大班语言教案锦集六篇

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大班语言教案篇1

进入大班，幼儿的目光开始投向四周生活中的一些事物，思想也更加活动起来。他们对四周事物探究和发觉的越来越强，对问题的探究也越来越主动。最近，随着主题《有用的植物》——“绿色菜篮子”小主题的开展，幼儿的关注集中在了蔬菜上，如：吃饭时对家里吃的蔬菜感到新奇，想知道它们是什么蔬菜，是什么样子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主题开展过程中我还发觉，我们班幼儿对于图书区提供的有关于蔬菜的儿歌和谜语都特别感爱好。在《学习活动》用书中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的形状特征、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的认识。我以这首儿歌为载体，在通过集中观测比较蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基础上，引导幼儿大胆尝试学习儿歌、进行仿编，自由问答，并引发幼儿对生活中更多蔬菜的关注及对蔬菜的喜欢。

【活动目标】

1、依据常见蔬菜的不同特征，尝试仿编歌谣，体验仿编问答式儿歌的欢乐。〔重、难点〕

2、知道蔬菜营养丰富，多吃蔬菜有益健康。

【活动预备】

课件；蔬菜及儿歌的图片。

【活动过程】

一、说说蔬菜。

1、出示PPT1：

这个影子可能是什么蔬菜？你从哪里看出来的？蔬菜只有瘦长的外形吗？

小结：蔬菜有各式各样的外形。

2、出示PPT2：

这绿绿的会是什么蔬菜？蔬菜都是绿色的吗？你还知道哪些颜色的菜？

小结：蔬菜是五彩缤纷的。

3、出示PPT3：

〔1〕这是蔬菜，你还能说出其他藏在泥土里的蔬菜吗？

〔2〕除了藏在泥土里，有没有长在其他地方的蔬菜？〔藤上、水里〕

小结：菜地里的蔬菜长得真奇异。有的外形不同，有的颜色不同，还有的生长地方也不一样。

4、你们喜爱吃蔬菜吗？为什么？

小结：蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平常多吃新鲜的蔬菜能使我们更健康。

二、念念歌谣。

过渡：今日老师带来了一首有趣的歌谣《菜地里的歌》，这首歌谣和我们平常念的可不一样，我们来听一听吧！

1、依据线索，破译歌谣。

提问：它告知了我们蔬菜的.什么特征？

小结：歌谣是依据蔬菜的外形、颜色、生长环境等特征来介绍蔬菜的。

2、跟着节奏，念念儿歌。〔口齿、速度〕

第一遍：老师问，幼儿答。

第二遍：幼儿问，老师答。

第三遍：个别幼儿问，其他幼儿答。

小结：这首儿歌一句问、一句答，线索就在问句中，这样的儿歌形式叫做问答儿歌，特别有趣。

三、编编歌谣。

过渡：这些只是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的蔬菜也编进菜地歌谣呀？我们编的时候可以依据蔬菜的颜色、形状、生长地方来仿编。

1、交代要求。

〔1〕两人一组。

〔2〕商量选择两种或三种不同的蔬菜。

〔3〕编一编、说一说，一个问、一个答。

2、小组介绍。

四、活动延伸。

将生活中其他的蔬菜也编进歌谣里。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、尝试运用语言描述情境，能大胆运用形容词，在沟通中丰富词汇。

2、在制造性表现太阳的基础上，尝试创编。

3、感受语言活动的乐趣，

活动预备：

1、活动前先组织幼儿给太阳化妆〔绘画〕，背景图6幅。

2、课件《淘气的太阳》，

活动过程：

一、我的好伙伴

1、幼儿随音乐进入活动室，看看屏幕上的好伙伴是谁？

2、你能用一个词语形容一下这个好伙伴吗？

二、观赏动画

1、这究竟是个什么样的太阳呢？看完动画片你就知道了〔完整播放〕

2、淘气的太阳都到哪去了？〔依据幼儿的`回答，点击相应图片〕

3、它都做了哪些淘气的事？〔随幼儿复述片段播放〕

4、你最喜爱散文里的哪一句？为什么？

4、随课件讲解并描述〔只放声音〕

三、和淘气的太阳做游戏

1、你想带淘气的太阳去哪？去干什么？〔尝试创编〕

A、观赏幼儿创作的不同表现形式的太阳

B、把自己画的太阳粘贴在喜爱的场景中，自由创编。

2、淘气的太阳邀请你和它一起唱歌跳舞，你情愿吗？

在音乐中进行跳舞。

附：淘气的太阳

淘气的太阳，来到屋子里，掀开被子，催小伙伴早早起床。

淘气的太阳，来到田野里，使足劲把庄稼往高处拔。

淘气的太阳，来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的。

淘气的太阳，挂在空中睡午觉，乐得小伙伴光着屁股跳进河里。

淘气的太阳，躲进乌云捉迷藏，慌的妈妈抓紧把被子收进屋子里。

淘气的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。

大班语言教案篇3

活动目标

1.观赏故事，理解词语"心满足足"

2.结合已有阅历，大胆想象并创编故事情节，并能用完整的语句进行讲解并描述。

3.学习乌龟的友善，体会好伙伴之间的美妙感情。

活动预备

故事图片

活动过程

一、谈话导入

老师：小伙伴，你觉得你们家的房子四周环境怎样？

看来，我们小伙伴对自己家四周的环境还比较满足，有两只小老鼠，

他们一贯在查找可以安家的地方，你们猜猜他们会把家安在什么地方？

二、观赏故事

1.老师：有这么多的地方呀，那我们一起来看看故事中的`小老鼠把家安在了什么地方，

他们对这个地方满足吗？

2.提问：小老鼠对他们找到的地方满足吗？

你是从哪个词知道的？〔心满足足〕心满足足是什么意思？

小老鼠对什么事情都心满足足？

心满足足会是什么表现？

谁来学一学心满足足的样子？

3.老师：你都有哪些心满足足的事情？

现在老师给你一次机会，让你给自己的房子重新找个位置，你会选在哪里？为什么？

4.老师继续讲故事

提问：有一天早上。四周的一切怎么都变了？

究竟是怎么回事？

老师小结：原来，小老鼠把房子建在了乌龟的背上，不是四周的景色没了，而是乌龟走动了，

所以四周的景色改变了！

老师：那小老鼠现在除了惊异还有什么感觉？他为什么会可怕？乌龟这时是什么反应？

5.老师：乌龟究竟会不会像大家说的那样呢，我们一起来看看吧！

提问：乌龟有没有生气？从哪里看出来的？

“不一般的事情”指什么？

你们觉得乌龟怎么样？

6.讲解并描述故事最末一段

老师：真是一座奇异的房子呀，那他有什么奇异的本事呀？〔会移动〕

三、完整观赏故事

老师：是呀，这是一座会移动的房子，真有趣！那我们就把再来观赏一遍吧！

〔幼儿看图片完整听故事〕

四、续编故事

老师：是呀，他们确定一起玩了许多地方，请小伙伴开动脑筋想一想，

假如你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？他们都看到了什么？

大班语言教案篇4

活动目标：

1、知道目前海洋动物的生活环境，有爱护海洋的愿望。

2、能用绘画的形式写信。

活动预备：

海洋动物、海洋污染的录像；海洋动物胸饰；音乐磁带；白纸；记号笔；蜡笔；老师示范信一封

活动过程：

一、导入活动，激发爱好

1、请儿童观测胸饰，同伴间相互介绍自己的胸饰。

2、播放海洋动物的录像及温柔的音乐，让儿童边看边仿照海洋内动物的活动姿态。

二、观看录像进行争论

1、播放海洋污染的录像，请儿童想象海洋里的动物感受。

1)当你在这个环境中，你会有什么感觉？

2)会说些什么？

3)会怎么做？

2、和儿童一起争论海洋怎么会变成这样的。

3、提议画一封信给人类，把海洋里动物的.想法告知他们，请人类停止污染海洋。

三、儿童画信并展示信的内容

1、提示儿童留意信的格式

2、老师援助个别儿童完成画信

3、儿童展示信的内容。

大班语言教案篇5

活动目标：

1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲解并描述出画面内容。

2、培育幼儿的即兴讲解并描述技能，思维技能以及良好的倾听习惯。

3、培育幼儿对识字的爱好。

4、教幼儿懂得遇事要动脑筋，不要只爱听奉承和恭维的话。

活动预备：

1、知识——能看懂动画片。

2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。

活动进程：

一、导入

试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?(糖就掉出来了)

二、开展

1、观看两遍动画片。

幼儿之间相互讲一讲看到的内容。

2、观看动画，引导幼儿理解动画内容。

提问：动画片里说的是谁和谁之间的事?

你认为这是一只怎样的乌鸦?

你认为这又是一只怎样的`狐狸呢?

3、观看动画，了解狐狸是怎样达到自己的目的的?

提问：狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承)

它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听)

4、观看动画，引导幼儿讲解并描述出乌鸦的心理活动以及描述性语言。

提问：狐狸对乌鸦说了什么?乌鸦是怎么想的?

5、幼儿之间相互讲解并描述。

6、请幼儿上前给大家讲故事，老师进行录音，然后播放给大家听，选出今日的“故事大王”。

7、将幼儿在故事中讲解并描述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜爱的词语说一句话。

三、结束

鼓舞幼儿将自己创编的故事回家讲给爸妈听。

大班语言教案篇6

【内容与要求】

1、通过观测理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美好音乐给森林带来的改变。

2、体验音乐给人美妙的感受。

【活动预备】

PPT，小提琴曲《茉莉花》。

【设计思路】

1、对材料选择的思索：

秋天是个丰收的季节，梨对于孩子而言是比较熟识的水果。而绘本故事《梨子提琴》就是由一只梨所引发的一个有趣的故事，让孩子们对于梨的认识不仅仅停留在可以吃的食物上。同时，这个故事短小精美、篇幅清楚，简单记忆。它蕴涵着温柔、安静的意境，而舒缓精美的音乐也能起到净化心灵的效应。

2、对幼儿进展的思索：

孩子们沉醉在小提琴独奏曲优美、婉约的意境中，鼓舞他们想说、敢说、情愿说，乐于将自己的想法用语言表达出来。这样可以丰富幼儿的语言和情感，提高思维力和想象力，在幼儿理解语言的过程中提高审美技能、愉悦幼儿的身心，培育活泼开朗积极向上的性格。

3、对活动设计的思索：

本次活动环节分为：激趣导入—倾听音乐—理解故事内容—故事延伸。理解故事内容，尝试依据小松鼠做提琴的情节进行大胆想象和讲解并描述。感受音乐给森林带来的改变，体验音乐给人美妙的感受。

4、活动重点：通过认真观测画面，理解小松鼠用梨子做提琴，拉出美好音乐给森林带来的改变。

活动难点：体验音乐给人美妙的感受。

【活动流程】

激趣导入倾听音乐理解故事内容故事延伸

【活动过程】

一、激趣导入

1、出示图片：狼追兔子、熊争抢的图片。

伙伴们，看了这两张图片你们猜猜森林里发生了什么事情？

2、森林里还住着一只小松鼠，秋天到了，它想去找一些过冬的食物。它来到了一片大草地上。瞧，绿绿的大草地上有什么呀？

3、那小松鼠看到梨会怎么样？我们一起去看看吧。

二、倾听音乐

1、小松鼠把这只梨怎么了？

2、原来小松鼠把梨拖回家了，回到家之后，小松鼠迫不及待的吃起了梨来，可是梨太大了，它吃掉了一半。还有一半的梨应当要怎么办呢？你们来帮小松鼠想想方法。

3、小松鼠呀，特别感谢你们给他想了那么多的金点子，我们给自己鼓鼓掌吧！那么，他究竟会用什么好方法呢？

4、哇，原来我们的小松鼠这么聪慧呀，它把吃剩的梨做了一把小提琴。

5、快看，小松鼠的梨子提琴做好啦！听，美好的音乐响起来了！〔引导幼儿一起观赏音乐〕

6、这段音乐听起来怎么样呢?给你什么样的.感觉呢？

过渡小结：小松鼠演奏了一首这么好听精美的音乐，传呀传呀，传了森林里，谁会听到这精美的音乐声呢？

三、观测图片，理解故事内容

1、〔播放录音〕呀，什么声音呀？谁在喊救命啊？小兔子为什么要喊救命呢？遇