植物基因组中的嵌合基因教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。植物基因组中的嵌合基因植物基因组中的嵌合基因61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。植物基因组中的嵌合基因在植物基因组中,嵌合基因起源于高频率移位(HighRateofChimericGeneOriginationbyretropositioninPlantGenomes)Retropositioniswidelyfoundtoplayessentialrolesinoriginationofnewmammalianandotheranimalgenes.However,thescarcityofretrogenesinplantshasledtotheassumptionthatplantgenomesrarelyevolvenewgeneduplicatesbyretroposition,despiteabundantretrotransposonsinplantsandareportedlongterminalrepeatLTR)retrotransposonmediatedmechanismofretroposingcellulargenesinmaizeZeamays).Weshowextensiveretropositioninthericeoryzasativa)genome,with1235identifiedprimaryretrogenes.Weidentified27oftheseprimaryretrogeneswithinLTRtrotransposons,confirmingapreviouslyobservedroleofretroelementsingeneratingplantretrogenes.Substitutionanalysesrevealedthatthevastmajorityaresubjecttonegativeselection,suggesting,alongwithexpressiondataandevidenceofage,thattheyarelikelyfunctionalretrogenes.Inaddition,42%oftheseretrosequenceshaverecruitednewexonsfromflankingregions,generatingalargenumberofchimericalgenes.Wealsoidentifiedyoungchimericalgenes,suggestingthatgeneoriginationthroughretropositionisongoing,witharateanorderofmagnitudehigherthantherateinprimates.Finally,weobservedthatretropositionhavefollowedanunexpectedspatialpatterninwhichfunctionalretrogenesavoidcentromericregions,whileretropseudogenesarerandomlydistributed.Theseobservationssuggestthatretropositionisanimportantmechanismthatgovernsgeneevolutioninriceandothergrassspecies加强作文教学，提高农村高中学生的作文水平，既是“新课标”的要求，又是学生应对高考的需要。近十年的高中语文教学实践告诉我，农村高中的作文教学问题，不仅仅是传授写作技巧的治标问题，若要治本，它还涉及到学生的见闻阅历、素材积累、思想认识、情感品质等诸多方面，这些问题或直接或间接地影响着学生的作文水平。鉴于此，我认为农村高中语文教师的作文教学应从以下几方面开展工作：一、指导学生丰富见闻阅历，积累人文知识，搜集作文素材，解决学生作文无话可写的问题（一）给学生指明积累素材的途径“巧妇难为无米之炊”。可以说无素材就没有文章，学生要写好作文，手中就必须有素材。因此，教师就要给学生指明积累素材的途径。通常可行的途径是：1、从书刊上积累。我们学的语文课本以及课外不少优秀书刊上常有一些典型、鲜活的内容可作为写作材料。例如：司马迁在受了封建时代最残酷的宫刑后，没有选择死，而是坚强地活了下来，完成了他的《史记》创作。这一内容无论是针对“选择”的话题还是“自强不息”的话题都是极有说服力的材料。《陈情表》中李密因祖母“供养无主”而“辞不赴命”的内容是“尽孝”、“亲情”等话题的典型材料。学生从书刊上积累写作素材是一条方便可行的捷径。学生的时间有限，教师应重点指导学生挖掘教材资源，巧作文章论据。2、从影视渠道积累。高中生特别喜欢看影视节目，教师可以因势利导，培养学生看新闻类节目的习惯，让学生关注“名人访谈”、“法治在线”等节目，把握重要时事新闻，及时搜集能体现真善美的鲜活材料。3、从日常生活中积累。发生在学生身边的事，他们会自觉不自觉地耳闻目睹，教师要教学生做生活的有心人，热爱生活，观察思考生活，从平凡甚至司空见惯的人事中筛选提炼出有价值的东西，作为写作某一题材的论据材料。试如：我们可从每天幼儿园门口亲人接送小孩的情况中，提炼出其中包含的“关爱”、“亲情”，将其作为相关话题作文的材料。（二）教给学生积累写作素材的方法积累素材的方法应根据素材得来的途径确定。从书刊上得来的素材，可用抄写或剪贴的方法制成资料卡片。教师要指导学生将资料卡片进行分类存放，便于写作时取用，从影视渠道或日常生活中得来的素材，教师可指导学生将其归纳，写成心得体会，通过长期以写日记的方式积累。（三）指导学生用好写作素材搜集素材是为了运用素材，是为了解决学生作文时无内容可写的问题。教师要根据学生写作时对素材的不同需求，指导学生从已搜集的素材中选择利用。它既有利于提高学生对积累写作素材重要性的认识，增强积累素材的兴趣，也有利于训练提高学生在写作时如何根据需要选择使用素材的能力。二、有计划、有步骤地培养学生的认识、理解、审美能力，解决学生作文的思想、情感问题思想是文章的灵魂。语文教师要把德育渗透于作文教学之中，要帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、审美观，用“八荣八耻”育人，引导学生感受亲情、友情，学会理智地处事。（一）有针对性地进行专题讨论语文教师可结合“整体构建学校德育工作体系”活动，设计一些既有实效，操作性又强的专题，让学生通过参与活动在思想上形成一定的理性认识，在道德上形成正确的伦理观念，在感情上形成积极、健康、乐观的情感品质。亦可将学生在日常学习生活中所暴露出来的问题，或社会上带有普遍性争议的问题，梳理成专题进行讨论，从而提升学生的认识水平。（二）结合阅读教学提高学生的思想认识水平，培养学生正确的道德观念润物细无声。阅读教学是语文课的重头戏，也是对学生进行德育的一个主渠道。那些文质皆美的阅读材料蕴含着德育因素，教师可充分利用其教育功能提高学生的认识水平和陶冶学生的道德情操。（三）结合学生的作文训练进行评讲语文教师在给学生布置作文的时候，就要尽量选用有思想教育意义的题目；在针对某一题目或话题审题立意的时候，教师要指导学生挖掘出其中有思想教育价值的东西来；教师在对学生习作进行批改或评讲时，也要重视文章的德育方面。要让学生树立这样一种观念，那就是优秀的文章绝不是简单的文字游戏，而是用恰当的文字符号承载思想内容、传递道德情感的文质皆美的艺术品。三、在作文教学身上下功夫，解决学生写作困难的问题搜集写作素材培养学生思想认识能力和提升学生道德境界的工作，表面看来它是学生作文以外的事，但实质上它对培养学生的写作能力、提高学生的写作水平有着不可缺少的作用。它是学生作文之本，是学生写好作文的关键。有了它，教师才能真正在作文教学本身上下功夫。就农村高中作文教学本身而言教师可从以下努力：（一）讲授必要的写作常识理论对实践具有指导作用，必要的写作理论指导，有利于学生的写作入门和规范。比如，写作讲究选材立意、谋篇布局；讲究凤头、猪肚、豹尾；记叙文必须体现时间、地点、人物事件；议论文要求观点正确、论据典型、论证有力；散文要做到“形散而神聚”等等。当然，教师也不能只高谈写作理论、阔论写作技巧，必须把理论与具体的范文或学生练习的作文话题联系起来讲解。（二）强化写作训练不下水学不会游泳。作文教学的落脚点是学生在老师指导下的写作实践。首先，教师要按高中语文课本编排的作文训练内容，一次次落到实处，让学生能按体裁或要求分类作文，能按每次训练的侧重点提升写作水平。其次，为了应对高考，我们还要关注高考作文的命题走向，就目前而言，是重点抓好话题作文，材料作文的写作训练。要指导学生在审题立意、选择文体、确定题目、组织材料、设计结构、运用技巧、锤炼语言、突出采分点等方面逐一强化，要重视对学生习作的批改和评讲，充分肯定学生作文的成功之处，及时纠正学生作文中存在的问题。让学生学会鉴定自己作文的优劣。有条件时，教师还可以就同一题目或话题进行反复训练。例如，就某一训练内容，教师可安排学生写三次。第一次，学生在没有得到任何提示的情况下完成写作；第二次，在教师指导学生讨论优选素材后再写；第三次，学生欣赏范文，找到自己作文优劣后再写。最后，推而广之，举一反三。（三）重视作文卷面和写作速度训练语文教师最好一开始就严格要求学生作文的卷面，力争做到卷面清洁，文字书写规范大方，以减少不必要的丢分。同时，考场作文受严格的时间限制，我们必须通过强化来提高学生的作文速度，训练学生用5分钟审题立意、5分钟谋篇布局、50分钟书写，保证在一小时内写成800字左右的完整文章。高职教学实习是培养高质量实用人才的重要教学环节之一。此一环节主要是指导学生理论联系实际，培养学生综合素质和创新意识。实习既是一次就职前的环境认知过程，让大学生充分了解特定职业的工作内容、工作环境、聘任条件和所需要的知识、能力、技能、品德等；又是一次工作经验和社会阅历的积累；这虽是一次“短期就业”，却是就业前的一次重要预演。如果把高职学生实习同其今后就业工作有机结合起来，将会对高职教改工作起着重大的推动作用，对实习学生今后就业带来直接利益，也为用人单位招聘、选拔人才提供良好的机会。这就要求职教工作者应针对高职学生的实习现状及存在的问题，采取切实有效的方法，搞好高职学生实习技巧与就业选择之有机衔接。一、如何做好实习与择业的结合（一）充分认识实习的重要性。一是要全面了解自己：自己有什么特长、兴趣、技能；结合专业知识，自己能干什么。二是根据自己的身体情况，分析自己能在什么地方、什么条件下发展，从而确定自己去什么地方、什么行业实习。三是实习目标不要太理想化，要立足现实，全面考虑。要使学生认识到“艰难困苦，玉汝于成”的道理，不要怕艰苦，越艰苦的地方越需要人才，也更能锻炼人，因为艰苦的地方更能发挥自己的特长，能学到更多的东西。四是要给自己一个合理的定位，从而到自己今后想去工作的地方和想从事的职业领域去实习。如果你今后想去深圳发展，又想从事律师这个职业，就可以去深圳的律师事务所这类机构实习，这是了解深圳律师行业的最好机会；如果你想去法院工作，就一定要去法院实习，这是你了解法院有关就职信息的有效途径，也是为以后正式求职做好准备。诸如此类，不一而足。（二）实习时的心理准备。实习不是去享受职业人的待遇，而是为了锻炼、培养自己的工作能力。有少数学生在校时对自己要求不严，经常迟到；而实习时每天要按时上班，感到压力较大；有的学生在校时不能吃苦，现在要长时间工作感到不习惯；有的学生平时不认真读书，在实习岗位上感到不适应，“书到用时方恨少”；有的学生期望值太高，一进实习单位就想尽快开始独立工作；还有学生不愿意做杂事，小事等等。所以要让学生明白实习是短期的实践活动，最重要的是要了解工作流程和不同岗位的工作内容。在实习中要多用眼睛观察，多用耳朵倾听，多用心去体会，这样才能学到新东西。一句话，实习是帮助学生增强职业竞争的重要手段，因此要有克服各种困难的心理准备。?（三）实习与就业的相互关系。一是实习期间要注意个人形象。一个人在实习期间的言谈举止，不是简单的个人小节。你回答问题、处理问题时你已代表实习单位，就要为该单位负责；在遇到政策性问题时要请示实习岗位上的指导老师，要有责任意识，不能给实习单位带来麻烦。要向实习单位展示自己的优点，让实习单位的人能记住你，尤其是要能打动实习单位的领导。二是从小事做起，每天坚持做好几件小事。如坚持打扫办公室卫生、打开水、整理内务、分发文件等，实习部门领导会看在眼里，记在心里的。领导都喜欢从小事做起的青年人，认为你踏实肯干，对你的印象就会很好，一旦有机会，他会想起你，放心让你做其他的“大事”。三是要自己主动去学、去做，虚心请教。比如同事忙不过来时，你应主动前去帮忙；饮水机里没水了，你主动给送水公司打个电话；有了临时任务，你主动要求加班等等，这样你就会很快融入到同事之中，得到领导和同事的好评。四是要克服怕做不好事的心理。要知道看球与自己踢球是大不一样的，同学们不要怕，小事要抢着做，大事要请师傅指导去做，就是做错了，对方也会认为你是实习生，能够原谅你。实习中碰到困难不用担心，只要你虚心请教，会有人来帮助你解决。五是严格遵守有关规章制度。实习期间，上班不能迟到、早退；不要用办公电话打私话；工作期间也不要老是玩手机或上网玩游戏、聊天；这都会给实习单位留下不好的印象。要利用实习时间多翻阅单位的学习资料，注意观察、总结，认真学习别人是如何处理问题和解决问题的。?六是要尊重实行单位的每一个人，无论其职位高低、学识深浅，实习生都要平等地对待他们，尊敬他们，才能赢得他人的尊重。二、实习与就业的有机结合实习是上岗前的培训，可以为以后的求职面试积累经验，从而是提高就业率。有这样一个例子，有个学生实习时，其实习单位是父母找的，他在实习期间仅仅是应付一下实习检查，没有认真对待。毕业时该单位需要大量进人，这个学生报名参考后笔试成绩靠的前三名，可单位还是没有录取，因为他在该单位实习时经常迟到，并不认真工作，给实习单位留下了不好的印象，该学生事后也非常后悔。由于学生实习目的不明确，加上有的学生纪律观念不强，上班迟到、早退，搞坏了实习单位的风气，有的甚至给实习单位带来了较大的经济损失，人为地设置了就业障碍。实习将对实习生今后就业求职确定目标。也可以深层次地了解该单位的组织结构、发展前景、管理制度、工作环境等情况，为将来的加盟缩短距离。另一方面也让用人单位近距离了解实习生的优势，包括做事能力、职业素质、为人处世及人品，加深用人单位对实习生的印象。这是一个双方了解的过程，也是一个较长时间的面试过程，这会减少毕业生今后集中面试时的紧张程度。实习也是一个最佳推荐自己的机会。许多学生毕业时拿着求职材料到处乱跑，求职书满天飞，求职书的内容没有针对性，结果是浪费了时间、精力、资金，也没有找到合适的就业单位。目前，许多地方的高校毕业生就业指导服务中心已推出了实习与就业相结合的大学生供需洽谈，建立了毕业生实习推荐服务制度。他们改变了过去单一的为实习而实习的观念，将实习与就业有机结合起来，使用人单位能真正挑选到优秀的毕业生，同时也让毕业生提前了解了自己今后所从事的职业，了解了社会，这将更有利于毕业生调整自己、完善自己，尽快适应职业、适应社会。既节约了高校毕业生求职的时间经费，又少花精力，而且效果会更好，更经济、更科学，更能让用人单位真正挑选到思想品德好、有专业知识和技能的优秀人才。在植物基因组中,嵌合基因起源于高频率移位(HighRateofChimericGeneOriginationbyretropositioninPlantGenomes)Retropositioniswidelyfoundtoplayessentialrolesinoriginationofnewmammalianandotheranimalgenes.However,thescarcityofretrogenesinplantshasledtotheassumptionthatplantgenomesrarelyevolvenewgeneduplicatesbyretroposition,despiteabundantretrotransposonsinplantsandareportedlongterminalrepeatLTR)retrotransposonmediatedmechanismofretroposingcellulargenesinmaizeZeamays).Weshowextensiveretropositioninthericeoryzasativa)genome,with1235identifiedprimaryretrogenes.Weidentified27oftheseprimaryretrogeneswithinLTRtrotransposons,confirmingapreviouslyobservedroleofretroelementsingeneratingplantretrogenes.Substitutionanalysesrevealedthatthevastmajorityaresubjecttonegativeselection,suggesting,alongwithexpressiondataandevidenceofage,thattheyarelikelyfunctionalretrogenes.Inaddition,42%oftheseretrosequenceshaverecruitednewexonsfromflankingregions,generatingalargenumberofchimericalgenes.Wealsoidentifiedyoungchimericalgenes,suggestingthatgeneoriginationthroughretropositionisongoing,witharateanorderofmagnitudehigherthantherateinprimates.Finally,weobservedthatretropositionhavefollowedanunexpectedspatialpatterninwhichfunctionalretrogenesavoidcentromericregions,whileretropseudogenesarerandomlydistributed.Theseobservationssuggestthatretropositionisanimportantmechanismthatgovernsgeneevolutioninriceandothergrassspecies摘要●在哺乳动物的新种类及其他动物基因组中,人们普遍发现逆转录转座发挥着不可或缺的作用,尽管在玉米细胞基因组中有大量的逆转录转座子和一个被报道过的逆转录转座子聚合酶链反应机理的长末端重复序列然而,逆基因组在植物中的缺乏导致了,植物基因组很少通过逆转录转座进化新基因复制品逆转录转座:RNA介导的转座。转座子RNA中间物转变成DNA拷