小学数学教学计划四年级(三篇)

第页共页最新小学数学教学方案四年级(三篇)小学数学教学方案四年级篇一本班共有15名学生，其中男生8人，女生7人。同学们根本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。大部分学生，能从已有的知识和经历出发,获取知识。抽象思维程度有了一定的开展，根底知识掌握较结实，具备了一定的学习数学的才能。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。还有一部分学生学习兴趣不是很高，根底知识不扎实。个别学生根底知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析^p存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。〔一〕教学内容分析^p本册教材包括下面一些内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形、位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算才能是小学生应该掌握和形成的根底知识和根本才能。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的挪动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学惯用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的根底知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步理解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习童便运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下根底；运算定律那么主要是在学生已有的直观认识的根底上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进展简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的重点或难点教学内容。在已有知识和经历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步理解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及根据方向和间隔确定物体位置的活动中进一步开展空间观念，进步观察才能和动手操作才能，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进展数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析^p及推理的才能，培养他们探究数学问题的兴起和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的理论活动－“营养午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。〔二〕本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意表达新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和开展性。1.改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维程度的进步。2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，开展学生的数感。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。5．有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题的才能。6．情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。〔三〕教学目的使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步开展数感，掌握小数点位置挪动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2、掌握四混合运算的运算顺序，会进展简单的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步进步计算才能。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和间隔确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，理解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进展数据变化趋势的分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。7、初步理解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析^p法、综合法。1、创设一个自由、开放、平安的学习气氛，从而拓展学生的思维____，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的开展。3、改革课堂教学的空间组织形式，采用问题式教学与小组合作交流等形式来提醒知识的规律和解决问题的方法，并在问题与合作交流中学会互相帮助，实现学习互补，增强合作意识，进步交流才能。4、创设问题情景，鼓励学生大胆质疑。5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。6、从学生已有的知识和经历出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的根底上掌握概念、法那么、知识之间的联络规律和解答方法。7、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生实在周围，也可以采取适当分散、多举事例等方法。8、对于一些容易混淆的概念和法那么，可采用比照的方法进展辨析。9、要提醒前后知识间的联络，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知构造。1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力进步课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学形式，注重知识在理论中的应用，进步学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生交流、沟通，理解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，进步教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。1、学困生的转化〔1〕课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些有针对性的问题，让他们答复。〔2〕课堂练习中，催促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。〔3〕采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同开展。2、优生的培养〔1〕课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维才能。〔2〕开展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。〔3〕开展争做小教师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。一、四那么运算〔6课时〕二、位置与方向〔4课时〕三、运算定律与简便运算〔10课时〕1、加法运算定律……………3课时左右2、乘法运算定律……………3课时左右3、简便计算…………………4课时左右营养午餐……1课时四、小数的意义和性质〔14课时〕1、小数的意义和读写法………3课时左右2、小数的性质和大小比较……3课时左右3、生活中的小数………………3课时左右4、求一个小数的近似数………4课时左右整理和复习……1课时五、三角形〔6课时〕1、三角形…………………4课时左右2、图形的拼组……………2课时左右六、小数的加法和减法〔6课时〕七、统计〔4课时〕八、数学广角〔4课时〕小管家…………………1课时九、总复习〔4课时〕小学数学教学方案四年级篇二1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关知识，开展空间观念。7.理解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析^p，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9.初步理解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都可以很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化程度、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学理论活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。1、创社一个自由、开放、平安的学习气氛，从而扩展学生的思维____，学生的创新火花。2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的开展。3、引导学生独立考虑，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的才能。4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。6、运用“迁移”法进展教学，培养学生举一反三的才能。7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。一、大数的认识(11课时)1亿有多大?………1课时二、角的度量(4课时)三、三位数乘两位数(9课时)1.口算乘法…………………2课时左右2.笔算乘法…………………7课时左右四、平行四边形和梯形(6课时)五、除数是两位数的除法(15课时)1.口算除法…………………2课时左右2.笔算除法………………12课时左右整理和复习………1课时你寄过贺卡吗?…………………1课时小学数学教学方案四年级篇三能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情〔如涂颜色、连线〕。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。语言技能:听、做：1、能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。2、能听懂课堂指令并作出正确的反响。3、能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱：1、能根据录音内容模拟说唱。2、能就所学的内容进展简单的日常会话〔内容以每个模块的话题为主。〕3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。4、能根据图画说出单词或短句。玩、演：1、能用英语做游戏。2、能表演英文歌曲或歌谣。3、能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。认、读：1、能看图识词〔单词、词组〕2、能在图片的帮助下读懂小故事。〔二〕教师方面本学期的主要教学目的1、学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。2、学生能在日常生活中活用句型，进展简单交流，尽量做到落落大方，发音纯粹。3、学生逐渐养成良好的语音语调。4、学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学才能。5、学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言才能的进步。6、学生能演唱已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。7、学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。8、初步养成良好的书写习惯，做到书写标准整洁。9、训练学生的语言技能，进步阅读理解才能。10、悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价才能。英语教学三维目的的制定与施行,需要从课堂教学目的制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资,遵循英语教学的评价方式，从而到达教学目的，培养学生学习语言的兴趣和积极性。教材体系、教学内容分析^p：本套教材以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务为目的，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、兴趣性强的语言理论活动。教科书每单元中的7个板块主次清楚，脉络明晰，联络严密。本册书共8个单元和2个综合语言理论活动。storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，进步会话才能，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。funtime是以图为主，并安排了动手操作，更具有兴趣性和互动性。cartoontime是课外阅读的拓展环节，也浸透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读才能也有单元间过渡的作用。soundtime简单的拼读规那么和句子重度、连读、节奏、语调等现象。song/rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生稳固所学的内容，培养听说和思维才能。checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵敏运用所学重点句型，查漏补缺。重点、难点：1、能按三会与四会要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4、进一步养成良好的书写习惯。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵敏使用；学生自我评价的有效施行；元音字母a,e,i,o的正确发音。学生根本情况：经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓重的兴趣，掌握了一些句子的根本构造及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价进步学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复