中班音乐教案《粉刷匠》四篇(大全)

第页共页最新中班音乐教案中班音乐教案《粉刷匠》四篇(大全)中班音乐教案中班音乐教案《粉刷匠》篇一1.感受歌曲中的不同节奏〔断奏与连奏〕，即兴创编歌词，合奏。2.在群体活动中愿意与同伴的合作、交流，增强创造力、反响力，注意力。肢体各节奏的配合，让幼儿可以边听音乐边做肢体动作。ppt《小猪睡觉》，各种打击乐器，小猪扮演者。一、谈话导入师：小朋友，再过几天，小猪噜噜的生日就快到了，他准备邀请我们一起去参加它的生日party，你们想去吗？〔想〕如今和王老师一起去他们家，看看噜噜在干什么？〔播放幻灯片小猪睡觉的情景〕二、幼儿根据不同的节奏，进展动作创编。1．师示范表演，激发幼儿的兴趣。师：糟糕了，小猪在睡觉，我们可以用什么方法把它叫醒呢？〔捏一捏，拉一拉，推一推，压一压〕结合《伊比呀呀》音乐，师示范做相应的动作。2．幼儿初步感受音乐中的断奏法并进展相应的动作表演。师：小朋友们表演的很棒，我们看一看小猪醒了没？〔播放幻灯片小猪睡觉的情景〕3．师示范做指挥家，激发幼儿即兴表演的兴趣。师：如今王老师做指挥家，请小朋友和我一起把小猪叫醒好吗？〔1〕师与幼儿共同为节奏配肢体节奏要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。老师示范。开展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。〔2〕请个别幼儿做指挥家，用不同的动作进展即兴表演。〔3〕老师与幼儿共同随音乐拍打节奏，锻炼并开展幼儿的思维反响才能。师：你们表演的太棒了，小猪这会儿应该醒了吧？〔播放小猪睡觉情景〕4．分组进展表演，体验与同伴合作的愉快心情。〔1〕幼儿分四组，自由商讨选一种方法进展表演。〔发声，敲椅子，跺脚，拍手等动作〕师：小猪醒了吗？〔还是没有醒〕〔2〕运用乐器，根据音乐伴奏集体共同合作表演。师：我们看一看，小猪有没有被美妙的音乐声打动醒啊？〔小猪醒了〕师：我们一起把小猪叫出来吧！〔小猪，快出来〕在欢快的音乐声中，完毕活动。奥尔夫认为：一切音乐的开场和根底，便是节奏。因此，更为重要的是培养孩子的节奏感，在这千千万万种节奏中，有的是有规律的，有的却没有。即使是同一事物，其节奏也既有普遍规律，又有特殊意义。因此，我在编配节奏的时候充分的考虑到节奏的多样性和统一性。通过本节课不仅锻炼了幼儿的思维反响才能，更能开展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。节奏不是单一的，以后还要加强练习，例如：让幼儿找一找生活中都有哪些节奏、自然界中都有哪些节奏等，为幼儿日后良好成长奠定坚实的根底。重点：让幼儿可以边听音乐边做肢体动作。中班音乐教案中班音乐教案《粉刷匠》篇二1、看看、说说、动动，能积极、愉快地参加歌唱活动。2、乐意边念〔唱〕歌曲边拍出节奏，感受“野餐”的欢快意境。课件、音乐。熟唱歌曲，能积极主动的看看、说说、动动。掌握说唱局部“微微笑”的节奏，感受歌曲“野餐”的欢快意境。1、回忆经历，引出话题。〔1〕小朋友，上次我们去秋游开心吗？〔开心〕快看，你们在干什么呀？〔出示课件1——秋游活动分享食物〕你们在哪里分享好吃的呀？〔野外〕〔2〕我们在野外分享好吃的，这就叫做“野餐”。你们野餐开心吗？〔开心〕2、欣赏图片，学唱歌曲第一段。〔1〕去野餐是件开心的事情，〔出示课件2〕快看，今天有一群小朋友们也去野餐啦。他们在干什么呢？〔笑、手拉手、很开心、唱歌〕〔2〕他们野餐时还会唱歌呢，我们来听一听。〔出示课件3〕老师示范演唱第一段歌曲“啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。啦啦啦，啦啦啦，我们去野餐。小朋友们手牵着手，啦啦啦啦，我们一起去野餐”〔3〕你们听到了什么呀？老师根据幼儿的答复边唱边指着图谱，利用图谱帮助幼儿理解、记忆歌词内容。〔4〕让我们看着图谱也来唱歌吧。〔老师带着幼儿清唱歌曲边指图〕〔5〕让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。〔播放歌曲第一段〕3、观察节奏谱，说唱歌曲第二段。〔1〕小朋友野餐、唱歌真开心，〔出示课件4〕你们看还有谁也很开心呀？〔太阳、小花、小鸟〕你们从哪里看出来它们很开心呀？〔嘴巴、在笑、微微笑〕〔2〕太阳、小花、小鸟也来唱歌啦，让我们一起来听一听吧。〔出示课件5〕老师示范演唱第二段说唱歌曲“温暖的太阳对我微微笑，得意的小花对我微微笑，树上的小鸟也在叽叽叫，小朋友们都在微微笑。”〔3〕咦，刚刚你们有没有听出来，太阳、小花、小鸟唱的歌和小朋友们唱的歌有什么不一样吗？〔4〕哦，原来小鸟、小花、太阳的歌不是唱出来的，而是像说话一样说出来的，这就叫“说唱”。〔5〕那它们说了些什么呀？谁来说一说。老师根据幼儿说到的指着图谱，并带幼儿说唱。〔6〕让我们看着图谱也来说一说吧。〔7〕老师不但会把太阳、小花、小鸟的歌说出来，我还会表演呢。〔老师示范说唱表演〕〔8〕刚刚老师的表演，你最喜欢哪一个动作呀？〔重点练习“微微笑”〕〔9〕让我们看着图谱也来表演吧，师幼合作说唱表演。〔10〕让我们看着图谱、听着音乐来唱歌吧。〔播放歌曲第二段〕4、完好欣赏歌曲《野餐》。〔出示课件6〕野餐的歌真好听，我们再一起来听一听吧。〔播放完好歌曲〕5、幼儿完好学唱歌曲《野餐》。如今让我们一起看着图谱、听着音乐一起来唱歌吧。6、幼儿即兴表演。你们的歌声真好听，让我们边唱边跳吧！老师来看一看，谁的舞姿最漂亮？7、你们想跟爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去野餐吗？那让我们一起听着音乐跟他们一起唱歌、跳舞，去野餐吧。中班音乐教案中班音乐教案《粉刷匠》篇三师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！〔师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。〕师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！〔老师直接出示鼓〕师：小鼓也想唱歌的，你听！〔老师敲：咚咚〕师：小鼓是怎么唱歌的？〔咚咚〕哦，我敲小鼓咚咚〔老师随机出示图谱1〕我们一起看图说，〔师幼看图说〕加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的'唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了〔老师敲〕小鼓是怎么唱的？〔指名说〕师：小鼓终究是怎么唱歌的，让我们再来听一听。〔老师再敲小鼓〕师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的〔随机出示图谱2〕让我们看图说一说。〔师幼看图说〕师：把你们的小鼓敲起来！〔加动作敲〕师：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。〔老师出示锣〕小锣也想唱歌呢，听好了，〔老师敲锣〕小锣怎么唱歌的？〔指名说〕师：哦，我敲小锣锵锵。〔直接边说边出示图谱3〕看图试试，〔看图说〕拿起你的锣来敲一敲，〔加动作敲〕师：小锣还想唱歌的，你们看！〔老师直接出示图谱4〕谁会唱？〔指名两个幼儿〕真能干！我们一起看图试试。〔师幼看图说〕小锣拎起来试试〔加动作敲、老师手指图谱〕师：把前面的鼓也请过来一起试试。〔看图说〕小鼓手敲的真好听！〔老师直接出示一样节奏谱5〕让我们一起把鼓和锣敲起来吧！〔敲一遍〕师：让我们一起看图说一说〔师幼看图说两遍〕谁来试一试〔指名两个幼儿〕师：让我们加上自己的动作试试。〔加动作试〕师：老师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！〔老师清唱一遍〕好听吗？〔好听〕来点掌声啊〔幼儿鼓掌〕老师边教边唱一遍〕师：让我们看着一起来试一试。〔师幼看图唱两遍〕好、让我们跟着琴声来唱一唱。〔弹琴，老师用点头、嘴形暗示，手指图谱〕师：如今，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！〔老师边敲边唱〕师：这一半小朋友愿意做什么？〔鼓〕好，你们做锣，我做指挥来一起试试。〔老师注意手暗示〕师：交换再来试试。〔对半交换敲〕师：敲锣打鼓真快乐！让我们听着音乐跳起来吧！〔听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏〕中班音乐教案中班音乐教案《粉刷匠》篇四节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的喜欢，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动那么采取故事与节奏乐相结合，意在通过简单有趣的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、创造性、自由探究乐器，并应用简单符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，老师也教的轻松。节奏活动《一千零一个喷嚏》1、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成保护乐器的习惯。木鱼、小鼓、沙球〔1〕小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？〔2〕今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》〔1〕老师讲述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？〔2〕老师与幼儿共同讨论并模拟故事中角色的特点。小兔：刚开场走路是一蹦一跳〔中速〕；发现大灰狼迅速奔跑〔快速〕搓辣椒粉〔快速〕；小兔学大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕；小兔回家〔中速〕。大灰狼：刚开场跟踪小兔时悄悄地走〔中速〕；追赶时的脚步声〔快速〕；大灰狼打喷嚏〔从重到轻〕。〔1〕组织幼儿自由选择乐器。师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种