煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法教学课件

煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法·内容提要V建设项目文件的几个基本概念煤矿基本建设项目文件的收集V煤矿基本建设项目文件的整理煤矿基本建设项目档案归档要求一、小学语文教学现存在的几个弊端（1）学生养成教育被忽略。语言教学材料在每本书“培养良好的学习习惯”，体现了教育的概念对学生的发展。教师可以在教学过程中培养学生的学习习惯，但不能在学生的学习结果里得出学生的学习习惯，国家学生的学习行为和学习没有正确的指导。如写作教学，往往忽略了要求的姿势和书写姿势，把焦点放在解释分析字形结构；只是写正确，无论如何写好。（2）中国教育政治化。是一本标准的中国教育范本。它在初高中学校教材有一个典型的反射，特别是在高中。第二，解释和评价教学内容体系，完全由机械、保守的制约教学参考书。如使用“通过选择合适的教材，揭露和批判了选择”类型的固定模式，异化从外围到包装文字甚至其深刻和丰富的内涵。三是作文教学耀眼的政治道德泡沫掩盖真相的社会现实和精神的现实。写太阳要联系到雨给它的温暖。城市学生广泛阅读，农村没有阅读资源，可以发现，大脑，在成千上万的不同的例程，演讲方式有大致相同的精神。（3）教师文本研究不深，阅读指导不到位。在实际的教学过程中是可能的。安排教学内容要根据学科要求教学，教学的思维方式一定要新颖，可选性大。阅读教学就是从文本阅读随心所欲地去寻找自己想要的知识，不注重教学章程的规定和研究，阅读要有目的和层次，老师要对学生阅读进行指导到。老师只讲一个答案在课堂教学，学生盲目地收获谈论感觉，教师激情，但学生漠不关心。（4）标准化的中国教育。语文考试的标准化考试，使学生的想象力、语言表达、情感消失了，只有一个“公式”被选中，失去了语言教育的人文内核和艺术韵味，它在本质上中国教育毒害的个性。这表现在很多方面，首先，从课堂教学，注重知识、肢解和分裂，破坏美学意境的整体统一。第二，从试题的设计评估标准，完全放弃了审美原则的内核和心脏。标准化的数字答案的选择，使许多形式的语言表达差异只是异化的正确和错误，错误的是不同的，甚至造成语言失去丰富性和灵活性，这样会导致青年学生发展的片面理性思维和阻碍的良好发展的审美情感和想象力。（5）学生没有自主学习的意识。一些老师认为自主学习是让学生自己探究，自己学习做题，就不在辅导学生，教师教学过程中学生有不懂的老师任然要对其辅导。不能让学生半途而废，要鼓励学生努力学习。二、如何解决乡村小学教学中存在的问题，我认为可从以下几个方面去努力（1）课改以来，一切都是新的。创新教学理念、教学要求创新，创新教学方法，教育和教育之间的角色也要改变，无论是城市还是乡村，教师和学生必须面对真正的挑战。新形势下需要创新教育、发展，但在现实的教育教学实践中，特别是在农村，这种情况是不乐观的。（2）更新教育理念。全面实施素质教育来改变当前条件的中国教育在农村地区，一开始应该提高理解中国语言教育，提倡新理念的中国教育。各级教育部门的领导，尤其是要更新教育观念，将这种变化从应试教育到素质教育的深入，中国农村教育在整个战略应该高度重视：心灵是提高国民素质，教师是不让你失去自己的标尺，是你的长辈，老师是好朋友，是一个学习伙伴，使语言课教学过程真正在农村有宽阔的肩膀。（3）阅读为主线。阅读教学是教师与学生之间相互学习，教师和文本的对话。主体的“对话”是一个学生。阅读是阅读教学的主体环节，课堂教学应该解读为主线，引导学生阅读为主要部门的课堂教学。要有明确的目标来引导学生阅读，培养他们对阅读的热爱和积极思想，让他们在知识的海洋里熏陶自己，培养语言能力。（4）加强师资队伍的建设，合理利用现有的教师。我们应该加强师资队伍的建设，加强建设的语言教师提高中国的教育质量，合理利用现有的教师，充分发挥现有的优势，利用现有的资源做出最大的贡献。在教师的教学部分创造一个良好的环境，适当使用现有教学资源但不能滥用，同时，语文教师在教师评价普通字词也要做出标准的发音，因此农村语文老师教在平时的课程，一般不讲普通话学生得不到标准的发音，第二，面对缺少教师，学校应该引入专业的语文老师，以提高小学语文教学质量。总之，是时代的前进和社会的发展，也是全社会对教学需求的提高，因而农村语文教育现状已经不能满足社会的需要了，只有让现状改变才能满足社会和的需要，农村语文教师该当为国家政策和社会发展做出贡献，成为人民的教师，让教育成为唤醒心灵的欢愉，让学生从小对教育抱有热情。在实际教学中，我们会发现学生之间是存在着客观差异的。这种差异有些表现在学生的学习能力上，有些表现在学生的基础水平上，有些则表现在学生的知识背景上。这样的客观差异的存在，也就导致了单一的教学内容和教学模式并不能满足所有学生的需求。同样的，单一的教学目标也不是所有学生都能实现的。对于接受能力强的学生来说，他们需要节奏更快的教学模式，但是对于接受能力差的学生来说，他们更需要对每个知识点进行深入的讲解。为了尊重学生的这?N个体差异，也为了实现因材施教，就需要在初中数学教育教学中引入分层异步教学法。一、分层异步教学法的内涵和作用1.分层异步教学法的内涵分层异步教学法是要将接受教育的一方，根据其能力大小和水平的高低进行一定的层次划分，再对不同层次的学生制定出不同的教学内容和教学标准，让学生能够在属于自己的层次内得到适合自己的教育，并在自己原有的基础上得到切实的提高。在对学生进行分层的时候，一定要遵循科学的原则和规律，从学生的基础水平、学习能力、接受理解能力、知识背景等方面着手，在多个维度对学生进行科学有效的划分。在对学生进行教学的时候，也要遵循一定的科学原则，对教学内容和教学内容进行适当的调整，来达到让每个层次的学生都能够享受到适合自己的学习能力的教学内容和教学进度的目的。2.分层异步教学法的作用分层异步教学法是正视了每个学生能力上的不同和差异，并对学生进行深入的了解和分析。在每个学生原有基础上，对学生进行适度的教育。这种教学方法的实施，让处于成绩中下层的学生也能够得到适合自己的教学模式的教育，让自己的成绩有所提高，有效地提高全体学生的成绩水平。通过这样的教学方式，让教师找到深入了解学生的渠道，也让教师得到了与学生沟通的桥梁。在沟通的过程中，培养学生平和的心态和优秀的品质，同时也让学生有了参与团队合作和增进学生友谊的机会。同时，这种教学方法对教师的教学工作也有很大的帮助作用。它能够督促教师提高自己的教学水平，让自己的教育方式能够满足不同层次学生的需求，同时，也便于教师针对不同的学生进行有针对性的教学工作，提高了教师的综合能力和综合素养。总之，分层异步教学法在初中数学中的应用，对学生和教师都有极大的帮助，也能够提高学生和教师的综合素质。二、分层异步教学法在初中数学教学中的具体应用1.对学生进行分层分层异步教学法首先要求教师要根据一定的标准对学生进行适当的分层处理。这种标准主要依据的是学生的学习能力、接受能力、基础水平和知识背景。对学生进行分层之前，教师先要对学生有深入的了解和掌握，保证对每一个学生都有清晰的认识。在这样的基础上再进行分层，才能保证分层的正确和科学。例如：在学习有理数的乘除法的时候，就要事先对学生进行分层，对于掌握得很好的学生来说，可以进行变形教学；而对于掌握得不好的学生，就要对他们进行基础知识教学。通过这样的有针对性的教学，才能保证每个学生都能接受适合自己水平和能力的教育，并在自己所在水平上有所提高。2.对教学目标进行分层教师在进行学生分层之后，就要对教学目标进行适当的分层。因为每一层次的学生的能力存在差别，就需要教师对每一层次的学生都能制定出有针对性的教学目标。对教学目标进行分层，可以使得每个层次的学生都能得到适合自己的教育模式的教育，让学习能力强的学生不会受到学习效率上的限制，对学习能力弱的学生也不会造成揠苗助长的效果。例如：对于接受能力强、基础扎实的学生，教师就可以多为他们安排有提高和拓展内容的训练；对于基础较薄弱、接受能力差的学生，教师就要对他们加强基础能力的训练，对没有掌握好的知识点多重复讲解；对于处于中游的学生，就要对他们在基础知识的基础上进行一定难度的提升，可以多为他们安排一些在基础知识上的变形。通过这样的对教育目标的分层，达到提高初中数学教学效率和教学质量的目的。3.对作业布置进行分层为学生们布置作业，是每一节教学内容结束之后，帮助学生加强对教育内容掌握的方法。教师要对每个层次的学生布置相应的作业内容，帮助学生在原有的基础上有所提高。对作业的布置也要遵循由简单到困难的过程，让学生能够有递进式的提升。例如：对基础薄弱的学生，要布置最基础的知识点作业；对基础好的学生，要布置有提高性和拓展性的作业；对基础处于中间的学生，要布置在基础知识点上进行适当变形的作业。通过有差异的作业布置，满足不同层次学生的需求，也就达到了提高学生数学水平的目的。三、总结在初中数学教学中引入分层异步教学法，是一种非常好的教学尝试，也是对初中数学教师的一大考验。为了将这种教学方法以最好的方式运用于具体教学中，教师就要在课下做大量的辅助工作，对学生要有明确的了解，对教学内容要有清晰的认识，对教学进度要有绝对的把握。在这些工作都完成的基础上，还要在教学中不断摸索，并总结经验和教训，争取尽最大化的努力提高初中数学的教育教学水平。煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法·内容提要V建设项目文件的几个基本概念煤矿基本建设项目文件的收集V煤矿基本建设项目文件的整理煤矿基本建设项目档案归档要求煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法煤矿基本建设项目档案收集、整理、立卷工作是沿用1994年原煤炭工业部印发《煤炭工业企业档案分类规则》,该规则对煤矿基本建设项目档案的收集范围和分类予以明确。19984国家档案局、原国家计委发布《基本建设项自案资料管理暂行规定》对基本建设项目文件材料归档范和葆管期限进行了规定。2002年国家档案局颁布了《国家重大建设项且文件归档要求与档案整理规范》(中华人民共和国行业标准DAT282002),再次修改和明确建设项目档案归档范围和保管期限2006年国家档案局、国家发改委印发了《重大建设项目档案验收办法》,明确规定:“项目档案是项目竣工验收的重要组成部分,未经档案验收或档案验收不合格的项目,不得进行或通过项目的竣工验收”。这一系列的规则出台,使项目档案工作更加规范化、制度化,进一步明确案工作在项目建设中的职责和地位,也使项目档案工有章可循,有法可依。煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法第一章建设项目文件的几个基本概念建设项目文件:是指建设项目在立项、审批、招投标、勘察、设计、施工、监理及竣工验收全过程中形成的文表、声像等,并以纸质、胶片、光磁盘载体等形式存在的金斋目展要桦豪件、项目通工文件、项目1单项工程指具有独立设计文件,可以独立组织施工,建成后可以独立发挥生产能力或工程效益的工程。如:煤矿基建项目的矿并、洗煤鉄路专用线、办公楼、宿舍楼等。2单位工程指具有独立设计文件,可以独立组织施工,但建成后不能独立发挥生产能力或工程效益的工程。如:煤矿基建项的巷道、峒室、井底车场等。(进行档案收集整理先确定单位工程数量)3项目前期文件煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法指开工以前在立项、审批、招投标、勘察、设计以及工程准备过程中形成的文件。煤矿基建前期项目文件重要的有:国家发改委的立项核准,国土资源部门采矿许可,煤炭部门的设计审批、设计勘查、安全专篇,属地审批的征地、拆迁补偿协议等。·4项目施工文件·指项目施工过程中形成的反映项目建筑、安装情况的文件主要有开工报告,技术交底,原材料及构建出厂证明质量鉴定,设计变更通知,施工记录等。5项目监理文件指监理单位对项目工程质量、进度和建设资金使用等进行控制的文件。主要有监理协议,工程材料复査报告,工程质量记录、质量事故处理记录,监理日志月报等。煤矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法·6项目竣工图指顶目竣工后按照工程实际情况所绘制的图纸。归档前要求加盖竣工图章和有关责任人签字7.项目竣工文件·指项目竣工时形成的反映施工(指建筑、安装)过程和项目真实面貌的文件,主要由项目施工文件、项目竣工图和监理文件组成。煤矿基本建设的矿、土、安单位工程都应该有竣工资料和竣工图。现在施工单位在竣工时移交的多是已装订成册的竣工资料。·8项目竣工验收文件指项目竣工后试运行中以及项目竣工验收时形成的文件(有安全、工程质量,环保、消防、劳保、档案竣工验收资·9.项目文件归档·建设项目的设计、施工、监理单位在项目完成时向建设单矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法位或受委托的承包单位移交经整理的全部相应文件;项目建设单位各机构将项目各阶段形成并经过整理的文件定期报送档案管理杌构10.项目档案指经过鉴定、整理并归档的项目文件。·项目文件资料经过分类、整理、加盖归档章、编制档号、装入档案盒,在档案盒上填写案卷名、档号填写考表,编制案卷目录、卷内目录,形成的项盲档案。第二章煤矿基本建设项目文件的收集项目文件的收集项目文件产生于项目建设全过程,项目文件的形成、积累和管理应列入项目建设计划和有关部门人员的职责范围、工作标准,并有相应的检查、控制及考核措施。这段话述意思是建设单位与施工单位、监理单位签订工程合同时应将项目文件收集整理移交作为合同条款一项内容予以确定矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法·1.煤矿基建项目各阶段文件收集与各方职责凡是反映煤矿基本建设项目有关的重要的职能活动,具有考查利用价值的各种载体的文件,都应收集齐全,归入建设项目档案般煤矿基本建设项目主要涉及四方面单位,一是建设单位,二是设计单位,三是施工单位,四是监理单位。按照这四方面职责进行项目文件收集1)项目准备阶段形成的前期文件,应由建设单位各承办机构负责收集、积累;勘察、设计单位负责勘察设计文件的收集、积累,并按规定向建设单位档案部门提交有关设计基础资料和设计文件。前期资料(F.1)主要有可行性研究报告、项目评估、环境预测、立项审批文件。煤矿立项审批文件主要有国家发改委审核的立项核准文件,国土资源部门审批的采矿许可文件,环境保护部门审批的环境影响报告批复,煤炭部门的矿基本建设项目档案收集归档要求和整理方法·审批的矿井设计,安全专篇,矿长资格证、矿长安全资格证,工商管理部门注册的企业名称核准,属地审批的征地批复,拆迁补偿协议,前期与施工、监理单位签订的招投标合同,工程管理文件,以及竣工验收后取得的煤炭生产许可证等。·勘察、设计单位负责收集矿井设计基础资料、设计批复文件及资料(项目概算、机电设备概算