部编版六年级语文下册公开课教学课件3-古诗三首

部编版六年级语文下册公开课精品教学课件3古诗三首部编版六年级语文下册公开课精品教学课件3古诗三首部编版六年级语文下册公开课精品教学课件3古诗三首3古诗三首导入一导入二导入三六年级语文下册寒食【唐】韩翃2007年我被选聘为阜宁县初级中学数学教师，其中2008年9月至2010年7月连续任初一数学老师兼班主任。我认为初一班主任工作实在重要。教育教学实践证明，小学六年级学生入初中学习，是一个跨度很大的转折，将面临着许许多多的学习生活上的困难和矛盾，接受着全新的考验。为使学生顺利完成由小学到中学的过渡，做好初一班主任工作尤为重要。下面我就初一班主任工作谈谈具体做法：一、给学生生活上的指导，让学生适应新的环境初一新生步入中学校园，一方面心里带着新奇和希望：他们看到了新校园、新同学、新老师，希望与同学友好相处，希望得到老师的关爱，希望自己能学到真本领，取得好成绩。另一方面，初一新生又为自己感到担忧。环境发生了变化，许多地方陌生。学习上，课程增加了，学习内容多了，难度大了，害怕自己学不好而掉队。生活上，开始住校生活，脱离了父母的照顾和保护。所以开学初班主任工作很重要。我利用吃住在学校的有利条件，整天和学生泡在一起。他们一遇到困难，就及时帮助他们，让他们在老师的关爱下，与同学团结友爱，愉快地学习生活。二、建立与学生、家长、任课老师沟通交流机制初一新生来自四面八方，为了便于与学生家长沟通联系，在开始报名注册时，就尽可能地了解学生的详细情况，不仅登记清楚新生的姓名、性别、出生年月，还要登记清楚家庭住址、父母姓名、电话号码。初一学生处于从童年期的幼稚向青年期的成熟发展的过渡阶段，这是一个半幼稚、半成熟，心理矛盾错综复杂的时期，是个体心理发展中多发、易发心理障碍的时候。正因为这样，我们建立与学生家长、任课老师沟通交流机制，齐心协力教育好学生。定期召开家长会，随时家访。家长与老师相互交流学生在家庭和学校的生活学习情况，以便及时处理好学生出现的问题，让学生树立自信，积极地生活学习。三、用心管理学生，用情感化学生初一新生心理异常现象十分突出。我们班主任老师应积极主动地走进学生的心理世界，深入研究学生的心理，尽量以最佳的方法教育学生。不用灌输式的高高在上的教育方式，而用启发疏导式的教育方式。班主任老师要讲究教育艺术，用心管理学生、用情感化学生。我平时做“感情投资”，关心学生、理解学生、爱护学生，到开展工作时，学生感受到的首先是浓浓的情感，所讲的道理感到中听入耳，收到了理想的效果。所以，我们班主任老师一定要切实尊重学生的情感，思想上不歧视他们，学习上信任和支持他们，生活上关心他们，有困难帮助他们，让师生双方在情感、思想上产生交流、共鸣，我们的教育教学工作定能做得更出色。四、给学生以学习方法的指导在学习上，中学教学与小学有很大的差别。课程增加了，每天作业量比小学明显多了，学生的生活形态、规范要求也发生了很大改变。这些变化，让初一新生很难很快适应。一部分学生因为不适应，思想、学习、生活跟不上队，出现滑坡。针对这种情况，我们教师应该从自身和学生身上寻找原因，摸索适合学生的教法和学法。因此，在开学初我特别注重对学生学习方法的指导。针对学生学习数学的几个过程“预习、听课、复习巩固与作业、总结与反思”，对学生进行分层次、分步骤指导。根据学生的个性特点、原有知识水平和学习习惯等不同情况，进行更有针对性的学法指导，教师还要经常性地进行个别指导，因材施教。五、引导学生创建一个文明守纪、团结进取、好学上进的班集体为了让初一新生能够很快融入新的班集体，并在良好的班集体中健康成长，我引导学生创建一个文明守纪、团结进取、好学上进的班集体。1.教育好学生，创建良好的人际环境。班级作为一个集体，教育学生应该以集体为重，树立班荣我荣、班损我损的集体荣誉感。班级好比一个大家庭，老师是学生的亲人，学生应该尊敬老师；同学好比兄弟姐妹，应该团结友爱。面对集体任务，应该积极完成；面对同学困难，应该伸手援助。在一个大家庭中，同学之间也会磕磕碰碰，应学会忍让、体谅。每位同学都要具有批评与自我批评的精神，有错就改。班主任要教育学生树立远大的理想，并为理想而努力奋斗。2.创建良好的教室环境。教室是学生学习的地方，也是学生的生活场所。教室环境能影响人、教育人，所以打造一个整洁宜人的教室环境非常重要。我们在教室墙上张贴讲文明礼貌、催人好学向上的字幅图片对学生进行无声的教育。3.组建一个能干的班干部队伍。要创建一个优良的班集体，需要一个坚强有力的班级领导核心。这个领导核心，除了班主任之外，还必须有一支能干的班干部队伍。他们工作能力的高低、工作方法的对错，在同学中是否有威信，往往决定着一个班集体的精神风貌。选好班干部对于班主任的工作十分重要，根据各干部的不同特长，安排他们各自的分工，使他们的特长、兴趣、爱好、能力得到最大限度的发挥。4.制定切实可行的班级规章制度，培养正确的集体舆论。制定好切实可行的班级规章制度，对学生良好习惯的形成和民主意识的培养，有很大的促进作用。引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，树正气、压邪气，形成“好人好事有人夸、不良现象有人抓”的风气。实践证明，班集体如果形成一个文明守纪、团结进取、好学向上的好班风，就会影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为，有着巨大的教育力量，我们的学生就能在良好的班集体中健康成长。随着我国教育体制改革的不断深入，新时期下更注重培养提升学生的实际操作水平和思维创新能力，作为实践性科目的小学科学实验课程逐渐被学校、教师以及家长所重视，有效的小学科学实验课程教学，不仅能够提升学生的实践创新能力，还能够培养锻炼学生的逻辑思维能力，有利于促进学生综合全面的发展。纵观我国整体教育现状，受制于应试教育，在课堂教学过程中，授课教师的教学方式多注重提升学生的考试成绩，这直接阻碍了我国学生实践创新能力的提高。一、农村小学科学实验教学现状1.科学实验硬件配置不足。科学实验教学务必要借助各类设备器械才能够更好地开展教学。现阶段，农村小学科学实验硬件资源配置明显不足，直接影响了科学实验课程的开展。由于农村小学资金短缺，科学实验设备器械的资金投入明显不足，致使学校的实验设备器械配置不够，学生无法参与到科学实验当中，尽管少数农村小学配备了科学实验设备器械，但也只供授课教师在课堂上进行演示，很少让学生参与操作，不仅大大降低了学生对科学实验的学习兴趣，也直接阻碍了学生动手操作水平和实践创新能力的提升。2.课堂教学模式过于单一。小学科学实验课程是实践性科目，课程开设的主要目的在于提升学生的动手操作水平和实践创新能力。但实际科学实验教育教学过程中，绝大多数授课教师基本采用一言堂式的教学方式，单一地向学生讲授实验过程，致使学生很难理解和记忆经过科学实验所得出的相关规律和成果。此外，授课教师一味地?v解，缺乏和学生之间的互动沟通，大大降低了学生对科学实验课程的学习兴趣，容易让学生产生厌学心理，直接降低学生科学实验课程的学习效率，不利于培养学生的实践创新能力。3.教师对科学实验教学缺乏重视。从我国教育教学过程来看，受应试教育体制的影响，各年级学校多重视语文、数学、英语等主科的教育教学，类似科学实验、音乐、体育等学科的教育教学多得不到重视。在农村小学教学中，学校乃至授课教师多将教学重心放在语文、数学的教育教学上，侧重提升学生的整体考试成绩，而对于科学实验课程的教学多采用“背多分”式教学，一味地让学生背诵科学实验规律和结果，忽视科学实验过程的操作与探究，直接阻碍了学生实践操作能力的提升。二、农村小学科学实验资源开发策略1.转变教师科学实验教学观念。就农村小学科学实验教学资源的开发而言，至关重要的是要及时转变授课教师的科学实验教学观念。现阶段，绝大多数授课教师多重视提升学生的考试成绩，忽视对学生动手操作能力和实践创新能力的培养，致使学生高分低能、整体素质偏低。因此，要想有效开发农村小学科学实验教学资源，首先要加强授课教师的科学实验教学观念，让授课教师深入了解科学实验课程的开展对学生成长的促进作用，从而促进授课教师积极改变教育教学方式，有效地调动学生对科学实验课程的学习兴趣，从而提升农村小学科学实验教课程的整体教学质量。2.完善科学实验教学设施建设。就现阶段农村小学教育教学设施而言，教育教学环境普遍艰苦，相关教育教学设施配备也不够完善。因此，要不断完善农村小学科学实验教学设施建设，一方面，完善对科学实验设备器械的配置；另一方面，根据农村小学整体环境特征，充分利用大自然环境，就地取材，引导学生在自然现象中发现、总结日常生活中存在的科学实验，从而提升学生的观察能力和反应能力，还能够锻炼学生思考问题的逻辑思维方式，有利于推进农村小学科学实验课程的建设。3.创新多样化科学实验教学模式。在实际课堂教学过程中，授课教师要不断地对教学方式进行改革和创新，积极利用现代科学技术向学生呈现多样化的科学实验教学手段。授课教师可以借助网络、传媒等现代科技手段且具备趣味性的科学实验在实际教学中向学生进行展示，在实际展示过程中，授课教师还可以请学生一起合作完成，既能够有效地和学生进行互动交流，也能够调动学生的学习兴趣，还有利于提升学生的实践操作能力。三、结束语综上所述，在农村小学科学实验资源开发过程中，学校要不断加强转变科学实验教学观念，协同授课教师依据实际教学中存在的问题，改革创新有效的教学方式，让科学实验课程不再是辅助科目，充分发挥其对学生动手操作能力和实践创新能力的提升作用，从而促进学生全面发展。3古诗三首导入一导入二导入三六年级语文下册寒食【唐】韩翃作者简介韩翃,唐代诗人,字君平,南阳(今属河南)人。与钱起等诗人齐名,为“大历十才子”之一。主要作品:《宿石邑山中》《同题仙游观》等。氏初读诗歌听朗读,注意诗歌朗读节奏。试着读几遍,疏通字词。A寒食hong【唐】韩翃春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五统家诗文解读春城:指春天的京城。春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。白天御柳:皇帝御花园里的柳树。诗意:暮春时节的长安城处处柳絮纷飞,落花飘散,寒食时节东风吹拂着皇帝+御花园里的柳树春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。无处不:双重否定加重肯定语气,有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况,表达效果更强烈。春城无处不花,寒食东风御柳斜。有人说“花”会“开”会“落”,但不会“飞”,第一句的“飞花”不符合实际,应该改成“开花”或者“落花”,你怎么看“飞花”动态强烈,更能表现春天的勃勃生机,同时说明时节是落花随风飞舞的暮春。“飞花”明写花而暗写风,蕴意深远,耀人眼目。这两句景物描写写出了长安城的迷人春