高考浙江版高考物理-专题十-电磁感应教学课件

高考浙江版高考物理专题十电磁感应31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。高考浙江版高考物理专题十电磁感应高考浙江版高考物理专题十电磁感应31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。破考点考点考向清单考点题霸集训考点清单考点一电磁感应现象、楞次定律考向基础磁通量的变化变化情形磁通量变化量永磁铁靠近或远离线圈、电磁铁(螺线管)线圈中△中=△BS电流发生变化有效面积回路面积变化闭合线圈的部分导线做切割磁感线运动,如图回路平面与磁场夹角线圈在磁场中转动如图二、电磁感应现象电磁感应现象当穿过闭合导体回路的磁通量①时,电路中有感应电流产生的现象产生感应电流的条件穿过闭合导体回路的磁通量发生变化条件闭合导体回路的一部分导体在磁场内做产生电磁感应现电磁感应现象的实质是产生③如果电路闭合则产生感应象的实质电流;如果电路不闭合,则只产生感应电动势,而不产生感应电流能量转化发生电磁感应现象时,机械能或其他形式的能转化为电能古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”意思是说，自然界的万物，无不可以寄寓人类丰富的情感。而它们一旦被写进文学作品，则成了具有鲜明主观情感的、能借以表达各种情愫的美妙意象。在被称为唐人七绝压轴之作的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，诗人李白借助于对孤帆、远影、碧空以及一江滔滔东流的春水的精致描绘，呈现给读者一幅抒情性极强的写意画，将其对老师孟浩然的依依不舍之情，表达得酣畅淋漓，产生了“言虽尽而意无穷”的艺术效果。前贤的佳作启示我们：在写作教学中，我们应该重视培养学生的描写和抒情能力，因为有了生动形象的情境描写和自然真挚的情感抒发，学生的习作才能具备应有的文采和丰富的内涵。我在作文教学中一直建议学生多读历代名篇佳作，并要求他们走近作者，走进作品，以把握作者写作时的心情，品味作品细致描摹的意象，感受作品所营造的意境。如：读到《陈情表》，我启发学生去查找作者李密所处的时代背景，体会他当时进退两难的处境，领会他在文章中所表达的对祖母刘氏的感恩之情，然后再结合同学们自己的生活，勾连起他们对父母养育之恩的感受，使得从书本上读到的情感内化为学生自己的切身感触，这样的读书，对于他们写作水平的提高以及美好情感的熏陶，其作用是非常明显的。对文学的一份钟爱，对写作教学的一份执著，使得我在这方面的努力，一直未曾停歇过，也取得了一定的效果。我有一个学生是溱潼人，她对家乡的会船比赛和纵横交错的水网颇为喜爱，我就引导她把心中的那份最爱诉诸笔端。在合理选材和精心构思后，她分别写出了《家乡的会船》和《家乡的水》两篇习作。在习作中，她对会船比赛是这样描写的：“这时的男子汉们，一个个精神抖擞、豪气冲天，手起篙落，溅起满河水花，好像要把积蓄了一冬天的力量全都释放出来。”在《家乡的水》这篇习作中，她写到：“春天的清晨，溱潼小镇及其四周，到处弥漫着的，是那飘忽不定、时涨时消的水气和雾气。深深地吸上一口，湿湿的，甜甜的，绵绵的，其中还氤氲了一丝水藻的馨香。”她在描写之中勃发出自己内心深处的感受，较好地展现了里下河水乡特有的民俗风情，表达出了她对家乡的热爱和赞美之情，让读者欣赏到了情景交融、文质俱佳的艺术美。也正因为如此，这两篇习作先后在报刊上发表，得到了大家的充分肯定。古人云：“读万卷书，行万里路。”社会生活是作文取之不尽的材料宝库。“五严”规定实行后，学生的课外时间多了，我就带领他们利用周末和其它课余时间到天目山遗址怀古，到溱湖湿地觅春，到板桥故里采风……有一位同学到溱湖湿地春游后即兴写下一首描写并赞美溱湖船娘的诗：“印花蓝布为衣裳，窈窕身段世无双。游客总说看溱湖，却把青眼觑船娘。”这首诗除了能抓住所写对象的特征进行描摹，语言诙谐风趣外，很重要的一点，在于她把对溱湖船娘的赞美，寄寓于游客的“却把青眼觑船娘”这一传神的细节刻画之中。该诗在泰州市中小学生“知我中华，爱我家乡”诗词创写活动中获奖。成功的喜悦一旦转化成创作的动力，总会产生很好的效应，写作就成为一件非常快乐美妙的事情了。写景抒情、借物咏怀，已然成了同学们歌咏美好生活的常态。当然，要想通过写作教学来激发学生的情感、陶冶学生的情操，毕竟是一个艰难、漫长的教学过程，不可能一蹴而就。我们有信心继续下去，力求取得最出色的成就！施月琴，教师，现居江苏姜堰。引言流行音乐主要以通俗、简单的语音语调为主，通过对各个阶层实际学习生活内容的分析，确定流行音乐实际的受众性特点。初中学生正处于人生观、价值观形成的时期，在音乐课堂教学中可以对实际的音乐内容进行分析和认识，在引入流行歌曲的时候，需要重视音乐实际的思想内容，充分展现流行歌曲的特点，提升对与音乐知识学习的兴趣，以合理的角度完善初中学生学习音乐的认识标准。一、初中音乐教学现状（一）具有一定的局限性初中音乐的教学模式往往存在强烈的局限性，受国家教材规范影响，教学内容往往以民族经典的歌曲为主，初中生对于这样的歌曲没有较高的热情，对实际的内容难以理解，这直接影响音乐效果的学习性，缺乏有效的音乐元素融合性，造成音乐教学存在强烈的弊端性问题。（二）教学观念陈旧在教学过程中，往往需要对音乐进行深化的认识，分析实际音乐流程的艺术特点。根据实际艺术分析标准，准确的建立良好的科学指导思想，敬爱其那个音乐学习方式和方法，逐步完善音乐教学特点的关注性，加强音乐教学内容的拓展。如果单单依照音乐教学课本进行教学，就会对学生的积极性造成严重的影响。（三）学生的积极性状态不足学生在学习过程中往往存在积极性不足的现象，这是一个特殊的时期，需要准确的衡量学生的积极性状态，调动学生的积极性效果，充分展现音乐学习的激情，完善音乐教学的策略分析标准。二、音乐流行性策略分析1.流行性音乐在实际的教学中往往受到学生的喜爱，但不可以放弃传统音乐的教学。因此，可以采用融合形式的音乐教学，通过对音乐课程的设置，将流行性音乐与传统音乐结合起来，让学生可以更好的学习音乐内容。通过准确的分析歌曲实际的内在含义，更好的完善表现实际的音乐思想意境。2.正确认识音乐的学习方法学生应当正确的认识学习音乐的方式和方法，对流行性曲音和曲调进行分析，明确语音语调中的表现形式。在学习过程中学生需要对学习的内容进行准确的认识，确定学会的选择性标准，以正确积极的学习心态，充分展翔正面的流行音乐特点。例如《时间都去哪了》曲中的词句，充分表现出时间过去的飞速流逝，表达一种深刻的思维感受认识，让人深思，感受其中的正能量，提高学生对于自身梦想的拼搏。3.选择适合学生的流行歌曲初中生正处于人生的特殊性阶段，对流行音乐往往需要选择适合的曲目，提升学生的积极性状态。学生在良好的音乐状态下，逐步完善身心的发育，启迪思想。在音乐的渲染中，加强对生活、对人生的感悟，这正是流行音乐学习的正确意义。例如《朋友》中周华健充分表现的深刻内涵，用歌曲将友谊的重要性表达出来，歌颂友谊的思想意境。《隐形的翅膀》中通过歌词描绘，展现不屈不挠的努力奋进的精神，这是一种传输正能量的方式，更具有直观的接受特点。4.教学思维的拓展流行音乐的教学是教学思维发展形式的新拓展，通过教学多种方法形式的分析，传达具有深刻内涵的教学信息意义。从流行音乐的教学中，分析利用其实现的辅助教学特点，逐步拓展学生的学习热情，展现教育意义。学生的多媒体教学主主要目的是提升学生的理解能力，为学习提供良好的捷径，不断完善学生实际的学习效果，充分利用学生的艺术学习技巧和艺术特点，完善学生的学习思路和学习思维。5.歌曲需要掌握的教学比例在流行音乐教学中需要对课程的比例进行分析配置，按照有效的教学方式和方法，准确的分析实际流行音乐可以发挥的特点，结合实际教学方法，合理的分析教学思维特点，对可能存在教学盲点的问题进行分析，让学生从正反两个方面，充分认识实际客观对待的标准要求，不可以盲目的教学，而是需要对教学课堂引入的相关音乐思维内容进行分析，足够完善学生的理解效果，提升教学多内容，多融合性的教学方式。6.提僧学生的实践分析能力加强学生的实践分析能力，不断完善学生的理论学习效果。根据学生自身实际能力标准水平，明确实际流行音乐的特点，在学习中可以使用吉他、电子琴等乐器，让学生充分感受流行音乐的特点，不断完善音乐课堂的多样性，提摄学生对于音乐学习的兴趣效果。结语综上所述，初中音乐教育中需要流行音乐的教学，通过流行音乐的教学，将现代文化与传统音乐文化相互结合起来，启发学生认识流行性音乐教学的审美特点。初中生正处于人生观、价值观形成阶段，引入流行音乐，以正确的情感表达方式，逐步提高学生的音乐品鉴标准，不断完善学生的学习素质水平，更好的提升学生的教育发展途径，彰显具有音乐教学的思维特点，推陈出新，引入良好的学习效果，提升学生的综合素质水平，构建良好的教育发展途径，确保音乐教学中可能发生问题的及时处理，对相关问题和相关方法进行解释和处理，确保实际音乐教学策略发展的合理性和进步性价值意义。未来初中生音乐教育需要结合流行性音乐的发展特点，结合初中生学习思维的认识标准，加强多角度、多思路的音乐教学形式，提升学生对于音乐学习的兴趣，更好的展现我国音乐教育的发展水平。破考点考点考向清单考点题霸集训考点清单考点一电磁感应现象、楞次定律考向基础磁通量的变化变化情形磁通量变化量永磁铁靠近或远离线圈、电磁铁(螺线管)线圈中△中=△BS电流发生变化有效面积回路面积变化闭合线圈的部分导线做切割磁感线运动,如图回路平面与磁场夹角线圈在磁场中转动如图二、电磁感应现象电磁感应现象当穿过闭合导体回路的磁通量①时,电路中有感应电流产生的现象产生感应电流的条件穿过闭合导体回路的磁通量发生变化条件闭合导体回路的一部分导体在磁场内做产生电磁感应现电磁感应现象的实质是产生③如果电路闭合则产生感应象的实质电流;如果电路不闭合,则只产生感应电动势,而不产生感应电流能量转化发生电磁感应现象时,机械能或其他形式的能转化为电能、感应电流的方向内容适用范围楞次定律感应电流具有这样的方向,即感应电流的磁场总要切电磁感应现象引起感应电流的磁通量的变化右手定则伸开右手,使拇指与其余四个手指垂直并且都与手掌在体切割磁感线产生同一平面内让磁感线从掌心进入,并使右手大拇指指向感应电流方向,则其余四指指向感应电流方向考向突破考向楞次定律三个定则的比较比较项目左手定则右手定则安培定则磁场对运动电荷、电流作用力方向对因导体切割磁感线而产生的电流产生磁场的判断感应电流方向的判断涉及方向的物磁场方向、电流(电荷运动)方向、磁场方向、导体切割磁感线的电流方向、磁场方向安培力(洛伦兹力)方向云动方向、感应电流的方向间的关系图例果关系电流→受运动→电流电流→磁场电动机电流磁效应2楞次定律中“阻碍”的含义谁阻碍谁感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁场(原磁场)的磁通量的变化阻碍什么阻碍的是磁通量的变化而不是阻碍磁场本身如何阻碍当磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场的方向相反;当磁通量减小时感应电流的磁场方向与原磁场的方向相同,即“增反减同”结果如何阻碍并不是阻止,只是延缓了磁通量的变化快慢这种变化将继续进行最终结果不受影响3楞次定律的推广含义楞次定律中“阻碍”的含义可以推广为:感应电流的效果总是阻碍引起感应电流的原因,列表说明如下阻碍原磁通量变化“增反减同磁铁靠近线圈,B与B反向磁铁远离线圈B或与B原同向阻碍相对运动—“来拒磁铁靠近,是斥力磁铁远离,是引力使回路面积有扩大或缩小的趋势——“增缩减扩P、Q是光滑固定导轨,a、b是可动金属棒磁铁靠近回路,、b靠近,磁铁远离回路,a、b远离阻碍原电流的变化——“增反减同合上S,线圈中感应电流方向与原电流方向相反;电路稳定后断开S,线圈中感应电流方向与原电流方向相同例1(②2018浙江义乌群星外国语学校月考,9)如图所示通电螺线管两侧各悬挂一个小铜环铜环平面与螺线管横截面平行。当开关S接通瞬间两铜环的运动情况是「电源A.同时向两侧推开B.同时向螺线管靠拢个被推开,一个被吸引,但因电源正负极未知无法具体判断D.同时被推开或同时向螺线