人美版一年级下册美术教案

人美版一年级下册美术教案教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小连接的内容，同时，严密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科学问技能，在低年级学段更留意感性的积存和体验；以充分调动学生的学习兴趣为动身点，留意艺术力气进展和审美情趣的培育过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲热相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材内容突出趣味性、玩耍性、留意过程与参与。教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和生疏进展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与向往。不盲目的把艺术学科直观的共振，而是特别强调学科之间的相连接与互滤渣。教学目标：科学学问和力气：通过赏识和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的惊奇事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生生疏和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力气，发展学生的空间知觉力气、形象记忆力气、形象记忆力气和制造力气。过程与方法：鼓舞学生以个人或集体合作的方式参予赏识、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式多样学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中特别强调趣味性的美术自学，教学内容和活动方式必需充分考虑开放性、立体性，培育学生的技术创精神与课堂教学力气，构成根本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和长期兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长期兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。全册教学进度周次内容第一周赏识《冬日戏婴图》其次周《画自己》长呀长第三周太阳第四周秀丽的瓶子第五周洗澡第六周船第七周手形的联想第八周狮子大王第九周得意的动物第十周介绍我宠爱的玩具第十一周春天的颜色第十二周用春天的颜色装扮自己第十三周我们身边的线条第十四周下雨了第十五周童话城堡第十六周钓鱼第十七周好吃的水果第十八周伙伴第十九周花的世界赏识封内作品：《冬日戏婴图》「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟soo他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴}材最为人所赏识。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所宠爱的缘由就在于苏汉臣的人物格外唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透t击，真正令人赞美不已，难怪故m愧是馆藏精品。图画中毛绒绒顽皮的小，正使一对小姐弟玩玩得不亦乐乎，小亦弹跳于其间！庭院里，梅花、山茶正叶越桔缤纷，姐姐拿着得意的彩旗，弟弟拿着红线被绑着的孔雀羽毛，似乎正在比看看l|西能迎合大的特别留意。这下可令小颇费脑筋了，真无人知晓该选择谁才不好？而全画描摹，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表中f的活有效率f，使驻足观看图画前的您，xr幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相假设。种种的风格表fo越精彩的作品，今载于故m《画自己》学习领域：〔造型表现〕课业类型：绘画教材分析：本节课就是学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能将就没拎过画笔。因此，这文言的引入格外关键，首先必需激发起学生的兴趣，自学的方式可以生动活泼，不必拘泥于确定的形式。在整体表现方法上可以适度并作一些有关发型和五官的指导，最终使学生以观测和回忆起居多，民主自由地整体表现自己。这节课，我是从激趣、观看、探究、评说、描绘、赏识入手进展教学的，旨在鼓舞学生通过玩耍找出同学的相貌特点；通过镜子观看自己的相貌特征；通过沟通和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范觉察自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。教学目标：显性目标：通过赏识、观测与沟通，并使学生介绍自画像的根本特点及其整体表现方法，时能在观测和回忆起的根底上把握住人物的形象特点，用比较民主自由的方法开放整体表现活动。隐性目标：通过观看、争论沟通与表现活动，提高学生的审美表现力，增进同学间的友情和自我的信念，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的生疏，并提高审美的观看力气。教学重点与难点：本课的重点和难点是鼓舞学生观测和抓取人物形象的主要特点并开放整体表现，教学时必需特别留意观测方法的鼓舞，强化自学的交互性。教学评价：1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？2，假设想通过镜子观测并讲出自己的脸部特征，能够比较别人脸部的不同之处。3，作品的画法与否根本合理？整体表现与否确实、自信念和简洁，较太少或没反反复复录入的现象？4，能否参与同学间的相互观看和沟通，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。教学具有预备工作：教师：小画纸、课件。学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。课时细心安排：一课时教学过程：一、玩耍引入玩耍“猜猜我是谁？”课前恳请几位学生用硬纸盖住脸部，由教师率领依次步入教室。恳请学生猜他们就是谁？你凭什么推论得这么科东俄？〔身材、个头、衣服……〕儿童参与玩耍活动，心情轻松快活，可以充分调动学习乐观性。二、发表质疑1，恳请演出的学生上移纸板，遮住头发，恳请学生认真比较他们的头发有何不同之处？〔长短、发型、颜色……〕2，稳步遮住眉、眼、耳，恳请学生再认真观看比较其各自的特点。〔大小、形态、边线……〕3，再遮住鼻、嘴至整张脸，恳请学生比较每个人鼻、嘴的特点。〔长短、大小、云吞、形态……〕4，比较脸型。〔瘦、胖、短、长、方、圆……〕5，请学生谈谈：刚刚给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？运用识别出法，鼓舞学生通过自己的眼、脑回去识别出物象的特征。留意学生的主体地位，培育他们的独立思考力气。使学生分段、分步找寻脸部特征，符合儿童留意力的广度与深度进展的规律。三、深入细致探究1，看一看：用小镜子观看自己的脸部特征。〔发型、五官、脸型……〕2，说一说：请同桌同学相互说说自己的脸部特征。〔喜、怒、哀、乐时的五官变化〕3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。通过看看、说道、出演进一步抓取人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。四、体会课堂教学1，讲解演示作画方法：恳请学生说道说道教师的脸部特征，依据学生讲话，教师在大画纸上分步画自己。边画边谈作画方法：a.依据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官〔揪特点、迎表情〕；c.上色〔可以线描〕；d.需用生硬手法画自己〔教师示范点几个被生硬的自画像〕2，谁想要搞教师的好朋友？那么就恳请你把图画不好的自己剪成张贴在教师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，不好吗？3，作画要求：再认真观看自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。〔对有力气的学生鼓舞他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情〕由学生先找到教师的面部特征，教师再依据学生的提示信息，图画出来自画像。通过这样的示范点，无疑给学生的描写供给更多了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中尚无的感性生疏解构。五、巡查指导1，鼓舞学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。2，使学生防止面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描写得太牙雕，反而削减了难度。3，可用些夸大的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……-学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓舞在此时最管用。进展个别针对性辅导，帮助有困难的学生。六、赏识评价1，作业呈现：恳请大家一起赏识“小合影”。2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？3画〔课件赏识徐悲鸿、凡高等画家的自画像〕。借由他们的神情，我们仿佛可以观看他们的内心世界。-相互评价可以促进学生自我生疏和自我教育力气的提高。通过赏识名家名作，增加美术文化含量，提高修养。七、课后延长1，教师急于将这张“小合影”读取入电脑，做为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？2，这张“大合影”是由很多长相不一，共性不同，但都聪明、得意、布满自信的你们组成，教师期望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。进一步提高学生对自学美术的兴趣，培育集体方法识。板书设计：画自己教师示范点画执教时间：227――228课后记：这文言在率领学生分析回去后我在黑板上将几种常用小孩的发型画出，使同学们找找哪个像是自己，先在作业纸上图画下来，再迎图画存有共性特征的五官。这就防止了学生只立足于五官的特征，而不整体观测的现象。课题：长呀长教材分析：孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己宠爱的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观看其生长过程。教学重点：教学的重点是鼓舞学生回忆起与想象植物生长的生长情景，必需关上学生的思路，并使学生能够从环境、生长过程或片段、情节等多方面进展M18x体表现出来生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过赏识、鼓舞等多种方法解决。课前预备：1．学生课前预备工作：收集各种种子〔植物、庄稼、水果等都可以〕；打听有关种子幼苗的童话故事〔文字、影视都可以〕；水彩笔、油画棒。教师课前预备：教师带着学生两周前在透亮的器皿中种下种子，待上课时观看种子的生根――发芽――长出的小叶等。〔留意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观看种子长的根。〕学生的作品。2．教学器材：电脑、实物投影等。3．教学课件：记录片〔植物生长的过程〕、《蓝拇指》动画。教学设计：一、课前预备工作教学1．教师带着学生两周前在透亮的器皿中种下种子。2．请学生每日观看并登记种子的成长记录。〔可以用文字，也可以用绘画的形式。〕学生种种子，每日做记录。二、导入课：恳请学生汇报自己两周去观测记录下的种子的生长状况。2．教师播出影片课件：总结、观测、赏识种子蜕变的过程。〔种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、强健成长，并且在每一个生长时期颜色、外形都会有所不同。〕学生回忆起汇报学生赏识。三、讲授课〔观看与想象〕1．教师出示一粒种子：你们重生疏这就是什么种子吗？这就是一粒豌豆〔或花〕的种子。假设教师现在将它种在土里，几秒钟后它存有什么充分反映吗？我们看看，“蓝拇指”也在此刻葬送了一粒种子，顷刻间可以怎样呢？〔多么奇异呀！这粒种子顷刻间生根幼苗、越长越低，冲破了城堡的窗户，送出了明媚的花朵。〕观看想象：面对着我们眼前这一棵棵刚刚幼苗、长叶的小苗，想象一下你想要把它栽植至什么地方？〔出具课题〕短呀短，它将孵出什么样子？在它的生长过程中你将可以搞些什么？它在蜕变中可以遇到谁？它可以开花吗？可以上开什么样子的花？可以结果吗？可以结什么样的果？〔教师鼓舞学生逐一想象。〕3．学生汇报自己的见解：〔王莎莎个别想象力多样的学生汇报自己的见解，给其他学生以救赎。〕4．动画赏识再次启迪学生的想象。让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？5．恳请学生小组内相互沟通自己的想象，在指名将自己的想象讲给同学们听到。-学生提问：这么长的时间，种子不能存有什么充分反映。学生看看动画片。学生单独想象思考。学生边汇报边用肢体语言形容。学生赏识动画片，再次进展联想。学生小组内相互沟通自己的想象，汇报自己的见解。四、作业建议：1．依据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。展览会示范点画〔水彩笔图画的、油画棒画的、二者结合的。〕给学生以绘画的启迪。五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，化解学生绘画中的问题。学生绘画六、小结评价：1．学生了解自己的画面。2．颁授“勤奋栽种”奖。3133使学生直面眼前这一棵棵刚刚幼苗、长叶的幼苗进展充份的想象。教师明确提出问题，引起学生的奇异心，唤起学生的想象力。步入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物融合出来，并使情景具体内容、多样。为了突破教学的重难点，并使学生能够从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面进展M18x生活，鞭策技术创，生动、民主自由、简洁的整体表现画面。在第一次想象之后，使学生再一次赏识动画中众多植物奇异、民主自由生长的情景，进一步鼓舞学生开放想象。学生通过反反复复的想象、沟通、汇报，达至想象的充份与多样。为创作绘画打下了根底。课题：太阳教学目标：1、承受揉、捏、粘、压等技法进展简洁的浮雕造型创作。2、培育技术创精神和冷静精细的工作态度，提升学生的动手力气。教学重点：使用泥塑的方法整体表现太阳的脸和光线。教学难点：太阳五官及光线的多种造型及富于共性的颜色变化。教学预备：彩泥及附带工具。教学过程：一、上节课作业直观总结。二、出示泥塑作品《秀丽的太阳》。1.学生分析作品的表现方法，制作方法。2.教师出具课件中关于搓、揉，揉、黏、甩等方法的图象。3.学生在教师的指导下练制作的动作。4.出示更多的泥塑作品，让学生赏识。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的根本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，觉察。三、布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的快感，鼓舞学生共性进展，独立自主自学。四、小结，评价。〔把制作不好的作品布置在底版上，学生相互观摹。〕呈现自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领域，丰富学生学问。执教时间：36――39在美术课中最重要的就是使学生体会创作增加的快感，同时多样他们的艺术阅历，增进他们对艺术的偏好和爱好。在本课中我利用课件鼓舞学生开放独立自主探究性自学，培育了学生的观测力气和独立思考的习惯。通过比较性的赏识教学，有助于学生对画家及其作品整体表现风格的认知，并从大师作品中搬迁至学生的绘画里，加深创作距离，更有利于学生独立自主探究、合作自学。课题：秀丽的瓶子教学目的：通过赏识和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培育他们对美术活动的兴趣，体验制造成功的欢快教学重、难点：瓶子特点及其艺术魅力体会和瓶子等距造型剪法，并使学生创作一个造型精巧的瓶子。教学课时：一课时教学材料：教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。教学过程：一、组织教学：非政府学生整齐放置不好自学用具，搞端正。二、激趣引入：1、今日，教师带来一个朋友。〔出示图〕他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！〔连续出示〕他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们遗留下一个什么样的印象呢？－－秀丽的、得意的。2、说明课题－－得意的瓶子。〔板书课题〕三、课讲授：1、赏识、观测蓝猫开个瓶子店，请同学们做参谋，你宠爱哪个瓶子？能说说缘由吗？为什么宠爱它呢？让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观看。2、觉察，解决教师识别出这些瓶子存有两个共同之处。〔1〕折起这些瓶子，觉察－－左右重合，大小一样，通过这样的觉察，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的方法呢？〔请同学答复，打出对折的剪法〕教师示范〔有意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子〕觉察问题，请同学们“帮助”解决〔让同学们觉察，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型〕请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。〔2〕瓶子的花瓶都很秀丽分别恳请四、五位学生就两个没画出来花纹的瓶子开放M18x谈，你可以怎样美化瓶子。四、学生整体表现：1、作业布置：蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。没有瓶子怎么送？同学们你们能想到好方法吗？〔我们同学们帮蓝猫做瓶子〕2、学生剪绘：步骤如下：a:对折瓶子，图画出来半个瓶子造型b：