雅思语法-句子结构-基础版教学课件

雅思语法句子结构基础版16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。雅思语法句子结构基础版雅思语法句子结构基础版16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。口句子结构日一:基本句型口二:简单句到复杂句的扩展方法口三:其他句型(therebe句型)一、农村幼儿园教师国家级培训现状及存在问题2011年10月，教育部财政部联合下发《关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》，通知指出，为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《财政部教育部关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》精神，加强农村幼儿教师队伍建设，提高农村幼儿教师素质，教育部、财政部决定从2011年起，实施“幼儿教师国家级培训计划”。“国培计划”实施以来，各省市积极响应大力落实，通过培训，各级教师都获得了长足的进步，国培成绩斐然。在培训模式上，各省均有高校引领、培训机构独自承担、优秀幼儿园浸入式培训等。在培训内容上，主要有通识性、技能型、创新性等;在培训对象上，注重中西部地区农村公办幼儿园（含部门、集体办幼儿园）和普惠性民办幼儿园园长、骨干教师、转岗教师，取得了很好的效果。仅陕西省，从2012年至2014年，通过国培计划接受培训的幼儿园各级各类教师达到2万多人，而省培、市培、区培等各级各类培训也在不断进行，使教师们有更多的机会学习提升。在制定培训方案时，教育部制定了《“国培计划”课程标准（试行）》作为蓝本，要求各级培训以此为依据，应该说，这是详细科学的大纲，各地根据实际情况制定自己的课程方案。幼儿教师国家级培训中存在的问题。教师职后培训是提升教师教育教学水平的重要途径，随着教育部自2010年启动教师“国培计划”以来，国家将教师培训作为对各地教育督导的重要内容。2014年12月17日教育部颁发《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》，指出近年来教师培训工作取得明显进展，但也存在着针对性不强、内容泛化、方式单一、质量监控薄弱等突出问题。这些问题需要解决，不然，教师培训就从“福利”变成“扰民”，有些地方教育主管部门名额分不下去，有些幼儿园园长把不干活的人派出去培训，有许多教师觉得浪费时间，尤其是在节假日更觉苦不堪言，这种情况并非少见，所以除了行政部门的安排监督管理，培训想要教师们抢着来，方案及其实施是重中之重。在城镇化的不断推进及国家大力发展学前教育的步伐中，农村幼儿园新入职教师数量迅速上升。农村幼儿园的新入职教师分为两大类，一是非学前教育专业的高校毕业生，二是未从事过学前教育工作的“转岗教师”。他们的教育理念需要改变，专业水平需要提高。所以，如何科学制定农村幼儿园新入职教师的培训方案，通过有效课程引导他们尽快适应学前教育，也极为重要。二、农村幼儿园新入职教师培训方案的设计1、新入职教师培训的具体目标根据《“国培计划”课程标准（试行）》规定，转岗教师培训的目标是：基于新入职教师的专业发展现实需求，通过培训，使他们了解学前教育的价值和专业性，认同幼儿园教师职业;理解幼儿身心发展的基本规律、年龄特点、幼儿学习方式的独特性，以及幼儿园与小学教育工作的共性与差异;掌握基本的保育教育知识，形成初步的保育教育能力。2、课程设计模块与具体课程在课程设计上，根据《“国培计划”课程标准（试行）》，一般分为三大模块，分别是：专业理念与师德、专业知识、专业能力。模块之间存在相互联系互为支撑的逻辑关系。图1而在实际的培训课程设置中，一般建议增设实践活动模块。（图2，系商洛学院2013年新入职教师培训模块）图1是基本模式，图2是实际操作层面的模块设置。在模块形成的基础上，课程根据国标标准，具体设置如图3。这是为期120学时的农村幼儿园新入职教师集中培训的课程设计，我们以此为基本样本，探讨课程设计的意图。图3培训课程维度模块专题内容要点专业理念与师德（12）师德修养（6）幼儿教师职业道德发展与职业幸福感师德现状，心理基础，问题与策略幼儿园班级管理班长，班级管理专业理念（6）幼儿教师专业化成长基本理念，经验与问题科学发展观下的幼儿教育幼儿发展专业知识（36）幼儿发展知识（9）幼儿心理健康教育心理教育音乐活动中常见学习障碍教学的诊断与调试音乐教育学习障碍解读《3―6岁儿童学习与发展指南》背景与目的，依据与原则，与纲要的关系，实施建议与要求领域教育知识（15）结合《指南》，解读健康领域的理解与实践健康领域的组织与实施结合《指南》，解读语言领域的理解与实践语言领域的组织与实施结合《指南》，解读社会领域的理解与实践社会领域的组织与实施结合《指南》，解读科学领域的理解与实践科学领域的组织与实施结合《指南》，解读艺术领域的理解与实践艺术领域的组织与实施培训课程保教知识（12）高质量的半日活动的组织与实施集体活动、组织形式《幼儿一日生活常规组织与培养》及进班实践保教结合高质量的师幼互动师幼互动幼儿园安全管理与实例分析安全教育专业能力（72）环境创设（9）活动区规划与创设空间规划，活动区的种类，教育价值，指导要点观摩幼儿区域活动的组织活动区的组织幼儿园环境创设观摩与分析空间利用，健康特色教学技能（12）幼儿简笔画技能培训技能技巧培训幼儿歌曲即兴伴奏培训即兴伴奏幼儿常用舞蹈步伐及舞蹈培训常用步伐幼儿园教玩具制作技能教学目标，制作技能教育活动计划与实施（33）健康教育活动现场观摩与研讨目标定位，组织形式，指导策略语言教育活动现场观摩与研讨目标定位，组织形式，指导策略社会教育活动现场观摩与研讨目标定位，组织形式，指导策略科学教育活动现场观摩与研讨目标定位，组织形式，指导策略艺术教育活动现场观摩与研讨目标定位，组织形式，指导策略优秀课例观摩与研讨组织形式，指导策略进班教学实践活动学员实践轮班实践学员实践成果汇报学员实践评价与反思（6）教学实践活动研讨与交流评价要点、问题分析、改进措施家园合作（6）现代父母的角色定位父母的角色幼儿园家长工作沟通意义、内容、方式课程资源开发（6）结合农村资源玩教具自制因地制宜、适宜性、教育性本土特色文化本土特色从图示中可以看出，每个板块都有具体课程作为支持，目标是为了使新入职教师认同幼儿教师的职业，理解幼儿教师基本的保育教育知识，尽量增加保育教育的基本专业能力，明确幼儿园一日生活流程、区域活动布置、五大领域的核心价值及班级常规活动安排，通过培训特别是通过跟岗实习及观摩活动，他们可以回园所即上手开展工作。这样的培训，既可以提升教师的专业理念职业价值，更可以通过实际跟岗模仿指导教师的基本工作流程，及时开展工作，及时有效。而他们的进步，则需要自身在工作上的探索与反思，以及后续不断的园本培训、以老带新、远程培训等方式的系列跟进培训，逐渐实现。同时，图3中的课程，可以根据具体学员情况动态调整，以适应不同群体，真正实现“按需施训”。特别是在实践活动领域，灵活运用合理安排，在乡土资源的利用上，也应鼓励农村新入职教师大胆探索实践，使课程更为合理实用。三、新入职教师培训课程设计依据及实施建议1、政策依据与现实依据政策依据：《幼儿园教师专业标准（试行）》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《儿童权利公约》等文件政策精神。现实依据：当前幼儿园教育实践中存在的问题，如：幼儿园小学化倾向、儿童童年的价值探索、家园共育渠道的探索等等;师资本身存在问题，如教师专业知识与专业能力的缺乏、教师职业认同感不强、保教知识与能力不足等等;幼儿园教师关注的热点难点及培训需求。2、实施方式建议（1）专家讲座、咨询答疑、经验交流、观摩研讨、案例分析等形式。如：针对“幼儿园各领域教育活动的科学设计与组织”这一培训内容，首先采取观摩听课、教学研讨的方式了解，再通过专家讲座和小组研讨的形式理解，最后进行设计和实际教学体验，通过案例分析达到理解与运用的效果。（2）下园实践与自主研修相结合的形式。安排一定的下园实践内容，在实践后让学员以小组为单位进行经验交流、案例分析，通过自主研修内化培训内容。（3）名师示范课与学员实操相结合的形式。通过观摩名师示范课，在一对一的指导下进行教育活动组织与指导的实践。（4）“跟岗培训”形式。实行一对一导师制，下班实操一日活动组织，进行跟岗培训。3、建立合理考核机制（1）建立学员学习个体发展档案，记录学员学习过程，给予客观评价。为每一位参训学员配备一名指导教师，并由指导教师对学员培训情况做出评价。（2）建立学员结业考核制度，在培训学习结束后，根据所学习内容提交幼儿园活动设计方案和幼儿教育随笔或论文，经审阅合格后结业，对优秀学员在结业典礼上予以表彰。（3）以小组为单位进行技能展示的准备，在结业典礼上予以展示，计入考核成绩。对农村幼儿园新入职教师的培训是一项长期性的工作，事关教师队伍的专业化建设，事关农村幼儿教育的质量。2015年教育部关于国培计划的实施安排有大幅度变革，为适应新常态思维，在整县推动的模式下，探讨不同层次的幼儿园师资培训方案设计，意义更加重大。舒荣（1964-）女，四川彭县人，副教授，西安市模范教师，陕西省中小学教师培训专家库成员，主要从事政治理论课教学与研究工作、职前职后教师培训工作.一、家庭生活环境不和谐，家长对孩子的态度不一致如果一个和谐、温馨的家庭，其孩子也必将是天真烂漫的。但当今小学生的父母都是“80/90后”，个性化比较强，也就是很多家长在家庭中“各自为政”，父母之间缺乏温馨，而多了一种独立。由于父母个性化发展，导致家长对孩子的态度不一致或者对孩子不够关心，导致孩子在生活中存在一种孤独感，也使孩子内心不愿与其他人交往，在学校中表现的也非常孤僻、内向，这些都是与家庭环境不和谐有着直接关系。再者，在家庭教育中，由于父母的文化水平与思想意识存在着差异，对给孩子的“爱”理解不同，教育孩子的方式也会存在差异，甚至还有“黑白脸”一说，导致很多孩子不喜欢自己的家庭、不愿意待在家里。特别是随着我国离婚率不断上升，再婚的家庭不断增多，继父、继母对继子继女的态度势必会存在一定偏见，这点是对小学生内心影响最大的，例如校园周边的“小混混”和校园内带头闹事的学生，绝大多数都是单亲家庭或者再婚家庭，最终导致孩子在人生道路中逐渐偏移。二、望子成龙、望女成凤的思想虽然我国已经开放了二胎政策，但是由于教育问题、生活问题，大多数家庭依然只有一个孩子。对于独生子女来说，父母将希望不寄托在自己身上，却全部寄托在孩子身上。据有关调查显示，近些年家长对子女的期望值越来越高，要求也越来越不符合实际，很多家长不考虑孩子的天生条件和兴趣爱好，一味逼着孩子学习、不停补课，摧毁了孩子的理想世界，剥夺了孩子自由发展的权利，但是“第一名”只有一个，家长就是为了能够让孩子争取到“第一”，尽最大努力让孩子学习到更多的知识。记得一次新闻调查显示，记者主要以“你喜欢放假还是上学”为主题进行校园访问，大部分学生都喜欢放假，但其中有一个学生却表示：“我还是喜欢上学，因为上学不用补课！”从中我们可以发现，部分学生放假要比上学还要累，主要原因是因为补课内容太多，学生感觉到压力很大。记者接着问：“你的学习成绩怎么样？”，该学生回答：“通常都是班级前三名，学校前二十名，如果我的考试成绩不理想会遭到爸妈打骂”。由此可见，其实很多学生还想做学习以外的很多事情，但迫于父母“步步紧逼”，最终导致孩子成为了家长实现自己梦想的“工具”，这种教学本质上来说是抹杀孩子的一切，即使孩子未来有了好的发展，但在生活中无法根据自身的意愿生活，那么会将丧失了生活的乐趣。三、家庭环境不健康，负面因素较强家庭环境对孩子的陶冶情操、开发智力、个性塑造、道德品质的培养有着直接影响。家庭环境就好比是孩子心中的一面镜子，如果父母优柔寡断、意志薄弱、好吃懒做，势必会潜移默化的影响孩子，并通过孩子这面镜子折射出来，一个学生的家庭环境如何，其实就是家风的具体表现，而家庭氛围通常是由家庭人机关系集中体现而来的，如果家庭环境不和谐势必会影响到孩子的心理健康?l展。例如，父母不和、经常吵架甚至是大打出手，会让孩子长时间焦虑不安，逐渐形成冷漠、孤僻、易怒等不良特征，再加上一些婚变家庭，会导致孩子逐渐缺乏耐心、理解、关怀，直接让孩子脱离了家庭教育。如在学校欺负同学、打架斗殴等，最终导致孩子误入歧途。如果小学生出现了负面意识，当这种负面意识一旦固化，将是孩子挥之不去的阴影。四、结束语综上所述，家庭环境对孩子的心理影响非常大，甚至是决定着孩子的未来。因此，作为一名合格的家长，就必须为孩子营造一个温馨、和谐的家庭，即使父母有矛盾也要多想想孩子，一定要将最好的一面呈现给孩子，这样才能保持孩子的天真烂漫，让孩子心理健康发展。口句子结构日一:基本句型口二:简单句到复杂句的扩展方法口三:其他句型(therebe句型)一,基本句型陈述对象+陈述内容主语十谓语记】谓语动词决定了一个句子的骨架结构启示:(1)分析复杂句时,先找谓语(2)写句子时,要知道谓语动词的用法特点囗句型一:主系表★★口句型二:主谓宾★★口句型三:主谓口句型四:主谓宾宾口句型五:主谓宾补句型一:主语+系动词+表语口谓语动词特点:日【概念】系动词:口(1)be动词★★口(2)感官动词(seemlooktaste,sound)口(3)其他系动词“变得”a(appearcomego,become,get日【概念】表语:口放在系动词之后的。口常见形式:adj。n.介词短语;doing;todo冫从句口【练1/5】绿皮书P27日birthday口【练2/5】互联网是当今世界所有知识和信息的关键。(剑6,GTBW)口【主干】日Internetis