时，要说“对不起〞;接电话的一方要说“请问您找谁、请稍等、对不起，您打错了〞等;双方在接打电话时都要主动说“您好〞，挂电话时都要说“再见〞。

4、谁明白还要留意哪些打电话的问题呢

引导幼儿说出：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话〞的游戏。

1、刚刚小朋友们都了解了应当怎样打电话了，那我们此刻就把自我的一只手当做小电话，和身边的小朋友来玩一玩“打电话〞的游戏吧!

2、带着幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。

五、制作“电话〞。

1、刚刚小朋友们都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手学做电话呢

教师小结：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去之后出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在令一个牙签上，瞧!电话就这样做好了。小朋友在区域活动时也能够去试衣试。

2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作“电话〞。

六、结束活动。

1、电话是方便人们互相联络的工具。在接打电话时，我们不仅仅要留意使用礼貌用语，还要选择适当的场合和时间。

活动延长：

引导幼儿在区域活动时学做电话。

社领域教案篇7

活动目标

1．了解民间《打硪歌》的特点，学习“一领众和〞的唱歌方式。

2．能跟随乐曲与同伴一起喊号子、有节奏地仿照打硪的动作，体验合作的欢乐。

3．在歌声中感受精神上的愉悦，增进对家乡文化的主动情感。

活动预备

活动前玩过“拔萝卜〞的游戏，打硪视频，打硪的道具四个，歌谱一张。

活动过程

一、律动导入，初步感受喊号子带来的愉悦

听多媒体：“这里有个好大的萝卜，大家快来拔呀!〞师幼共同玩“拔萝卜〞的游戏。

小朋友啊!(嘿哟，嘿哟!)

抓紧绳啊!(嘿哟，嘿哟!)

用力拔呀!(嘿哟，嘿哟!)

用点力呀!(嘿哟，嘿哟!)

小朋友啊!(嘿哟，嘿哟!)

使把劲啊!(嘿哟，嘿哟!)

大萝卜啊!(嘿哟，嘿哟!)

拔出来呀!(嘿哟，嘿哟!)嘿——

师：游戏中，刚刚喊着号子拔萝卜，小朋友们有什么感觉?

二、观看视频，了解劳动号子“打硪〞

看民间打硪视频，提问：

1．这群农民在干什么?

小结：农民们在劳动，他们边劳动边发出吆喝声，这就是民间流传的“劳动号子〞，它的作用就像我们刚刚拔萝卜的感觉一样，能让人集中力量，振奋精神，消除疲惫!

2．那块大石头是干嘛的呢?

小结：这种劳开工具叫硪石，是修路或砸地基时使用的一种工具，硪工们要把很重很重的硪石抬起来，打地面，这个动作就叫打硪(引导幼儿学一学)。打硪时唱的歌叫《打硪歌》。

三、观赏本土《打硪歌》，会按节奏喊号子

师：我们家乡咸宁的劳动人民在打硪时，也会唱特别好听的《打硪歌》，一起来观赏一下好吗?

1．提问：打硪时，人们用怎样的形式唱劳动号子的?(了解号子“一领众和〞的特点)

师：大家听这首歌的感觉怎样?(有力量)哪些歌词最让你觉得有力量？

2．再听一遍，要求幼儿记下歌里很多人一起唱的号子，然后告知大家。

幼儿仿照唱，再借用多媒体共同学唱。

师：喊完号子，身上有什么感觉?(更有劲了)

3．多种形式练习歌曲中不同号子的节奏型。

a．师幼共同游戏“唱号子，送号子〞。

b．幼儿依据提示字，玩“歌词配对〞游戏，查找并发觉歌曲中号子的重复规律。

师：劳动人民听到我们喧闹的吆喝声，特地给大家送来一份大礼!哇!是《打硪歌》的唱词，惋惜号子掉了很多!借用一下你们的号子，可以吗?

c．师幼对唱《打硪歌》，熟识“一领众和〞的.演唱形式。

师：词填好了，我们一起来玩这个“喊号子〞的游戏好吗?

d．原地表演《打硪歌》。

四、玩“打硪〞游戏

1．师：老师特地请来了一位农民歌手，我们一起跟着音乐来玩“打硪〞游戏好吗?

2．师：大家合作得真好，客人特地