营业部自主经营教学课件

营业部自主经营【精品PPT】营业部自主经营【精品PPT】营业部自主经营【精品PPT】纲要、营业部经理的定位二、营业部经理的工作职责三、营业部各经营阶段的工作重点四、营业部经营运作系统的搭建五、新华如何支持你经营简单客观协作责任营业部的定位营业部是什么?简单客观协作责任NcF新华人伴随着现代技术的发展和更新，计算机教学辅助办法被提出，通过利用资源优势，对计算机进行运用，改善中职政治课堂教学的传统单一性，整合计算机有机形式，开展最大化的教学效益分析，不断提升CAI中职政治课程的运用和发展。一、激发学生的学习兴趣中职教学过程中，需要明确政治课程的兴趣标准，基本概念，原理标准等，这些内容均较为抽象、枯燥、需要重视课堂教学的兴趣化引导，分析教学课程模式的建设，准确的分析CAI课件教学中说、教、读的方式和方法，运用图文并茂，动静结合的方法，加强课堂气氛的调取，创造良好的情境教学，充分调动学生的积极作用。例如，按照课程情况记录不同的表现形式。《资本主义目标》中，通过研究不同人的认识角度，分析不同的发展水平，对玻璃商、军火商、影片商进行不同的表示分析，表演不同的认识标准，确定美的享受效果表示。对于玻璃商，往往重视资本的损失，军火商重视是否打仗，影片商重视影片推行等。通过不同的课件分析，将资本家的本性表现出来，引导学生认识不同的形象水平，通过CAI技术，可以提高中职政治教学思想意识的表示分析水平。二、促进直观的形象表现，提高记忆分析效果CAI课件通过有效的、直观的意识表示，将图片、动画、声音等内容进行直观数据的分析，明确的分析其实际的优点，将应用变的具体，实现抽象到具体的转变，大大的帮助学生加强有效的理解，推进整体思维意识水平的提升，促进记忆效果，丰富想象力水平，加强对学生基础知识的积累，不断提高综合能力水平，拓展智力能力的快速发展作用。依照社会的客观发展需求，分析生产关系，通过适宜的生产力水平建设，准确的分析生产力的形式，将生产关系落到实处。通过CAI方法，将事物的发展转化为图，配以幽默的对话，提高学生的整体形象发展水平，准确的理解生产能力与生产关系之间的作用水平，重点分析生产力的反作用，分析其具有的客观规律价值意义，加强综合理解分析，提高记忆力的判断，明确知识的保持和管理。三、加强容量教学内容，提高学生的学习效率通过多媒体设计教学形式，改变传统教学的方法，缩短了时间，降低了成本。通过对比分析显示，可以有效的节约四分之一的时间，降低70%的成本，CAI技术有利于提高教学学习效率，降低成本。例如，《中国社会初级阶段的环境问题研究》中国，相比传统教学，CAI教学打破的传统教学课程的编排结构，通过分析现有的社会环境问题，重点分析社会初级阶段的环境水平，通过文字、录音、图像、图片等各类资料，利用CAI重组技术，充分进行有效的教学内容分析，将教学内容分为五块，实现对学生教学设计水平的提升与拓展。综合相关科学知识内容，准确的分析课堂容量标准，拓展知识面水平，提高课堂的综合效率，这是符合教学容量内容与学习效率需求的。四、拓展视野和思维意识培养公民高素质意识水平，采用多种方式开展学生的视野引导教学，拓展学生的学习思维。通过CAI课件、图文、影响集成化分析，建立良好的想象思维辅助状态，建立有效的优势互补的作用。例如，在《资本主义必然发展趋势》中，学生需要首先明确实际发展的基本观点，分析社会主义国家、资本主义国家不同情况的客观规律，通过反复的激烈辩论，最终确定一致性，利用CAI课件进行乐曲课程的借宿，作为课程总结判断的标准，促使学生的理解力水平提高。五、深化思想，突出重点难点CAI技术中通过有效的思维运用，有效的突出教学思维的重点内容，更好的突破难点内容。例如，在《创业精神》中，其教育意识思想较强，是当代青年需要认识学习的知识内容，分析我国社会主义初级阶段的情况，重点分析创业的特殊性，突破的分析教学的难点，利用CAI课件，通过课程论文的分析判断，引入《俭以养德》的内容，导入新的课件、明确课程的分析标准，确定各个行业的先进图片内容，事例分析情况。通过李时珍、爱迪生等人物成长历程的研究，分析艰苦创业精神的重要价值意义，鼓励学生课下上网学习，通过网络搜索，充分了解成长历程中的各类优秀人物，分析我国西部开发的基本情况水平，再次的证实，社会主义阶段下，创业艰苦精神的必要需求，不断提高思维认识，发扬艰苦创业精神思想，提升人们的精神思想的重视与追求。六、CAI教学需要符合中职学生的需求CAI教学中，针对中职学生的需求，需要主要以实践操作技术为主，通过理论知识，分析实际的操作方法，改变传统的课堂单一教学，更加重视课后的自我学习，鼓励学生加强自我素质的课下培养，通过CAI教学形式，中职学生可以更好的运用政治思想知识，在社会实践中找到符合政治思想的内容，加深对学生思想意识的培养，不断提升中职教学运用。中职学生具有特殊性，需要依照其职业发展需求特点进行分析，明确需求发展标准，分析学生的职业生涯水平，加强有效的思维思想分析，符合职业发展的建设需求，提高学生的综合工作能力水平建设，利用CAI提高学生的整体需求，改善有效的思维意识标准，明确实际模式判断水平，准确的分析各类情况的有效运用，改变传统职业教学模式。七、树立良好的专业实训学生的职业发展思路充分了解中职学校电子专业学生的实训教学现状，研究实际实训内容的设置标准，促进中职电子专业学生整体技术水平的快速提升，以有效的专业素质岗位为基础，不断完善电子专业的服务能力水平，提升中职电子专业学生的实训改革标准思路，为中职教育提供良好的实训改革标准目标。鼓励的学生合理的认识自身的价值和意义，从学习兴趣出发，加强政治专业基础的学习，不断完善社会整体的发展水平，树立良好的人才观和价值观，不断转变教育思路，提升就业价值的发展水平。切实转变教学观念，以正确的思路，培养良好的，具有专业素质能力的人才，加强基础文化知识、职业技能之间的发展管理，建立德、智、体、美、劳的全面和谐发展水平，面对社会的专业岗位价值进行定位，以有效的学生素质专业性进行综合化管理，让学生可以明确现有的就业实训标准，加强对学生的职业行为引导力的发展。采用有效的教学思路和模式，充分激发学生的求知欲望，加强对政治思维能力的培养。按照专业培养方式，不断引导学生承担各类责任，充分履行各类义务，加强专业技能的学习，强化职业道德建设，不断提升中职政治课程的学习。八、结语CAI教学思想形象新颖、直观，具有丰富的意思特点。通过课堂教学方式，可以大大的提高课堂潜能水平，依照教?W过程进行合理的分析，明确实际的灵活应用效果，按照需求不断提高学生的综合素质水平，提高课堂综合效率的教学分析，拓展教学思路和方法，对可能出现滥用、误用的情况进行分析和处理，以有效的形式提高教学效果的充分运用能力建设。随着社会经济文化的不断进步与国家综合国力的日益提升，教育行业逐渐被更多的人关注，尤其是国家也逐渐加大对教育事业的重视程度，习近平总书记在全国职业教育工作会议上的讲话中强调：要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。中职英语课程在新的形势下也逐渐被改革，要求中职英语课程回归本质化生活，其主要的原因在于，在当前英语普遍流行和应用于国际交流中的情境下，中职英语教学在教学过程中遭遇了现实的困境，教师在教学过程中兴趣缺乏，学生在学习过程中更是厌烦，学科边缘化逐渐呈现在中职英语课程改革的教学中，如何提高中职学生的学习兴趣和学习能力，这是摆在每一个中职英语教师前的一个现实问题。一、中职英语课程的教学现状及成因（一）英语教学抽象化随着社会经济文化的不断发展与繁荣，世界逐渐有连成一个整体的趋势，英语作为各国之间交流的重要工具，在信息化网络时代下的现代化社会中逐渐占有十分重要的地位，社会发展日新月异，新的词汇新的表达方式层出不穷，各企业单位都要求中职毕业生有一定的英语基础，能够直接运用在工作岗位中。在新的形势下，英语作为与语文和数学一样重要的教学课程，在中职教学中也日渐突出其重要地位。而当前中职英语课程在教学过程中逐渐显露出抽象化的教学现状，教学中很多内容没有切合工作场景实际，过于抽象化，英语教师所教授的英语课程在一定程度上无法使学生听懂，英语单词的日益抽象化以及多样化，使得中职英语课程教学存在相应的问题。（二）英语教学理论化理论化是当前中职英语课程教学过程中存在的又一现状。在当前英语较为重要的基础上，英语教学也逐渐被重视起来，在中职英语教学过程中，中职英语课堂教学理论化现象较为普遍，英语教师在教学过程中，主要以书本上的英语课程知识为主，而忽视了现实生活以及实际应用对于英语练习和学习的重要性，英语教师在教学过程中普遍运用理论化方式展开英语教学，对于中职学生的英语学习起到一定的限制作用。中职英语教学理论化现象产生的原因主要是当前部分中职学校所开设的英语教学课程无法满足社会实际需求，由于中职学生的来源主要为普通高中落榜的学生，大部分的学生英语基础较差，并且英语发音不够标准，词汇的掌握量较少，因此英语教师在教学过程中普遍以学生的基础知识为主，主要向学生传授理论化知识。二、中职英语教学生活化的课程改革方法（一）英语学习与专业教学相结合英语学习与专业学习相结合是本质回归生活化的中职英语课程改革的主要方法。在中职英语课程改革过程中，实现英语课程的生活化回归，主要是要通过中职英语教师在英语教学过程中，通过让学生学习其相对较为熟悉和贴近现实生活的生活化英语知识，是英语教材在生活化英语教学过程中变得更加具体和生动，使学生能够在生活化英语教学过程中，与自己所学专业有效的相结合，并从中感悟学习英语的重要性，从而增强学生学习英语的自我意识。例如对于计算机专业的学生而言，当计算机出现故障时会有相应的提示，因此英语教师在教学过程中可以利用故障，引导计算机专业学生学习英语，教师通过相应的单词引导学生进行单词缩写，使学生明白其中的含义，从而提升学生的英语教学。（二）英语学习与生活实践相结合英语学习与实践相结合的本质回归生活化的中职英语课程改革的重要方法。在使英语学习与生活实践相结合的英语教学过程中，中职英语教师可以在英语教学课堂中融入生活场景或是元素，将学生带入社会和大自然，利用教师在社会生活中所选取的某种典型场景作为学生的观察体，英语教师则在向学生展示相应场景时，利用英语语言鲜明的描绘在学生眼前的情景，从而通过类似于实际英语教学，使英语学习能够与英语实践相结合，进而有效提高中职生学习英语的能力。例如英语教师在中职英语课程改革后的英语教学中，选用生活中登山场景，由于山路较滑，同行者之间需要相互提醒小心，而通常情况下学生对小心的了解都是较为口语化的，此时英语教师便可以教授学生使用较为规范化的单词用于。（三）评价机制与生活实践相结合评价机制与生活实践相结合是本质回归生活化的中职英语课程改革的关键方法。使评价机制与生活实践相结合的英语教学生活化过程中，英语教师可以在英语教学课程中使用生活化评价方法，对学生的相应评价内容要贴近生活，以促进学生发展为评价学生英语的主要目的，从而使学生在中职生活化英语学习过程中感受到学习英语的快乐，具体中职英语教学生活化的主要评价可以体现在三方面。首先是在英语教学生活化的自我评价，使学生在英语教学生活化中的学习，能够有效感受到自我的进步和成长；其次是形象鼓励性评价，在英语教学生活化评价中，教师可以针对学生喜爱的形象恰当的选择评价时机；最后在英语教学生活化中通过小组交互评价实现评价机制与生活实践的结合。三、结语：本在国家逐渐加大对教育重视程度以及深化教育课程改革的过程中，对中职英语课程进行改革也是十分重要的，尤其是对中职英语课程改革的生活本质化回归，更是中职英语课程改革的必然趋势。著名学者陶行知先生曾说，教育的实质是生活，生活便是教育，在教学过程中能够培养出适应社会并服务于社会的人，便是教育的最终目的。而中职英语教学改革的主要理念之一便是使中职英语课程实现生活化教学，中职英语教师是中职英语课程改革过程中的主要实施主体，英语教师在教学过程中，能够通过创设生活化的英语课堂情景，从而不断提高学生对英语学习的兴趣，使学生在学习的潜意识里，能够产生对英语说、听和体验的欲望，从而达到学生想要学好英语和掌握英语的目的，由此说本质生活化回归是中职英语课程改革的必然趋势。纲要、营业部经理的定位二、营业部经理的工作职责三、营业部各经营阶段的工作重点四、营业部经营运作系统的搭建五、新华如何支持你经营简单客观协作责任营业部的定位营业部是什么?简单客观协作责任NcF新华人新华为营业部提供了比麦当劳更优惠的经营条件免费的经营场所和办公环境免费职场装修和经营硬件配备免费广告宣传免费为营业部提供人员、数据、信息、展业用品支持免收加盟费工商法律税务等问题由公司统一承担价格统一、货源充足的产品,产品无销售淡季产品销售无风险,理赔等损失由公司承担经营无其他风险,平均利润率高达40公司提供经营费用简单客观协作责任寿营业部的经营难度和关注点较一般企业容易一些简单客观协作责任NcF新华人营业部经理的使命ˇ通过人寿保险理论的学习和不断的销售实践,了解和掌握人寿保险的科学原理,经由自身的努力并带领