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文档简介
体育课第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。第二步：想想课文主要写了一件什么事？第三步：画出自己不懂的内容。课前预习1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自理、自信的精神品质。3、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教学目标教学重点、难点1、引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自理、自信的精神品质。2、领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。疤嘘学习生字伤疤膝盖碍手碍脚小菜一碟双臂握手金发碧眼君临天下旁若无人读读写写涅利上体育课时的表现是怎样的？同学们对他的表现又有什么反应？思考：涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木顶只剩一臂远的地方。但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢！他神情激动，面色红润，双眼闪着亮光，似乎不再是从前的涅利了。加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人。这时，加伦、得洛四和科勒提都在大声喊着：“捏利，爬上去！再加把劲儿！”“好样的！”下面的人欢呼道，“再坚持一下！”“瞧啊，涅利抓住平台了！”所有的人都在为他鼓掌。“好样的！”老师也向他喊道，“好，下来吧。”同学们七嘴八舌地回答她：“他很棒！”“他跟我们一样爬到顶上了。”“他是很勇敢的，您知道。”“他很能干！”“他并不比别人差。”涅利的母亲此时看到儿子成功了，她的感受如何？思考：
涅利的母亲快乐得不得了，她想谢谢我们，却一个字也说不出来。她握了握几个男孩子的手，拍了拍加伦的肩，然后拉着儿子走了。我们目送他们母子远去，他们走得很快，一边走一边比划着，交谈着，旁若
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