小班教案汇总七篇

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小班教案篇1

小班音乐活动：

动物走路。

活动预设目标：

通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。

培育幼儿的音乐节奏感。

通过肢体律动，感应固定拍。

学会歌颂本首歌曲。

活动预备：

VCD“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。

活动过程：

一、歌表演——大猫、小猫。

二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。

师：小猫请坐下，〔录音机里传出猫叫的声音〕。

“老鼠来了，听”〔放录音〕。

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？来；自。大；考吧；幼。师网；是轻还是重”？〔引导幼儿说出：又轻又慢〕。

“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟渐渐走”〔带幼儿走一圈〕。

“再听！”〔放录音〕。

“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”〔幼儿：快〕。

“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？〔请2—3名幼儿表演〕。

好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑”〔带幼儿走一圈〕。

三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。

1、仿照蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢”？〔幼儿：蚂蚁、、、、、、、、、〕

〔放录音老师引导幼儿听音乐仿照小鸡走路，提示幼儿走得又轻又慢〕

1、仿照小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快”？〔幼儿：小鸡、小鸟、、、、、、、、、、〕

好，看谁能听音乐走得又轻又快。

〔老师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的仿照动作〕。

四、小结，今日，小伙伴真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。〔老师和幼儿一起游戏〕。

最末老师把小老鼠们追出活动场。

教学反思：

为了实现教育目标，我抓住幼儿活泼好动、仿照力强、爱好转移快、新奇心强的特点，充分利用多媒体为幼儿营造一个宽松和谐的课堂氛围，真实的直观形象的画面一下子就把幼儿带入动物的天地，通过对动物的观测激起幼儿对动物进行探究的欲望，为后面的教学做好了铺垫，我在整个活动过程中，仅以组织者、引导者、合的身份参加其中，引导幼儿由易到难，采纳谈话、游戏等方法从幼儿已有的生活阅历出发，了解常见动物的行走方式。

小班教案篇2

活动目标：

1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容，尝试学说故事中的短句。

2、情愿和伙伴互送礼物，体验同伴间共享的欢乐。

活动预备：大图书《小老鼠奇奇》、MP3《找伙伴》

活动过程：

〔一〕猜谜导入1、今日我们班来了位动物伙伴，它是谁呢？〔用老鼠影子让幼儿猜〕

2、〔过渡〕小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔，用它画了三幅画、送给三个好伙伴。

〔二〕阅读图书1、分页阅读、理解故事

图一：

〔1〕奇奇的伙伴是谁呢？为什么？〔引导幼儿依据食物猜想动物并出示相应图片〕

〔2〕小老鼠奇奇是怎样送画给伙伴的？

引导幼儿学说对话"**,我画了……送给你"

：小老鼠奇奇对它的三个伙伴可真好呀！

图二：

〔1〕晚上，小老鼠奇奇给自己画了很多好吃的东西，有什么呢？

引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。

〔2〕奇奇看着画上这么多好吃的东西，它会说什么呢？

引导幼儿学说奇奇的话。

图三：

〔1〕咚咚咚，谁来了？〔以不同方式涌现小兔、小狗、小猫。〕

〔2〕*拿来了什么呀？它会对奇奇说什么呢?

引导幼儿学说对话"奇奇,感谢你的画，我送给你……"

：原来小老鼠给伙伴们画了画，所以伙伴们也给小老鼠送礼物。收到伙伴们带来的礼物，奇奇可真兴奋呀！

图四：真没想到，奇奇画给自己的东西全变成了真的！他兴奋地请伙伴们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖，还给他们一人画了一张像。

2、完整阅读故事

(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。

(2)师幼共同讲解并描述故事。

(三)互换礼物伴随着音乐找到好伙伴，并且有礼貌地相互送礼物"**，我送你……"。

小班教案篇3

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌控分角色演唱。

2、学习唱歌的正确方法，初步培育幼儿辨别音色的优劣。

3、掌控│***│和│*****│的节奏，能开心大胆地参与音乐活动。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

小动物头饰、律动音乐。

活动过程：

〔一〕进场、引出课题

1、今日天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正预备在草地上干什么呢？〔运用课件〕

幼儿：小动物们刚要进行唱歌竞赛呢。

3、你们想不想听小动物的唱歌竞赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

〔二〕掌控各种小动物叫声和不同的节奏

1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？呷呷呷、呷呷呷〕好听吗？我们一起来学学。

2、小鸭子唱完了，小鸡赶忙上台了，它是怎么唱的呢？叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽〕一起来学学小鸡唱歌。

3、小花猫最勇猛，渐渐的走上台，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵〕。声音细瘦长长的，真好听，一起来学学吧。

4、最末一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱〕。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

5、小动物们都表演完了，请小伙伴来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？〔声音不一样、节奏不一样〕

6、学习节奏│***│和│*****│。出示节奏图谱〔用小动物头饰表示*〕。请小伙伴跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

7、今日老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小伙伴们依据老师唱的小动物，接着唱它们的.叫声好吗？〔师生分句对唱〕

〔三〕学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣

1、小动物们听到小伙伴们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？

2、咦！这次它们唱得好听吗？为什么？〔大家一起唱，声音就吵架啦〕

3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，。你们听清晰了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小伙伴平常唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

4、现在，老师想请小伙伴一起用歌声告知草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，小动物们说：“感谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

〔四〕初步学习分角色演唱

1、〔演示课件〕小动物们说：“感谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参与我们的唱歌竞赛吧！”小动物们邀请我们参与竞赛呢，谁情愿来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

2、提出演唱要求：请小动物们留意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最末一句，一个接着一个唱，最末两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！

3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！

4、今日我们玩得真快乐，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。

声音不吵架

1=C2/4

55|635|ххх|ххх|

小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷

55|632|ххххх|ххххх|

小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

55|635|ххх|ххх|

小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵

55|632|ххххх|ххххх|

青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

1113|5—|6531|2—|

大家一起唱声音就吵架

235|653|2532|1—|

一个一个唱才能听得清

活动反思：

此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充斥趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班教案篇4

活动目标：

1、让幼儿了解不良进餐习惯会导致的后果

2、让幼儿知道宁静的进餐，不挑食，细嚼慢咽的进餐习惯。

3、能够积极开心的进餐。

活动预备：

已拍好的幼儿进餐时的纪实录像。

活动流程：

1、观测与争论

〔1〕活动导入：观看幼儿吃饭时的录像。录像内容：妈妈追着喂饭、挑食、狼吞虎咽、汤泡饭、掉饭粒、说话。

老师：小伙伴们，录像中都讲了些什么？

幼儿：讲诉录像内容。

老师：他们做的对吗？为什么？

〔2〕分组争论吃饭时该怎么做。

老师：小伙伴们，吃饭的时候应当怎样做?

幼儿：细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。

老师：请小伙伴想想方法，在进餐时我们应当怎样做才会吃的又饱又好？

幼儿;争论

争论结果：每次进餐前安排“小小值日生"，佩戴标识，擦桌子，介绍每一餐的菜谱，引起幼儿的食欲。播放轻音乐，

餐前为幼儿制造良好的就餐环境，需要添加饭菜举手示意老师。餐后幼儿能将自己眼前的饭粒整理洁净，

将盘子、碗筷放在指定位置。

老师：小伙伴说的都很好，只有一日三餐都坚持这么做才会养成良好的进餐习惯，有一个健康的身体。

〔3)听故事《大公鸡和漏嘴巴》

老师:小伙伴么，为什么大公鸡后来再也没有吃到饭粒？

幼儿：由于小弟安心吃饭不东张西望，没有把饭粒撒在地上，所以大公鸡后来再也没有吃到饭粒。

老师：告知幼儿吃饭要用心，不能东张西望。

2、出示图片，判断图中哪些小伙伴是对的。

3、实践体验

幼儿宁静进餐。〔提示幼儿细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。需要加添饭菜举手示意老师。

餐后能将自己眼前的饭粒整理洁净，将碗筷、盘子放在指定的位置。〕

活动延伸：

1、吃饭时留意提示幼儿用心用餐，指导家长在家也要这样要求幼儿。

2、鼓舞幼儿自己事情自己做。

小班教案篇5

活动目标：

1、愿意参与集体活动，开始接纳、喜爱老师。

2、体验在幼儿园里活动的欢乐。

重点、难点：重点：利用魔术表演稳定幼儿的心情。

难点：愿意参与集体活动。

活动预备：自制魔术盒。

老师行为：

1、看魔术表演。

介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的爱好。

师：今日老师带来了一个魔盒，它可奇妙了，可以变出好吃、好玩的东西。

〔1〕变糖果。

当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。

当幼儿确定盒内没有东西时，老师让幼儿对着盒子数"1、2、3"，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。

〔2〕变玩具。

用同样方法变出玩具。

2、玩玩具。

请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。

小班教案篇6

设计思路：

《明朗的眼睛》是省教材小班上册主题六《我自己》中的一个教育内容。

三至四岁的孩子是自我认知、植物意识初步形成的时期，他们对自己的身体，自己的事和物越来越感爱好，他们对自己的五官也很感爱好，也有所熟识，但由于他们年龄小，在玩耍中，因缺乏生活阅历，简单受到损害，不知如何去爱护好自己的五官。现在的孩子到了学校里戴上眼镜的就许多给生活、学习带来了不便，有须要让他们了解有关眼睛的知识及爱护眼睛的重要性，因此我设计了这样一个活动以援助幼儿了解有关知识和爱护视力的一些方法。

活动目标：

1、使幼儿萌发爱护眼睛的意识

2、引导幼儿了解眼睛的功能，知道爱护眼睛的方法

3、了解眼睛的外观结构

活动重点：

引导幼儿初步了解眼睛的功能，知道爱护眼睛的方法。

活动难点：

让幼儿意识到爱护眼睛的重要性、让孩子学会爱惜自己的眼睛。

活动预备：

万花同、望远镜、图书、图片假设干张。

活动过程：

1、老师猜谜语引起幼儿的学习爱好

老师请幼儿猜谜语：上边毛、下边毛中间有颗黑葡萄〔通过猜谜语吸引孩子的留意力，很自然的引出了课题的内容〕。

2、请幼儿相互观测小伙伴的眼睛，引导幼儿认识一下眼睛的外观结构

〔1〕眼睑：它分上眼睑和下眼睑，找一找我们的眼睑再哪里？摸一摸我们的眼睑还会眨呢，我们平常说的眼皮就是眼睑。

〔2〕眼睫毛：眼睑上长着一些小细毛，有的黑黑的、长长的，有的短一些，你可以摸一摸自己的眼睫毛在哪里。

〔3〕眼球：眼睛里还有什么呢？在里面还有一个眼球，请小伙伴告知老师眼球是什么外形的，并请小伙伴转一转自己的眼球，，让幼儿知道我们只有两只眼睛，一只左眼一只右眼，眼球会转。〔这个环节中在老师的指导下幼儿通过自己的观测，了解了眼睛的外观结构。孩子们很直观地观测同伴的眼睛，参加积极性很高，有观测开始，引导幼儿关注自身，内容贴近生活，让幼儿在观测沟通的过程中发觉了解眼睛的简约结构，老师的指导也实时有效〕。

小班教案篇7

教学目标：

观赏故事，理解故事内容。

会区分会游泳和不会游泳的动物。

愿意参与讲解并描述活动，体验活动的欢乐。

教学预备：

〔认知预备〕对常见的动物有初步的了解；

(材料预备)课件

重点难点：

〔教学重点〕能区分会游泳和不会游泳的动物；

〔教学难点〕愿意参与讲解并描述，口齿清晰。

教学过程：

一、阅历沟通

问：现在是什么季节？〔酷热的夏天〕

在酷热的夏天里，你最喜爱做的是什么事情？〔引导幼儿口齿清晰地讲话〕

我最喜爱的事情是什么呢，请你们猜一猜〔老师做游泳动作〕。对，我最喜爱由于了，把身体浸泡在凉凉的水里，别提有多舒畅了！你们在游泳时会用到哪些东西呢？〔泳衣、泳帽、游泳眼镜〕

二、图片引入