苏教版数学五年级下册《4.用等式性质解方程练习》听评课记录1

苏教版数学五年级下册《4.用等式性质解方程练习》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：用等式性质解方程练习

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，引导学生回顾等式性质，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授法，结合实例讲解等式性质在解方程中的应用。同时，组织学生进行小组讨论，分享解题方法，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结，强调解题关键。布置作业时，既有巩固基础的题目，又有拓展思维的题目，有利于学生全面发展。

3.师生互动

张老师注重师生交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效反馈。学生参与度高，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度良好。小组合作学习时，同学们互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用多媒体教学，直观展示解题过程，提高学生的理解能力。现代教育技术与教学内容的结合，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握等式性质解方程的方法，提高学生解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已达到预期的学习目标，能够运用等式性质正确解方程。

2.知识掌握

学生对等式性质的理解和记忆情况良好，能够在解方程过程中运用相关知识点。此外，学生对解方程技能的掌握程度较高，能够独立完成练习题，并在小组讨论中互相学习、交流。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生积极思考、勇于表达。学生在课堂上的表现积极，对数学学科保持了浓厚的兴趣。同时，通过解决实际问题，学生感受到了数学在生活中的重要性，有助于培养学生的应用意识和综合素质。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对知识点的理解和技能掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但在个别学生的学习积极性方面，仍有待进一步提高。建议张老师在今后的教学中，针对不同学生的需求，采取更有针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象，尤其是在教学方法和课堂管理方面。张老师清晰地阐述了教学目标，通过合理的教学设计和丰富的教学资源，有效地实现了教学目标。学生在课堂上的表现也显示出他们对数学学科的兴趣和热情。最突出的优点是张老师能够灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论和小组合作，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师可以更多地关注学生的个别差异，为不同水平的学生提供更具针对性的指导。其次，在课堂互动环节，可以鼓励更多的学生参与到讨论中，提高学生的参与度。最后，在布置作业时，可以适当增加一些创新性和挑战性的题目，激发学生的思维能力和创造力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进教学方法的实施效果。同时，可以采取