有效培训系统模型-课件

有效培训系统模型-文档资料16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生有效培训系统模型-文档资料有效培训系统模型-文档资料16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生培训之培训Trainthetrainer主要内容

有效培训系统模型心有效的培训需求有效的培训需求分析方法培训需求分析的流程企业培训关键工作或环节培训的四大基本要素心培训的灵魂要素一组织者心培训的核心要素一一课程课程目的调查与研究今课程的设计培训师的基本素质

讲师的肢体要领与技巧讲师的语言技巧与要领冷讲师应注意的事项QQtu.cn在中学体育教学中，如何把健康理念贯彻、落实到教学实践中，是当前中学体育教学中所需要解决的重要课题。加强青少年体育工作，发展学生阳光体育运动，吸引广大青少年学生走向操场、走进自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，把“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念落到中学体育教学中，是中学体育教育步入良性循环的关键所在。1.健康理念是新世纪学校体育的总体目标学校体育是提高青少年健康素质的关键环节，是连接家庭体育和社区体育的中间环节，不仅对终身体育具有承前启后的作用，更重要的它是终身体育的基础，因此学校体育要在终身体育中承担更多、更重要的责任。因此，学校体育应树立起服务终身体育社会建设和构建和谐社会发展的两大理念。当今世界，体育是社会发展与人类文明进步的一个标志，体育事业的发展水平已经成为衡量一个国家、社会文明程度和一个城市综合发展水平的重要指标。体育作为和谐社会的重要组成部分，其地位和作用越来越显著，作为基础的学校体育理应确立与和谐社会发展方向相一致的目标定位，学校体育一切的工作均要以健康体育的观念为着眼点。一个国家繁荣强盛的最根本因素是人力资源，而对于任何一个个体来说，最基础也最重要的因素就是身体素质。这就要求学校体育要由身体教育为重点向健康体育的转变，树立全新的健康体育教育观。其趋势应是在增强学生体质的同时培养学生良好的心理素质和社会自然适应能力，培养学生的体育创新意识，造就一代能适应现代社会发展与需要的高素质人才。2.优化课程设置是实现健康理念的关键环节当前学校体育教学中的课程设置都是以传授运动技术、技能为主的教学，学生学习存在被动性和强制性。运动技术的学习目前在学校体育课中占主导地位。学生喜爱体育运动但厌烦体育课教学的现象普遍存在。为了适应素质教育的要求，学校体育教学应如何安排才能更有利于素质教育的发展？2.1把“健康第一”的思想放在首位要使“健康第一”的办学理念深入人心，就要以学校为抓手，倡导家庭、社会充分认识体育在增强体质、培养意志品质、民族精神中的无法替代的作用，以育人为最高目标，进一步尊重青少年生理、心理发展的特点和规律，还他们以童年和青春的快乐，培养学生的意志情感等心理素质，并使之养成进行终身体育锻炼的习惯，把学生造就成适应社会需要的高素质人才，真正做到全面发展。2.2课程内容的设置应该多样化增加选修内容，加大传统体育项目、艺术体操、健美操和乡土教材的比重，使之具有娱乐性、趣味性、新颖性、时代性、健身性等特点。能够满足学生的兴趣爱好，培养学生的特长，发展学生的个性。学生在体育课中所需要的是：科学的健身方法、如何全面提高身体素质、心理素质和挑战精神，如何增加和培养学生的体育文化、体育修养、体育习惯，为学生奠定进行终身体育锻炼的基础。学校体育应根据学生的需要，合理的选配教学内容，以适应素质教育的要求。2.3重视学生心理品质的培养以往的体育课程教学把增强学生体质放在主要位置，淡漠了利用体育教学来发展学生的心理品质，提高学生心理活动能力的作用。出现这种现象的原因是由于目前的体育教学内容与方法使学生的练习都围绕着增强学生体质，掌握运动技术来进行的。而如何利用体育课程的教学和学生的课外体育活动，有意识地培养思维能力，想象力、情绪控制力、耐受挫折和顽强的意志品质，目前还没有形成完整的教材和教学体系。而“健康第一”的指导思想则要求教师充分利用体育课程教学的特点去影响，去发展学生的心理品质。从而使学生的心理品质得到良好的锻炼和发展。2.4坚持因地制宜、分类指导的原则体育课、课外体育活动和课余体育训练都要从学生的特点和本地区、本学校的实际情况、历史传统出发。在保证有效促进学生体质健康水平提高的前提下，低年龄段学生的体育课和体育活动要强调趣味性、集体性和安全性，通过科学的体育教学和锻炼过程，全面发展学生的身体素质，提高心理健康水平，并有机地渗透德育内容。高年龄段学生的体育课程和体育活动，要根据学生自身特点和发展要求，增加课程内容的选择性，强调活动的多样性，增强学生自觉参与体育锻炼的意识。3.改革考核评价体系是实现健康理念的机制保障体育教学的考核与评价，不能光看运动成绩，达标情况如何。因为每个人的体质个体差异较大。现在评价一堂体育课的优劣，都以脉搏曲线规律、心率来评价课程。学生成绩的考核与评价则强调学生身体素质达标测试的情况。这种考核评价体系已经不能适应素质教育的要求，应对其进行改革。3.1明确合理的考核指导思想体育课成绩考核必须以素质教育为中心，以“健康第一”为原则，以培养高素质的合格人才为目的。通过考核，可以促使学生端正学习动机，明确学习目的，从而积极参与体育运动，起到强身健体的作用，提高学生的社会适应能力，使之更有利于素质教育的全面开展。3.2改革考核方法当前体育课的考核方法都是采用运动项目达标测试的方法。这不仅不能对学生进行客观的评价，而且容易造成伤害，违背了“健康第一”的指导思想。为此考核的方法应该围绕健康这个核心进行。应把练习的内容和考核的方法、内容进行分离。考核的根本目的是真实反映学生的体质与健康水平。因此，考核和评价指标的选择，必须能够体现体质与健康的内涵。这些指标要能客观、有效、可靠、全面、准确地反映学生的体质与健康状况。要有明显的年龄、性别特征以及连续性，以便于纵向研究。同时这些指标的制定还要能够进行准确测定。在另一方面身体素质和运动能力项目的选择，应尽量不要选择那些受主观因素和技术因素影响较大的项目。学生的考核评价标准体系要以形态、机能、素质和运动能力为主的考核标准进行全面综合权重的评价。只有如此才能尊重学生的先天条件，个体差异，兴趣爱好和性格特征，区别对待，从学生身体健康和社会适应能力方面来全面考核评价体育教学的效果。只有这样的考核评价结果才能促进教学课程体系与教学内容的变化，才能更好的树立“健康第一”的指导思想，提高学生的体育基本知识和技能，才能把学生培养成为具备健强体魄和良好体育意识的高素质人才。并使学生养成进行终生体育锻炼的习惯，从而因此让学生能受益终生。随着经济的发展，在实施义务教育均衡发展过程中，优质生源仍向具有优质教育资源的城市学校聚集。农村初中留下大批的留守学困生，这些留守学困生的家长不重视子女教育，读书无用已侵蚀农村学困生思想。在小学就未养成良好的学习习惯，整体学业水平低，已影响到素质教育的全面发展。因此，认识学困生的成因及转化策略，对提高学困生的学业水平有着重要的意义。一、物理学困生形成的原因结合农村地区经济社会的发展情况，物理学困生形成的原因是多方面的。1.社会和家庭环境原因随着经济的发展，优质教育资源向城市聚集，大量务工者进城，但是子女不能随迁。经济条件稍好的家庭和重视子女教育的家长都把子女送进优质学校，农村学校留下了大批留守学生，留守学生的家长大多数受教育的文化水平低，不重视子女教育。2.学生认知水平原因经济冲击教育，社会上有部分大学毕业生就业难，读大学不如早打工，读书无用侵蚀农村学生思想，造成大多数留守学生不专心学习。学习无兴趣，懒惰、自卑，学习上畏难、怕吃苦、自暴自弃；良好学习习惯未养成，学习等、要、靠思想严重，依赖性强；老师严格要求，部分学生就会产生抵触、厌学情绪。3.学校或教师原因实行绩效工资后，广大物理教师的工作积极性难以被调动起来；学校片面追求升学率，教师优待优生，对学困生缺少关心，缺乏耐心指导，使学困生对教师产生抵触心理，无法调动学生学习的积极性，使学生丧失学习信心，产生厌学、弃学心理；教师未把物理知识与生活中的物理现象有机融入，学生学习物理枯燥无趣，这些都是形成物理学困生的重要原因。二、物理“学困生”转化策略在实际物理教学中，教师要立足现实，实现学困生转化。1.加强思想引导，知识能改变命运，学习能成就未来，树立正确的知识观当今社会经济的发展，科技是第一生产力，科技的竞争就是人才的竞争，只有掌握了足够知识的人，才能成为人才。知识能改变命运，学习能成就未来，没有知识也许会获得暂时的成功，但终将被社会所淘汰。英国科学家培根说过：“知识就是力量！读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”马云、马化腾、李彦宏、李河君等一大批杰出人士，以知识为力量，迅速创造了大笔财富。在贫困的农村家庭，学生更应该靠知识改变自己的命运，好好学习，为将来成为对社会有用的人奠定知识基础。2.爱心加鼓励，激发学困生学习自信心农村留守学困生由于得不到家庭的温暖，性格有些缺陷，加之学习成绩不好，不受老师或同学关注是常遇之事，于是便产生了消极的学习态度。因此，对待学困生，教师要像对待自己的孩子一样，给予学生更多的关注、温暖、关爱。用行动去感化学生的行为，用情感去温暖学生的心灵，用细心去关注学生的变化，用耐心去辅导学生的学习，用爱心去唤醒学生的尊严，用语言去激励学生不断进步。对于学困生，只能与自身纵向比较，只要有进步，学习或行为等方面有一点好的表现，老师即时给予适当的表扬与鼓励，激发学困生改变自己，从而树立学习自信心。3.生活知识物理化，培养学困生的物理兴趣知识在于实践，初中物理知识在生产生活中的应用实例不少，教师要在生活中收集和挖掘物理素材，在教学过程中把物理知识融入生产生活，使学生既学到了知识，又掌握了生产技能，让升学无望的学困生也能感觉到物理知识在生产生活中的广泛应用。如，磨菜刀便于好用，运用了增大压强的知识；走路防打滑，鞋底刻花纹运用了摩擦知识；水稻选种运用了密度知识；解释天空出现的彩虹运用了光学知识；搬运建筑材料省力，运用了杠杆、滑轮等简单机械知识；电源插线板不能接过多的用电器，运用了电功率知识；热天地上洒水降温，运用了蒸发的知识。把生产生活中的现象处处与物理知识联系在一起，可以激发学困生学习物理的兴趣，使物理学困生产生强烈的自主解释物理现象的求知欲望，这种求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生学习物理的内在动力，足以克服学习中的各种困难和忍受各种挫折，让物理学困生在兴趣的吸引下，物理知识逐步得到积累，从而走向成功。4.平等对待全体学生，建立合作互助学习小组，转化物理学困生教师要尊重学生人格，尊重学生受教育公平的权利。平等对待每位学生，对待学困生更要有爱心和耐心，给学困生心理上减压，消除受歧视的心理阴影。教师在班级中建立3至4人的合作互助学习小组，优、中、差生相互搭配，在合作探究中，让每位学生有任务，防止学困生被边缘化。激励小组之间学习竞争，激发同组进取向上的信心，鼓励学生亲近、信任、关心、热情帮助，增强合作意识，培养他们团结互助、合作学习的精神。通过合作互助学习，构建和谐学习氛围，从而转化学困生，提高学习成绩。对农村物理学困生，只要教师加强思想引导，树立正确的知识观，平等关爱学困生，帮助他们树立学习自信心，通过对学困生进行物理兴趣培养，建立合作互助学习小组，不把物理学困生边缘化，就可以转化物理学困生。转化农村初中物理学困生，这是广大物理教育工作者的愿望。培训之培训Trainthetrainer主要内容

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讲师的肢体要领与技巧讲师的语言技巧与要领冷讲师应注意的事项QQtu.cn学习公约第一条守时:准时上下课第二条自制:教室内禁烟、零食,禁接、收手机第三条守纪:不私自来回走动,不随意耳语交谈冷第四条放开:放开自己,积极互动第五条空杯:心态归零,学习、学习、再学习

第六条尊重:注重仪表、注重礼貌第七条信赖:信赖老师、信赖其他学员、信赖同事第八条准备:准备学习用具、随时回答问题、随时参与活动Trainthetrainer心让知识技能化将素质行为化其苓有效培训系统模型设计培训实施培训需求分析为什么培训(why)培训执行培训什么(what)培训谁whom)培训准备培训评论·谁培训who)确定培训目标明确实现标准培训实施(ho)根据培训标准衡量和比较培训效果有效的培训管理有效的培训需求培训需求分析就是了解与掌握企业培训需要的系列活动般培训需求分析三个层面我們客实现目标“压力点”环境变化(新技术法律/竞争)我略与环工作与任务员与绩效分析分析有效的培训需求成果培训需求成果1为什么培训(培训的目的)今谁需要培训(培训的需求对象)冷培训什么(培训的内容)今培训的深度与广度(培训的目标)培训需求成果2:培训的成果3企业对培训的态度具有的培训资源

培训可能的障碍与问题可利用的外部资源有哪些有效的培训需求分析方法1◆观察法一到员工实际工作现场了解员工工作技能、行表现、主要问题的分析方法今适用性一生产作业与服务性工作,其他有一定参考LOOK观察对象时间进行的工作项目工作行为流程工作完成情况:主要的问题:(规范化行为、职业化、沟通、技能等)改善内容有效的培训需求分析方法2资料信息分析法从既往资料、方案等分析培训需要包括:计划书、培训记录、绩效总结等.1、公司发展与变化公司从去年6月至今年9月,公司并购3家公司;发展太阳能新业务;员工人数从1500余人发展到4000余人管理队伍新提拔或转化岗位共56人,其中新提拔23人3、期间组织培训,对管理者由总裁