必修三 专题六西方人文精神的起源与发展

必修三专题六西方人文精神的起源与发展第一课：人是万物的尺度基本要求发展要求了解人文精神的起源；了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述；理解人文精神的内涵。感受苏格拉底为追求真理而献身的精神。说明“人生而平等”一目为课外阅读内容。第二课：人性的复苏基本要求知道下列作者及其代表作品：薄迦丘与《十日谈》，但丁与《神曲》，彼特拉克，达芬奇与《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》，莎士比亚与《哈姆雷特》。认识文艺复兴与宗教改革时期人文主义的含义。认同人文主义价值观的精华，肯定人的价值和尊严。发展要求知道《九十五条论纲》的作者及其主要思想。说明“古典文化的‘再生’”一目为课外阅读内容。在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处于一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。

——（瑞士）布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》一、“文艺复兴”首先从意大利开始的原因是什么？为什么要打着复兴古希腊、罗马文化的旗号？其实质是什么？原因：1、资本主义萌芽首先从意大利开始出现；反对基督教会对人的思想和生活的束缚；2、古希腊、罗马的文化典籍大多保留在意大利，有一批研究古希腊、罗马文化的学者；1、古希腊、罗马文化中的人文主义精神可以成为反对教会思想束缚的有力武器；2、当时资本主义经济发展有限，还没有成熟的文化体系取代基督教文化；实质：是一次资产阶级的思想解放运动；38．阅读下列关于文艺复兴的材料

材料一：1535年某画家写道”许多已经湮没的事物将要再生”

材料二：人文主义小说《巨人传》描写：这时人们都相信存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。

材料三：文艺复兴时期，人们对文学，艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。

材料四：18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将”文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。据保罗·富尔《文艺复兴》

回答：(1)结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”的是什么？(2分)被湮没的原因是什么？(2分)

(2)就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。(5分)

(3)材料四与前三条材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？(3分)二、文艺复兴代表人物有哪些？莎士比亚对人的赞美和薄伽丘对人性的肯定有哪些不同？说明了什么？文艺复兴扩展到西欧有哪些条件？薄伽丘主要关注的是人的本能，而莎士比亚更注重人的理性；说明文艺复兴有一个从质朴到高雅和精致的发展过程。条件：1、新航路开辟，贸易中心和商路逐渐向大西洋沿岸转移，促进了大西洋沿岸各国资本主义的发展；2、受意大利文艺复兴的影响；思考：从文艺复兴代表人物的主张中，我们可以了解到“人文主义”的核心思想有哪些？文艺复兴有何历史意义？核心思想：反对中世纪神学抬高神、贬低人的观点，强调人的可贵；反对神学的禁欲主义和来世观念，提倡人们对现世生活的追求；反对宗教束缚和封建等级观念，追求人的个性解放和自由平等；反对中世纪的蒙昧主义，推崇人的经验和理性；提倡人类认识自然，征服自然，以造福人生。意义：1、是一次伟大的思想解放运动，对中世纪教会对人们思想的束缚造成了巨大的冲击，为宗教改革和启蒙运动奠定了基础；2、启迪人们去探索未知的领域，推动了欧洲科学技术的发展和新航路的开辟，进而推动了欧洲资本主义的进一步发展。三、宗教改革运动为何首先从德意志开始？文艺复兴对宗教改革有何影响？导火线是什么？路德的《九十五条论纲》有哪些内容（P96）？这些主张在当时的德国和欧洲意味着什么？“信仰即可得救”；《圣经》代表着理性和思想自由；意味着宗教律法、宗教礼仪以及各级神职人员都是多余的，根本无需这些中介。从内部摧毁了教皇或教会作为精神权威存在的传统根基，把基督徒从天主教会的禁锢下解放出来，为其反对罗马神权、争取民族独立的政治纲领提供了神学的依据和武器。四、新教和旧教相比有何变化？这些变化反映的实质问题是什么？1、神职人员用德文代替拉丁文主持教堂礼拜；2、否认教皇和神职人员的权威，不承认他们是通向天国的钥匙的掌管者；3、废除了修道院制度，坚持教士有结婚的权利；4、简化宗教仪式，铲除了教士和俗人之间的隔阂；5、认为教会应从属于国家（教随国定原则）；反映的实质问题是：1、正在成长起来的资产阶级要求打破封建教会的束缚和垄断；2、反映了资产阶级资本积累的需要；3、反映了民族国家发展的需要；五、宗教改革的意义是什么？1、进一步传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义，人们获得了独立思考的自由，为启蒙运动的到来做了思想上的准备；2、促进了近代民族意识的觉醒，民族国家迅速成长起来；3、激发了人们恪守天职、勤俭生活、努力工作、追求成功的世俗热情，从而直接或间接地促进了近代资本主义的发展；思考：文艺复兴和宗教改革有哪些异同？提示：可以从背景、国家、性质、作用、范围、领域等方面考虑。第三课：理性与自由的启蒙基本要求了解启蒙运动产生的背景；简述卢梭的主要思想观点。认同启蒙思想家的进步主张，体验进步思想对于社会发展的重要意义。发展要求简述康德的主要思想观点。说明一、启蒙运动产生于17、18世纪，其历史背景如何？1、经济上，资产阶级通过殖民扩张，资本原始积累的进程大大加快，资产阶级的经济实力大大增强，要求在思想理论上进一步反映自己的利益和愿望；2、政治上，资产阶级取得了有限的参政权，但封建专制制度的腐朽没落和对资产阶级的政治封杀，使资产阶级不得不在思想意识形态领域开展深刻的反封建运动，以便为自己的政治夺权做充分的理论准备；3、17、18世纪自然科学的发展也为资产阶级批判封建主义提供了锐利的思想理论武器；文艺复兴和宗教改革也为其奠定了基础。培根提出的实验方法、逻辑推理的归纳法，笛卡儿提出的演绎法等理性主义思想，都成为粉碎中世纪经院哲学的有力武器。牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》中，提出了力学三定律和万有引力定律。它使人们认识到，宇宙的发展是有规律可循的，只要人们坚持理性的原则，就可以认识这些自然规律。人们在认识自然规律的进程中不需要上帝，只需要理性。自然科学上的发现，使当时的资产阶级思想家坚信，人类社会也有支配其发展进步的永恒法则；人们只要像自然科学那样运用理性主义的方法，同样可以揭示人类社会发展进步的规律。启蒙运动的概念“启蒙”：(法文原意为明亮、照耀之意)。指人通过启发、开导而摆脱无知、偏见和迷信。即人的思想解放、觉醒和成熟。定义：性质：思想体系：资产阶级思想文化运动启蒙运动是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。进步思想家通过对封建意识形态的全面批判，促使人们的思想从神学教条和封建专制下解放出来。运动中心在法国。人文主义、进步社会思想和历史观思考：启蒙运动时期的人文主义和文艺复兴时期的人文主义有何区别？文艺复兴的主流是人文主义思想，追求的是现世的幸福，其矛头主要是针对宗教的神本主义。而启蒙运动的主流是提出了以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系，追求的是人的彻底解放（包括人身的解放和人的思想的解放）。其矛头直指整个封建专制制度及其宗教思想体系。理性与自由成为启蒙运动时期西方社会的人们追求的最高理想，并构成了西方社会这一时期最显著的时代特征。二、阅读P97，概括卢梭和康德的主要观点，据此说明“启蒙的真谛”是什么？卢梭：“人生而自由”；康德：“思想自由”；“人生而自由”

-----卢梭“人不是他人的工具，而是自身的目的。”

------康德启蒙的真谛：能够自觉地运用自己的理智，自由地表达自己的思想和言论思考：1、为达到“人身自由”和“思想自由”，启蒙运动在政治上的必然诉求是什么？反对封建专制、等级制度、教权主义，要求建立民主政治。2、“理性”在启蒙运动中扮演了怎样的角色？成为启蒙运动中反对封建主义、宗教迷信最有力的思想武器。3、理性主义者认为：“理性是衡量一切事物的标准”。你如何看待这一观点？休谟说：“理性是激情的奴隶”。你如何评价？人类的理性是有限的，过分的理性必将导致非理性，或者走向浪漫主义，成为对理性主义的反动和补充；或者极端的理性可能给人类带来灾难。三、18世纪中期，浪漫主义兴起的原因是什么？创始人是谁？如何加以评价？其兴起说明什么？原因：启蒙运动中过分强调理性和普遍概念。说明：任何时候，人类的思想发展都不是铁板一块，不同思潮的相互补充和迭起是合乎规律的。有理性主义的发展，就会有浪漫主义的补充。第四课：主权在民的政治启蒙基本要求知道孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家及其主要政治主张。概括启蒙运动对人文主义思想的发展。认同启蒙思想家的进步思想，体验进步思想对于社会发展的重要意义。发展要求了解康德及其主要政治主张。说明“洛克限制‘公权’的设想”一目为课外阅读内容。思考：为达到“人身自由”和“思想自由”，启蒙运动在政治上的必然诉求是什么？反对封建专制、等级制度、教权主义，要求建立民主政治。启蒙思想家的政治主张和自然法有何联系？自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，高于一切人定法和人为权力。在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利。启蒙思想家提出人应当享有自由、平等等与生俱来的自然权利，强调法治……以此作为反对封建制度和构建资本主义制度基本原则的强大理论武器。启蒙运动的代表人物及思想观点霍布斯：思想评价：思想主张：天赋人权，社会契约对推翻君权神授，摧毁封建专制制度产生深远影响。我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。

——伏尔泰教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。提倡自然权利学说，但不反对财产上的不平等；反对君主专制，但又赞成实行“开明专制”；思想评价：思想主张：对欧洲产生深远的影响，文化泰斗。伏尔泰思想主张：是古希腊罗马政治理论的发展；体现人民主权的原则；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。三权分立倡导天赋人权思想评价：首先实践：中国体现：美国1787年宪法，实行三权分立原则1912年，中华民国成立，颁布《中华民国临时约法》，体现了这一原则。孟德斯鸠制约与平衡司法权法院行政权立法权国王议会三权分立示意图狄德罗------《百科全书》社会契约说自然权利说思想主张:作用:体现科学与民主的精神，成为法国启蒙运动的中坚力量，为法国大革命做了思想准备。人民主权的捍卫者人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。那么，人民的自由虽可用法律来加以保障，但它原来是天所赐予的，为任何人所必不可少的。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。卢梭请思考:材料反映了卢梭什么主张?思想评价：思想主张：人生而自由社会契约主权在民认为私有制是人类不平等的起源否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。卢梭《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》康德的自由与平等

这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德律的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。康德从没有出过远门,思考范围却横跨宇宙。

启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。

——康德人不是他人的工具，而是自身的目的。

——康德思考：西方人是如何理解自由的？裴多菲的诗歌：自由与爱情生命诚可贵爱情价更高

若为自由故两者皆可抛古罗马奴隶呼喊:“不自由毋狞死”的豪言壮语人生而自由思想的自由公民公意说不赞同革命手段公民划分走向永久世界和平设计共和政体康德的政治主张时期国家思想家主要著作思想主张17世纪英国霍布斯反对君权神授，认为每个人都有天赋的自然权利，国家是人们通过社会契约建立的。18世纪法国伏尔泰反对君主专制和封建神权，认为自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等。18世纪法国孟德斯鸠反对君主专制，倡导天赋人权，认为政权属于全体人民，提出三权分立的原则。18世纪法国卢梭《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》人生而自由反对封建王权，倡导“社会契约论和“人民主权”说，论述了私有制是人类不平等的起源。浪漫主义之父18世纪德国康德思想的自由;公民公意说;不赞同革命手段,设计共和政体18世纪法国以狄德罗为代表的百科全书派《百科全书》宣扬理性和科学、反对迷信和专制，认为人人享有与生俱来的自然权利，包括财产、生命和自由权；人民是主权者。启蒙运动为资本主义社会确立了哪些基本原则？天赋人权、主权在民、社会契约、分权原则、法治原则等。扩展：启蒙思想家的基本主张政治上：主张民主、法治，反对封建专制、等级制度；宗教上：主张宗教信仰自由，反对教权主义；思想上：主张理性、科学，反对蒙昧主义和宗教迷信；经济上：主张自由主义，反对重商主义；影响：对欧洲的影响①破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，自由和平等思想日益深入人心。②为法国大革命作了充分动员对世界的影响②美洲:鼓舞了美国独立战争，影响了美国政治制度。①成为人们追求自由、平等的精神武器③为资产阶级革命作了思想和理论的准备③亚洲:鼓励仁人志士为改造旧社会而斗争启蒙运动的影响

比较启蒙运动与文艺复兴有什么相同和不同？相同：都发生在思想文化领域里的解放运动都注重了人的价值，宣传人文主义精神；都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。文艺复兴和启蒙运动的比较不同点背景文’：启’：文’：启’：文’：启’：文’：启’：14-16世纪资’萌芽时期17-18世纪资’进一步发展资’发展和资产’力量有明显的差异地区意大利→欧洲英国法国→欧洲中心意大利法国内容①矛头：天主教会；②未形成成熟的政治理论和思想体系；③批判旧秩序；

①矛头：天主教会、封建制度②形成比较完整的思想体系③提出了资产’理想社会的蓝图影响文’：启’：冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为资产’革命作了思想和理论的准备把人、人性从宗教束缚中解放出来，对启’有直接影响作用，推动了人们的思想解放和文化科学事业发展提倡“人性”来批判维护封建统治的神学思想用“理性”从制度方面进行批判文学艺术领域政治思想领域披着宗教的外衣比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。根本原因是资本主义进一步发展的要求，资产阶级要求进一步提高经济和政治地位。西方历史上三次思想解放潮流时期主要内容意义作用希腊的人文主义文艺复兴启蒙运动“人是万物的尺度”从研究“神”到人强调人的尊严和价值（萌发人文思想）提倡“人文主义”反对宗教和神学人的地位从神的束缚中解脱出来（人文思想发展）提倡“理性”反对教会和封建势力人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（人文思想发展完善）有利于人们思想的解放专题总结随堂练习1.下列人物与其思想对应不正确的是（）A伏尔泰——开明专制B霍布斯——天赋人权C洛克——限制“公权”D卢梭——三权分立D2.有关伏尔泰的主张下列不正确的是（）A、主张人们相互订立契约，成立国家B、提倡自然权利学说C、反对君主专制D、主张开明专制A3.康德的主张有（）①认为人是自由、平等的②主张实行共和政体③主张开明专制④将公民划分为积极公民和消极公民A.①②③④

B.②③④C.①③④

D.①②④D4.有关孟德斯鸠的三权分立学说不正确的是（）A.它为英国资产阶级革命奠定了理论基础B.它体现了人民主权原则C.它是古代希腊罗马政治理论的发展D.为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础A5.古罗马奴隶曾喊出过“不自由，毋宁死”豪言壮语，中国农民领袖也曾有过“王侯将相宁有种乎？”的大胆诘问，这都是人类为争取和实现人权的斗争，请你判断启蒙运动中下列思想家在人权问题上取得最高成就的是：A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、加尔文6.卢梭继承了英国启蒙思想家霍布斯的哪一思想主张（）①天赋人权②社会契约③开明专制

A①②③B②③C①②D①③C材料一难道农民的儿子生