小学五年级英语上册教案免费下载（8篇）-1

小学五年级英语上册教案免费下载（8篇）

学校五班级英语上册教案免费下载精选篇1

教学内容：

SB(同学用书)和AB(课堂活动用书)

学习任务：

It’sminehishersJimmy’s.

运用任务：

1.做练习

2.参与失物招领的嬉戏

教学程序：

一、热身复习

表演上一节课的课后作业，老师对表演精彩的表扬.

二、课文导入

上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.

三、课文教学

利用简笔画吸引同学的留意力.老师先画出书包的一部分，向同学提问：What’sthis?然后问：Whosebagisthis?听课文录音，请同学边看插图边跟读，仿照语音语调.同学几人一组分角色表演对话，老师做必要的指导.

完成练习，听录音，试着自己连线.

四、任务完成

完成运用任务1.同学两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.

完成运用任务2.请一名同学读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让同学依据插图完成选择填空.

五、课文学习

老师播放录音歌曲，让同学整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞同学跟唱，老师同时教唱歌曲.

六、课后作业

学校五班级英语上册教案免费下载精选篇2

一、教学目标与要求

1、能听懂、会说Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。

2、能通过询问完成Pairwork.

3、了解Goodtoknow的单位常识，了解他们的换算关系。

二、教学重点与难点

1、本课时的教学重点是：能听懂、会说Howheavyareyou?Im48kg.Imthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。

2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pairwork.

三、课前预备

1、老师预备图片。

2、老师预备录音机与磁带。

3、老师预备该课时的教学挂图。

四、教学过程

1、Warm-up

(1)同学听并跟说Letschant.(P2)

(2)指名读已经学习的几个单词。

2、PresentationandpracticeLetstalk

(1)Howheavyareyou?引导同学回答Im48kg.老师贴图片请同学将句子补充完整。

(2)练习后老师再问：Howtallareyou?生答：Im145cmtall.(请同学依据实际答案来回答。)

(3)老师找一个比较胖的同学出来，说Imthinnerthanyou,andtaller.适当解释，重复两次，关心同学理解。

(4)完成LetsPairwork，说说要求，然后同学相互询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名沟通。

3、Consolidationandextension

(1)做本单元BLetstalk部分的活动手册配套练习。

(2)听BLetstalk部分的录音读给同伴、伴侣或家长听。

学校五班级英语上册教案免费下载精选篇3

一、同学状况分析

同学已学过两年多的英语，已有肯定的基础，并且教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持同学的学习爱好。

二、教学目的与要求：

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念。

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。

4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

三、教学内容与目标：

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能听懂、会唱8首歌曲。

4、能完成6个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

五、学困生教学措施

1、了解学困生心理，建立师生感情。

2、敬重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助集体力气感染学困生。

4、给学困生制定适合他们进展的学习目标，充分确定他们完成教学目标的力量，以达到培育其自信念。

5、家庭的协作是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式准时与家长相互沟通，沟通信息。

六、学优生教学措施

英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲乏，不利于他们的学习激情。所以我制定了相应的措施。

1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们呈现自己。达到逐步培育自学的力量。

学校五班级英语上册教案免费下载精选篇4

一、教学目标与要求

1、能读懂Readandwrite部分的对话，并能在情景中娴熟运用。

2、能够听、说、读、写对话中四会句子。

3、了解Storytime的故事内容。

二、教学重、难点分析

1、了解spermwhale和killerwhale的区分。

2、本课时的难点是对长度、重量、大小的单位区分以及表达

三、课前预备

1、老师预备一幅本课时的教学挂图。

2、老师预备一台录音机和相关录音带。

3、同学预备本课时的单词卡片。

四、教学过程

1、Warm-up单词的练习以及句型的巩固。

2、PresentationReadandwrite

(1)老师呈现本课时挂图，向同学提出问题说,这是两条生活在海里的动物，那么他们有什么不同的地方呢?让同学带着问题快速读对话，然后请同学尝试解答这一问题。

(2)跟录音读课文，留意理解和体会上下文的意思，然后完成填充的练习。

Storytime

老师放一遍故事，请同学看着书本，然后请同学提出不懂的地方老师进行解释。

3、Consolidationandextension

(1)做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

(2)听Readandwhite、Pronunciation部分的录音，读给伴侣或家长听。

学校五班级英语上册教案免费下载精选篇5

本课时主要是通过展现家庭居室结构，让同学学习各个房间的英文名称study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen.家是每个同学最熟识的地方，同学要学会运用本课所学学问来简洁描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。

“Letsdo”部分的教学是结合“Letslearn”中所学过的单词进行扩展，让同学知道一些相关单词的指示用语。让同学在听懂这些用语的基础上，进行仿照和听、做活动。还可设计多种课堂活动，使同学把握这一部分的内容，同时激发同学学习英语的爱好。

教学目标：

1.能简洁描述自己的房间。

2.能听、说、认读本课主要单词：study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen，并能在日常生活中运用。

3.能听懂Letsdo中的指示语，并根据指令作出相应的动作。

教学重点：

1、听、说、认读单词：study,bathroom,livingroom,bedroom,kitchen。

2、学习表示指令的词组。

教学难点：

单词study,bathroom,bedroom的发音。

教学方法：

引导法启发法直观教学法

学法分析：

小组合作学习法争论学习法自主学习法

教学过程：

1Warm-up/Revision

老师引导

1、集体唱英文儿歌。

2、复习上节课所学单词

2Presentation

1、出示study的图片，手指着书房里的书问同学：Whatarethey?教读单词study,并板书。

老师用动作关心同学理解词义：Wereadthebooksinthestudy.

2、根据相同方法，教授单词bathroom,livingroom,bedroom.

3、师把第46页Let’slearn部分的挂图贴到黑板上说：Thisismyhome.Howmanyroomscanyousee?Whatarethey?

4、老师说指令。

同学回答提问：Theyarebooks并跟老师认读study。

同学依次回答问题并跟老师认读单词bathroom,livingroom,bedroom.

同学用动作和语言表达句子，并说出相应的房间。

听录音，跟读Let’sdo部分。

3Practice

出示练习题习题练习并拓展

教学内容与老师的活动媒体的运用同学的活动老师进行规律选择

教学评价：

1、同学评价：以小组为单位完成老师所提出的问题，然后进行小组沟通，组内进行互评。

2、老师评价：老师对完成状况进行适当正确的评价，并给与激励性的语言，手势。

教学反思：

通过本节课的学习，同学基本把握了所学到的新词，熟读且能理解课文内容，并能够运用到实际情景当中，教者能够利用多种教学方法，提高了同学学习的爱好，达到了预期的效果

学校五班级英语上册教案免费下载精选篇6

一．教学内容

MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二．教学目标

1．能正确听，说，朗读“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演Let’stalk的内容并在真实场景中运用。

三．教学重点

同学能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够依据实际状况用英语争论人物。

四．教学难点

用英语精确     询问并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

五．课前预备

1.教材相配套的教学课件［Unit1Letslearn/A］

2．教材相配套的教学录音带

3．老师自制的单词卡

六、教学过程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展现年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1.学习Mainscene

（1）.出示Mainscene中的部分教学挂图，让同学观看Who?Whataretheytalkingabout?

（2）.同学看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.

Whataretheytalkingabout?

Theteacherintroducesclassmatestoeachother.

Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip

（3）.老师引导同学蒋争论的结果展现沟通。

（4）.听录音，仿照朗读，理解对话内容。

（5）.老师领读对话，同学仿照，齐读练习，生生对话，小组表演。

2.学习let’strylet’stalk

（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？老师播放课件图片，要求同学边听边仿照。

（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，仿照朗读，理解意思。

（4）依据let’stalk内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork,完成探究学习中第三题。

（5）同学表演，以检查同学对本课对话的把握状况，对做得较好的同学予以表扬。

3.Makeasurvey.

S1:Who’syour…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

Step3Consolidation

Playagame

嬉戏规章：优点大爆炸，发觉小组内每个成员三个优点。

S1:Who’sthat…?

S2:…

S1:What’she/shelike?

S2:He/sheis…

S1:Ishe/she…?

S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

Step4Homework

1.Listenandreportthedialogue.

2.完成课堂检测中的相关习题。

3.Makeanewdialogueandactitout。

学校五班级英语上册教案免费下载精选篇7

教学功能：

Talkingaboutpastactivities

TargetLanguage:Didyou…?

Yes,Idid./No,Ididn’t.

教学目标：

Vocabulary:dear,met(meet)，ran(run)

Pronunciation:/i:/,/I/,/e/,//

Song:Wheredidyougo?

教学过程：

一、Warm-up

1.Reviewverbphrases.

2.ReviewUnit1.

二、Introduction

1.Prepareapostcardwithapictureofowncityandaskthechildren:What’sthis?Whatistheplace?Whatcanyousee?

2.ShowthebackofthepostcardandtellthechildrenthatLinglingwrotealetteronit.

三、Presentation

1.Playthecassetteandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeatandticktheactions:wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped.

2.Playthecassetteagainandaskthechildrenanswerthefollowingquestions:Whowrotethepostcard?WhomdidLinglingsendthepostcardto?

3.Writedownthewords:met,bought,went,ran,droppedandaskthechildrentoguesstheoriginalform.

4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.

四、Singasong

1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.

2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.

3.Teachthesentencesofthesongonebyone.

4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentosingalong.

五、Homework

1.Readtheletterandsingthesong.

2.Finishactivity6:sentencerelay.

学校五班级英语上册教案免费下载精选篇8

Unit1Mynewteachers第一课时

一、教学重点：

Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求同学能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点：

如何利用所供应的对话和情景，以旧引新，让同学进入学习状态。Let’sstart部分在同学用书当中首次消失，老师应正确理解此部分的辅垫作用，可依据实际教学需要进行使用，并关心同学熟识教材内容的变化。

三、课前预备：

1．预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．预备一些老师的照片或图片。

3．预备录音机及录音带。

四、教学过程：

1．Warm－up（热身）

（1）播放Let’sstart下面歌谣的录音，让同学听歌谣猜单元话题，激发同学对新学期第一单元英语学习的爱好。还可以使用四班级上册第三单元学过的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导同学复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好预备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!

Ss:Nicetomeetyou!

（3）问同学几个问题，引出本课重点内容。详细会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？

Ss：We’reinGrade5．

T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？

Ss：Yes！

T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’sthetopicofUnit1？

2．Presentation（新课呈现）

（1）出示Let’sstart部分图片，介绍说：Rabbithasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引导同学依据情景图的提示描述新老师。然后说：“今日我们将学习怎样描述新老师。Sarah将为大家介绍几位新老师，大家在先看一看有哪些是新老师？

（2）出示Let’slearn部分的图片，向同学介绍说：TheyareSarah’steachers.Describetheseteachers．引导同学结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向同学呈现新词：youny，kindold，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使同学正确理解、认读。

（3）可播放单词的声音，让同学在听过一遍后跟读单词，逐步把握正确的读音。

（4）依据以下信息请同学推断会话中描述的老师是Let’slearn配图中的哪一位：MrHuistheartteacher.What’shelike？He’sshortandthin．完成前面铺垫的学习任务，让同学猜出哪位是Sarah的新老师。再引导同学利用Let’slearn部分所供应的替换句型，描述Sarah的其他两位新老师，练习巩固所学新词。

（5）试着写单词。

范写四会单词，让同学跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会把握新词的目的。

3．Let’splay(趣味操练)

（1）Let’sfindout(找一找)

指导同学用所学新词和句型描述Let’sfindout部分几位老师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，老师引导同学充分利用八张新词卡片连续进行结对或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他同学选出正确的图片。

（2）Let’ssing(唱一唱)

放歌曲“Mynewteacher”的录音，同学跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4．Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）让同学做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

（2）让同学仿照Let’sfindout部分的录音，读给伴侣或家长听。展现不同老师的图片，让同学猜出是教哪个科目的老师，然后用所学新词描述这些老师的外貌特征。

（3）让同学参照Let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：Sheistall．She’sbeautiful．She’sveryyoung．Wealllikeher．Who’sshe？

（4）让同学把新学的歌曲唱给家长或伴侣听。

板书设计：

Unit1Mynewteachers

old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind

教学反思：本课时Let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术老师的样子，来让同学学习单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教学设计适合与同学身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导同学复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固学问。老师引导同学充分利用事先预备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?让其他同学选出正确的图片。

Unit1Mynewteachers其次课时

一、教学重点：

本课时的重点把握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind要求同学能在相像的情景中完成替换练习。能敏捷运用这些句子进行交际。

二、教学难点：

Let’stry这一形式在同学用书中第一次消失，但难度不大。同学即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。老师要关心同学听录音熟识新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培育同学的听力技能。

三、课前预备：

1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。

2．预备一些老师的照片或图片。

3．老师预备录音机及录音带。

四、教学过程：

1．Warm－up（热身）

（1）老师放歌曲“MyNewTeacher”，让同学感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导同学复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好预备。口语练习内容可参考如下：

A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He’stallandthin.

B：Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryfunny.

A：Who’syourartteacher？

B：MrHu．

A：What’shelike？

B：He’sshortandthin！

2．Let’stryandtalk(操练)

Let’stry

反复播放Let’stry部分录音，指导同学依据声音选出图中相应的人物。在同学依据录音内容圈出所描述老师之后，可让同学看一看他们熟识老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’she/she?What’she/shelike?”提问同学。此后再转入Let’stalk部分对话的具体学习。老师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，关心同学把握正确的语音、语调。

Let’stalk

（1）老师播放Let’slearnA中的四句话（声音见媒体素材的Alearnsentences.wav）。老师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物图片，让同学快速找出MrZhao。然后老师分别说出老师姓氏：MrMa／MissLiu…．这时先不要求同学描述这些老师，可把该项任务放到对话教学之后。

（2）听录音，跟读Let’stalk部分的对话。引导同学指现图中的人物MrZhao是Englishteacher,而录音中的人物说的是mathteacher。

（3）老师再次出示人物图片，让同学分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’sthisman/woman？What’she/shelike？”进行操练，先由老师示范，再结对或分小组进行。

Goodtoknow

此部分为选学内容，要求同学了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middlename）。这些不同需要让同学了解。

3．Consolidationandextension（巩固与扩展）

（1）让同学做A部分Let’stalk的`活动手册配套练习。

（2）让同学默记Let’stalk部分的录音，将内容说给家长或伴侣听。

（3）让同学利用新学的文化背景学问，试着与同学进行沟通，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。

4.小结

句型：

Who’syourmathteacher？MrZhao．

What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind.

教学反思：

课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao.What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind.这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让同学进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最终敏捷运用这几句话进行交谈。老师主要参加同学一开头的听说部分，引导同学把握听英语的技巧，和说英语的语音。在同学最终的活动中，老师只起帮助作用，进行评分和最终的总结。

Unit1Mynewteachers第三课时

一、教学重点：

本课时需要重点把握四会句子，要求同学能在相像情景中正确使用。老师需重点强调这些四会句子的规范书写。

二、教学难点：

本课时的难点是Pronunciation。在正确示范的基础上，引导同学读出含有这4个字母组合的单词并发觉发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。在句子中消失字母组合提示的单词，在本册是第一次消失。老师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让同学明白大意，不强求每位同学都能精确     理解意思。

三、课前预备：

1．老师预备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．预备一些老师的照片或图片。

3．老师预备录音机及录音带。

4．同学预备本课时所需的单词卡片和人物卡片。

四、教学过程：

1．Warm－up（热身）

描述老师：在多张老师的图片中，让某同学任意抽取一张，对该老师进行描述，其他同学补充。结合所学句型：“He’stallandthin．He’sourEnglis