识字玉的教案6篇

识字玉的教案6篇识字玉的教案篇1

一、教学目标：

1、通过识字，激发幼儿主动探究汉字学问的愿望，产生学习汉字的爱好。

2、熬炼幼儿乐观思考，大胆发言，勇于在人前表现自我的力量。

二、教学预备：

1、“小泡泡找妈妈”教育一套。

2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

三、教学过程：

（一）识字：《小泡泡找妈妈》；

1、老师出示“迷宫图”，讲情景：“小泡泡找不到妈妈了，他很焦急，小伴侣你们能帮帮他吗？”

2、老师讲解玩法：支色子，挑战回答问题。答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

3、带领幼儿做。

（二）识字：《识字律动》；

1、老师讲解规章：老师放音乐，小伴侣在呼啦圈四周跑，音乐一停，就走进四周的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小伴侣回到座位中。

2、带领幼儿做。

（三）活动总结：

表扬乐观参加的幼儿，鼓舞全班小伴侣向他们学习，布置课下作业。

识字玉的教案篇2

活动目标：

1、通过嬉戏体验识字活动所带来的乐趣与欢快。

2、熟悉汉字：新、年、快、乐；复习汉字：手、足、牙、舌、发。

活动预备：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年欢乐）、字卡。

识字活动：新年欢乐

活动过程：

1、引导幼儿观看班级的装饰，感受新年即将到来的`欢快气氛。

2、请幼儿说出一句新年祝语：如新年欢乐、新春开心等。

3、出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年欢乐”；接着出示字卡，老师逐一引导

幼儿观看字形、字义，并跟着老师念读这四个汉字。

4、幼儿分组自行念读，老师在旁留意倾听并订正发错音的幼儿。

5、嬉戏《盲人摸字》：老师把字卡在黑板上排成一排。老师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞："yes,yes,它是x，"说错了，请全体幼儿赐予订正："no,no,它是x。"

识字玉的教案篇3

一、活动目标

1、观赏、跟读诗歌——青蛙写诗，巩固观赏、跟读常规。

2、结合诗歌内容，形象地熟悉标点符号。

3、认度字词：首、诗、句号、省略。

二、活动预备

1、《幼儿听读嬉戏识字》每人一册、录音机、磁带。

2、大范例、相应的大小字卡、常规字条。

三、活动过程

（一）开头部分

幼儿表演舞蹈《小青蛙》。

（二）基本部分

1、提问舞蹈名称。

2、幼儿争论：小青蛙有什么本事。

老师小结：一只青蛙一年能毁灭很多害虫，是庄稼的好伴侣，小青蛙需要小伴侣的爱护。

3、谈话：青蛙有捉害虫的本事，还有写诗的本事哪（出示字卡；青蛙写诗），幼儿认读一遍，“我们一起来听听青蛙写的诗吧。”

4、观赏诗歌——青蛙写诗。

（1）幼儿听音乐传书。

（2）出示观赏常规字条，放录音观赏两遍。

（3）让幼儿说说：青蛙写的诗是怎样的。

5、跟读诗歌——青蛙写诗。

（1）出示跟读常规字条，放录音跟读两遍。

（2）老师依据诗歌内容提问：小蝌蚪说什么？小泡跑说什么？一串水珠说什么？并出示相应的“，”、“。”、“……”卡。

（3）听音乐收书。

6、逐一出示字卡，让幼儿认读。

7、出示大范例，让幼儿找找新熟悉的字宝宝，并数数大范例里有几个逗号、几个句号、几个省略号。

8、老师与幼儿共同朗读大范例。

9、嬉戏：大家都来跳跳。

（1）听音乐传字卡。

（2）老师念儿歌“池塘边，真喧闹，大家都来跳一跳，青蛙妈妈来点名，点到谁，谁就跳。”说完儿歌，“青蛙妈妈”说出一个字宝宝，小伴侣就手拿相应字宝宝跳跳，边跳边说“我带×字宝宝跳一跳。”嬉戏数次。

（3）听音乐收字卡。

（三）结束部分

1、老师简洁小结。

2、幼儿听音乐学青蛙跳出活动室。

识字玉的教案篇4

1、教材分析：

这是一篇采纳词串形式识字的课文。课文围绕夏天，将12个词语根据肯定的规律关系排列成行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气候、瓜果、昆虫、花卉，易于诵读。课文配有插图，为同学了解夏季特点和识字识词创设了情景，使同学识字识词和熟悉事物结合起来，极富生活气息和童趣。

2、学习目标3、：

学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。把握“了”这个多音字的两种读音。熟悉两个偏旁。

观看图画，养成细致观看的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

了解夏季的特点，积累词语。

4、教学重点：

1、了解夏季的特点，2、积累词语

3、把握生字的字形。

5、教学难点：

仔细书写、积累生字；把握“了”这个多音字的两种读音。

6、教学预备：卡片、挂图、图片

7、教学时间：

2课时

第一课时

学习目标：

1、观看图画，养成细致观看的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

2、了解夏季的特点，积累词语。

教学过程：

一、创设情景，指导谈话看图

同1、学们，2、你们见过刮台风、下雷雨的情景吗？想看看吗？

3、播放有关资料或图片，4、说说“台风”“雷雨”和“春风”“春雨”有什么不同，5、什么季节会有这样的景象。

6、夏天还有很多好吃的水果呢！出示挂图，7、观看说话，8、图上画了哪些人在干什么？

二、初读课文，认读词语生字

自读词语，读准字音

小组读

出示词卡，检查正音

用“夏、台、桃、瓜”口头组词

三、指导诵读

老师范读，生评议跟读

四、人小组读

指读

留意让同学边读边想象实物的样子，读出节奏和韵文来，要避开唱读、顿读。

四、指导写字

同学看笔顺图，记忆生字笔顺。

请说说“夏、梅”的笔顺

说说你是怎样记住生字的。

指导写字，重点指导“夏、瓜”

同学描红，完成习字册。

其次课时

学习目标：

学会本课生字，把握生字的写法，了解两个新偏旁。

教学过程：

1、复2、习导入

组长带同学复习生字词

开火车认读老师排列的生字

竞赛读课文

3、学习写字

熟悉新偏旁

熟悉虫字旁和雨字头，找出带有这两个偏旁的字，读读。

同学看笔顺图记忆生字笔顺。

重点反馈“桃、蛙、荐”的笔顺。

同学描红、书空，播放轻音乐。

识字玉的教案篇5

活动目标

1、引导幼儿在探究操作中感学问字的奥妙，并初步熟悉这三个字，丰富幼儿的语言词汇

2、通过

嬉戏

扩大幼儿的识字量，

活动预备：

1、老师教材用具

2、识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3、幼儿每组一份字

活动过程：

1、出示图片，请幼儿观看，

2、出示“几”的图画，让幼儿观看，

3、请幼儿说说图片上有几只动物，从而引出“几”字，

4、请幼儿用完整的一句话说说图片内容，

4、老师出示字

“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观看这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化老师带领幼儿逐一念读字宝宝，

嬉戏部分：

1、由老师说字音，幼儿快速举起相应字卡，

2、老师举起字卡，幼儿快速读出字宝宝，

3、老师留意照看个别幼儿，

4、把字宝宝送回家，（即把字宝宝送到相应的图片身边）

5、老师最终带领幼儿逐一念读字宝宝。

活动延长：

1、请家长在家也利用嬉戏的形势在生活中熟悉并观看识字的乐趣，

2、启发幼儿在生活中也可以把看到的图片用完整的语句说出来，

3、鼓舞幼儿主动学习，关心力量较差的`幼儿能用完整的语句说出图片的内容。

识字玉的教案篇6

教学过程：

一、复习旧知。

二、品读韵文

1、瞧，宽敞的绿茵场上，足球在运动员的脚下多敏捷呀？

2、运动员们激烈拼抢，脚下生风，踢球技术娴熟。结合图片点拨：争顶和倒勾。

3、他们拼尽全力，运用娴熟的技巧摆脱对方，把足球射向对方球门。

4、看台上，观众们摇旗呐喊，为自己宠爱的运动员和球队加油助威。他们的热忱也感染了场上的运动员，绿茵场上沸腾啦！

5、诵读韵文，读出画面。

三、指导写字。

指导书写：倒、勾、过、门、加。

1、认读生字。

2、看笔顺表，记笔顺。

3、熟悉新偏旁。