2022-2023学年黑龙江省绥化市七年级（下）期末语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2022-2023学年黑龙江省绥化市七年级（下）期末语文试卷1.阅读下面的文字，完成下面小题。

当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀。读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布前，感受生命长河的无止境，感受到人生在历史沧桑中解脱重负的心灵博动□读着《一棵小桃树》，我们好像看到小桃树在风雨之中苦熬着，迎接着冉冉升起的太阳……亲爱的同学们，让我们与书携手而行，你就会在喧嚣中找到一份宁静，你的心灵的天空就会闪烁着星光的璀càn！(1)用部首查字法查“盏”字，先查______部，再查______画。(2)给加点字注音，按所给拼音写汉字，找出并改正文中错别字。

伫立______

璀càn______

______改______(3)文中方框处□应该填写标点是______。2.下面句子中加点词语使用不当的一项是（）A.我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序。

B.我们谈到红军，谈到苛捐杂税，谈到她住在这里的生活情形。

C.从未见过开得这样盛的藤萝，在一片辉煌的淡紫色中，我忍俊不禁地笑了。

D.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。3.下列语法知识判断有误的一项是（）A.“孩子们的表演呈现出春草萌动般自然清新的美。”这句中的“自然”和“清新”都是形容词。

B.“更加坚强”“放松下来”“报纸杂志”“看到长城”，这四个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、并列短语、动宾短语。

C.汉语中有不少带有或褒或贬感情色彩的词语，如“伟大”“温暖”“奋不顾身”等，称为褒义词；“愚蠢”“丑陋”“见利忘义”等，称为贬义词。

D.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”这个句子的主干是邓稼先是儿子。4.下面关于文学、文化常识表述不完全正确的一项是（）A.刘禹锡的《陋室铭》与周敦颐的《爱莲说》都是运用托物言志写法的短文。

B.古人以山北水南为阳，山南水北为阴。《望岳》一诗中“阴阳割昏晓”的“阴阳”就是此意。

C.《资治通鉴》是北宋政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。

D.《卖油翁》是北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一的欧阳修所写，文章选自《归田录》。5.下列各句中没有语病的一项是（）A.如今初中生近视情况日益严重是由于过度看手机的原因造成的。

B.为了预防青少年近视的发生，我们要对其进行合理治疗，正确诊断。

C.通过开展诗词诵读活动，使我们的阅读习惯得到了培养。

D.一篇文章的好坏，不在于辞藻的华丽与否，而在于它是否有思想，有温度。6.按课文原文填空。

①______，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）

②浩荡离愁白日斜，______。（龚自珍《己亥杂诗》）

③______，寒光照铁衣。（《木兰诗》）

④______，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）

⑤出淤泥而不染，______。（杜甫《爱莲说》）

⑥念天地之悠悠，______。（陈子昂《登幽州台歌》）

⑦《望岳》中杜甫从所见所感的角度，运用夸张的手法表现泰山高峻、幽深的诗句。______，______。7.赏析《登飞来峰》这首诗，按要求回答问题。登飞来峰

王安石

飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(1)下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是______

A.第一句概括了塔的高度，古代八尺为一寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。

B.第二句想象在塔上听鸡鸣、见日升的辉煌景象，进一步渲染古塔之高。

C.第三句用典直抒胸臆，“浮云”在古诗中，往往用来借代品德高尚的人。

D.这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。(2)“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗在被后人反复引用的过程中，又衍生出来怎样的哲理呢？8.名著阅读。(1)下面关于名著相关内容的表述不正确的一项是______

A.《骆驼祥子》中的祥子最终也没能拥有一辆自己的洋车：第一次买的车被大兵抢走，第二次买车的钱被孙侦探敲诈去了，第三次买的车安葬虎妞时卖掉了。

B.在《骆驼祥子》中，“他只是个有时候教点书，有时候也做些别的事的一个中等人物……他的家庭是沙漠中的一个小绿洲”，这里的“他”是被祥子看成圣贤的刘四爷。

C.《红岩》这部小说讲述了中华人民共和国成立前夕，重庆地区的地下党人的英勇斗争故事，刻画了一批意志坚定、形象高大的共产党人形象，如江姐、许云峰等。

D.反对殖民压迫也是《海底两万里》这部小说的重要主题。(2)法国作家______的《海底两万里》，主要讲述法国生物学家阿龙纳斯带着一个捕鲸手和仆人康塞尔跟着尼摩船长在海底做了两万里的环球探险旅行的故事。他们乘坐的潜艇叫“______”。9.综合性学习。

为了更好地引导学生弘扬传统，知礼孝亲，七年级（4）班开展以“孝亲无价，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。(1)【名言我来选】为更好地开展活动，你们组收集到了有关孝亲的经典名句，选出你最喜欢的一句。(2)【对联我来辨】在老师的带领下同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅依稀可辨其中的上联，请你选出合适的下联。

上联：孝亲似锦心中系，

下联：______。

A.颐养春风拂面来

B.敬老如花脸上开

C.情融孝道沐春晖

D.敬老尊老崇大义(3)【观点我来说】“我学习工作忙，我钱赚的还太少，我的父母身体都还健康，等我将来有时间了，等我将来有能力，等我的父母老了，身体不好，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”观点，你怎么看？请谈谈你的看法。10.阅读下面的文段，完成下面小题。【甲】①板印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚，先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

③昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

注：①[秘剑]皇室用的剑。②[书契]书籍文契。③[缣（jiān）]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。(1)解释下列句子中加点的字词的意思。

①用讫再火令药镕______

②持就火炀之______

③故天下咸称“蔡侯纸”______(2)下列选项中加点字的意思用法相同的一项是______A.以草火烧自古书契多编以竹简出B.为余群从所得自是莫不从用焉C.唐人尚未盛为之为后世法D.一板已自布字自是莫不从用焉(3)用现代汉语翻译下面句子。

①不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

②缣贵而简重，并不便于人。(4)“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的基础上发展起来的，说说两者分别解决了原来的什么难题，它们共同具有什么优点？11.阅读《“三手烟”的危害》，回答下列各题。

“三手烟”的危害

唐承革

①说起吸烟，人们认为它只是对那些直接吸烟（一手烟）的“烟民”，或吸烟者身边被动吸烟（二手烟）的“被害者”的健康有危害。现在，有研究发现，“三手烟”对人的健康同样有害。最先提出“三手烟”概念的是美国波士顿“麻州儿童综合医院”的专家们。他们的研究证明即使吸烟者将烟熄灭几个小时甚至几天后，室内的家具、地毯、墙壁、衣物等物件表面上仍会残留着吸烟过程中散发出来的有毒物质。这些肉眼看不见的物质，就像隐形的杀手，附着在人的身上，对儿童的健康有很大影响，也会伤害到长时间处于这样环境下成人的呼吸系统。“三手烟”中所含的有毒成分包括氢氰酸、丁烷、甲苯、砷、铅、一氧化碳、放射性元素钋-210和其他多种高度致癌的化合物。后来研究证明，“三手烟”中的有毒物质对任何年龄阶段的人来说，都有造成癌症的影响，长期在这种环境下生活、工作，哪怕从未接触过烟草，患肺癌的概率要比在不受烟草侵害的室内增加3倍。

②事实上，三手烟主要会通过三种渠道造成污染：在物体表面或灰尘中形成残留物，吸附后又被重新释放回空气，和氧化物或环境中的其他化合物发生反应产生二次污染物。科学家罗莱曼等人还发现，另一种空气污染物臭氧会和三手烟残留物结合，产生粒径小于100纳米的超细颗粒，这种尺寸对包括骨髄、淋巴结、脾脏、心脏和中枢神经系统在内的一些组织结构都能造成威胁。

③虽然不少烟民为了不危害别人，到露天空旷处和允许吸烟的场所吸烟，或当家人特别是孩子不在家时吸烟。但是即使如此，也不足以防范“三手烟”的危害：如果在室内吸烟，开窗或开风扇无法完全清除“三手烟”，吸烟散发出来的有害物质，很容易滞留在墙壁，家具甚至吸烟者头发和皮肤上，旁人进入室内，就等于在吸“三手烟”；即使到室外吸烟，吸烟者身上和口腔中残留的有害物质也会被带回室内，污染室内的空气。致癌物质会在肺部“逗留”，一旦人过度疲劳、营养不良或机体免疫力迅速下降，就很有可能引发肺癌。

④成年人由于抵抗能力较强，“三手烟”对他们的危害短时间内还不明显，“三手烟”最大的受害者是儿童。这是因为儿童的体重相对成人低，同样水平的有毒物质对儿童的危害更大；儿童处在生长发育的特殊时期，对有害物质的抵抗能力远远低于成人。

（选文有改动）

(1)第①段中加点词语“隐形的杀手”写出了“三手烟”怎样的特点？(2)指出下面句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法）

①“三手烟”中所含的有毒成分包括氢氰酸、丁烷、甲苯、砷、铅、一氧化碳、放射性元素钋-210和其他多种高度致癌的化合物。______

②长期在这种环境下生活、工作，哪怕从未接触过烟草，患肺癌的概率要比在不受烟草侵害的室内增加3倍。______、______(3)“三手烟”主要通过哪三种渠道造成污染？(4)小李是位烟民，最近家中生了小孩，于是他每次都到室外去吸烟，认为这样就不会危害孩子的健康了。他这种想法对吗？请依据文章内容说明理由。12.阅读下面语段，回答问题。青年修身当如玉

①“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”习近平总书记以玉作比青年，对青年寄予厚望。管仲曾将玉的美好品质归纳为五德：“润泽宽厚，仁也；表里一致，义也；音舒声韵，智也；硬折不挠，勇也；白净无瑕，洁也。”欣逢盛世，青年修身当如玉。

②修好“仁”德，崇德向善。仁是儒家思想的核心，孔子将仁看作最高道德准则，以互存、互助、互爱之心，求得“爱人”二字；孟子又将其提升到仁政层面，描绘了一幅利民、富民、保民、爱民的理想图景。青年人修好“仁”德，就要找回传统美德，守护那些最朴素的常识，明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好。

③修好“义”德，坦然平和。孔子主张“君子喻于义”“不义而富且贵，于我如浮云”，从正反两面强调君子不能见利忘义。青年人修好“义”德，就要处理好物质利益与道德价值、公共利益与个人利益、物质需求和精神追求的关系，始终坚持“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的原则，树立正确的人生目标和奋斗方向。

④修好“智”德，知行合一。“非知之艰，行之惟艰”是古人对“智”的深刻认知。青年人修好“智”德，就要在实践中感受知识的温度、检验知识的精度、拓展知识的深度，这样对世界的认识才能得到升华与回归，才能把握住历史和时代的发展方向，达到知行相长的境界。

⑤修好“勇”德，从容自信。疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历，关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、坚定自励。青年人修好“勇”德，就要克服浮躁之气，避免急功近利，做到处优而不养尊，受挫而不短志，如玉般坚忍顽强，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱，闭上眼来坚持，沉下心来笃定，挺起胸来自信。

⑥修好“洁”德，洁身自好。“物洗则洁，心洗则清。”青年人修好“洁”德，就要初心不改，干干净净做人，明明白白做事，修炼出“冷冷清清的风风火火”，把“打铁还需自身硬”的诺言擦得更加清亮。

⑦玉之五德，如水，润泽青年的心田；如光，照亮青年的修身之路！值此中华民族伟大复兴之际，青年应践此五德，敦品励行，笃行不怠。

（原文有改动）(1)找出选文的中心论点，写在答题卡上。(2)选文第④段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？

明代思想家王阳明说：“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。”(3)下面事例可以放在选文第⑤段还是第⑥段中？请阐明理由。

2017年，曹原在攻读博士时发现，将两层石墨烯堆成微妙角度，便会发生神奇的超导效应。当时，他的这一推测被无数物理学家质疑。面对质疑，曹原稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断。他蹲守实验室，反复实验，在历经多次失败后，成功完成石墨烯的“超导电实验”，破解了困扰全世界物理学界多年的难题。(4)读完选文，结合选文第②段内容，联系自身实际，谈谈你在“修好‘仁’德”方面应如何做。13.阅读下面选文，完成问题。

半个父亲在疼

葛亚夫ㅤㅤ①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化。走在路上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼，有时，还会从他身后追到身前——我总觉得，他是我父亲。

ㅤㅤ②老了的父亲，失去辨识度，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑，但年轻时，他棱角分明，一顶光头，哪怕在十里外咳嗽一声，我也辨得出是他。

ㅤㅤ③小时候，我诨号葛维搅。“维”是辈分，“搅”是捣蛋，我的调皮“有口皆碑”，基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印。

ㅤㅤ④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害。

ㅤㅤ⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受。

ㅤㅤ⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是因癣疾煎熬。年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根。在一盏抖动的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到，他就自己来。牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，啃噬得我心如刀绞。

ㅤㅤ⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已。

ㅤㅤ⑧我从未想过，

ㅤㅤ⑨做了父亲后，我回去得少了，但经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，想象孩子这个年龄时的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。

ㅤㅤ⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年。

ㅤㅤ⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，龇牙咧嘴地问我，摔得痛吗？孩子一手扶着我，手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，一点也不疼。

（选自2021年第24期《读者》）(1)结合选文内容，梳理“我”对父亲的情感变化过程，请按提示完成。

______→理解→______→谅解→______(2)选文标题有什么作用？(3)选文第④段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？(4)在选文中找出与第⑧段画线句相照应的句子，并分析这样照应有什么好处。(5)结合选文内容，分析父亲的形象特点。14.作文。

题目：那一刻，我长大了

要求：

（1）请将作文题目写在答题卡上。

（2）作文内容积极向上。

（3）书写工整，不涂改。15.作文。

芊芊芦苇，触动了文人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵……殷殷师恩，触动学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人和事。一个故事，一道风景，一缕阳光，一张笑脸……它让我们懂得了什么，明白了什么。

请你以“触动我心灵的_______”为题，写一篇作文。

要求：（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整；

（2）有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；

（3）不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小题1】皿,五/5【小题2】zhù,璨,博,搏【小题3】分号或者“；”【解析】答案：

（1）皿

五/5

（2）zhù

璨

博

搏

（3）分号或者“；”

（1）本题考查查字典。

“盏”字是上下结构，其部首是“皿”，再查“戋”的笔画数“5画”。

（2）本题考查字音字形。

伫立（zhù

lì）：长时间地站立，没有动作。

璀璨（cuǐ

càn）：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。

博动——搏动；其意思是：跳动。

（3）本题考查标点符号。

“读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布前，感受生命长河的无止境，感受到人生在历史沧桑中解脱重负的心灵博动”与“读着《一棵小桃树》，我们好像看到小桃树在风雨之中苦熬着，迎接着冉冉升起的太阳”为并列关系的分句，表达对所学文章的感悟，中间应使用“分号（；）”分隔。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

2.【答案】C【解析】ABD.使用正确；

C.使用有误，忍俊不禁：忍不住要发笑。该成语和“笑了”重复。

故选：C。

本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3.【答案】B【解析】ACD.正确；

B.有误，“放松下来”是动补短语，不是“主谓短语”。

故选：B。

本题考查学生对语法知识的辨析能力。结合自己积累的知识解答即可。

判断词性的方法：

1.根据词语的意思，依据不同词性的定义来判断。

2.如果是判断句子或短语中某个词语的词性，可以根据这个词语在句子充当的成分或修饰的词语来判断。

4.【答案】B【解析】ACD.正确；

B.有误，古人以山北水南为阴，山南水北为阳。

故选：B。

本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

解答文学常识类试题，关键在平时的识记与积累。

5.【答案】D【解析】A．有误，句式杂糅，可将“由于……的原因”删去；

B．有误，语序不当，将“合理治疗”与“正确诊断”互换位置；

C．有误，成分残缺，可将“通过”或“使”删去；

D．正确。

故选：D。

本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

6.【答案】可怜夜半虚前席,吟鞭东指即天涯,朔气传金柝,箫鼓追随春社近,濯清涟而不妖,独怆然而涕下,荡胸生曾云,决眦入归鸟【解析】①可怜夜半虚前席

②吟鞭东指即天涯

③朔气传金柝

④箫鼓追随春社近

⑤濯清涟而不妖（重点字：濯）

⑥独怆然而涕下

⑦荡胸生曾云

决眦入归鸟

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

7.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查对诗歌的理解。

ABD.正确；

C.有误，“浮云”在诗中指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力；

故选：C。

（2）本题考查理解诗句的哲理。

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。这首诗是诗人初涉宦海之作。此时年少气盛，抱负不凡，正好借登飞来峰发抒胸臆，寄托壮怀，可看作万言书的先声，实行新法的前奏。古人常有“浮云蔽日”“邪臣蔽贤”的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。由诗句可得出的哲理是：掌握了正确的观点的方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑；只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

答案：

（1）C

（2）两句诗蕴含着站得高才能望得远的哲理。比喻掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质。就不会被事物的假象迷惑。

译文：

听说在飞来峰极高的塔上，鸡鸣时分可看到旭日初升。

不怕浮云会遮住我的视线，只因为如今我身在最高层。

诗的第一句中写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高。第二句巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象，表现了诗人朝气蓬勃，对前途充满信心。诗的后两句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑，而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

8.【答案】【小题1】B【小题2】凡尔纳,诺第留斯号【解析】（1）本题考查名著内容。

ACD.正确。

B.有误，“刘四爷”应改为“曹先生”。

故选：B。

（2）本题考查名著基本知识。

《海底两万里》的作者是法国作家儒勒•凡尔纳，书中人物驾驶的潜艇名叫“诺第留斯号”，又译“鹦鹉螺号”。

答案：

（1）B

（2）凡尔纳（儒勒•凡尔纳）

诺第留斯号（鹦鹉螺号）

《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。

《海底两万里》主要讲述的是尼摩船长驾驶着自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”（又译“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行的故事。作者儒勒•凡尔纳，19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实，因此凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”“现代科学幻想小说之父”。代表作为三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。

9.【答案】【小题1】B【小题2】【小题3】【解析】答案：

（1）示例：百善孝为先；谁言寸草心，报得三春晖；养儿方知父母恩。

（2）B

（3）示例：我不赞同“将来再尽孝”的观点，行孝要趁早，行孝要从现在做起，而不是等待将来。多陪伴父母，常为父母做些力所能及的事，都是行孝，一个人总等待将来行孝的人是不会真正行孝的。

（1）本题考查名言警句积累。根据平时积累作答，写出关于孝亲的经典名句即可，注意不要写错别字。

（2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。“孝亲似锦”对“敬老如花”；“心中系”对“脸上开”。

故选：B。

（3）本题考查语言表达。针对“将来再尽孝”观点谈自己的看法。要观点明确，有理有据，语言通顺流畅。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

10.【答案】【小题1】完毕【小题2】烘烤【小题3】所以【小题4】A【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。

①句意：印完后再用火烤使混合物熔化。讫：完毕；

②句意：把它拿到火上烘烤。炀：烘烤；

③句意：所以天下都称为“蔡侯纸”。故：所以。

（2）本题考查一词多义。

A.相同，介词，用/介词，用；

B.不同，名词，指比自己小的或晚的子侄辈/动词，跟从；

C.不同，动词，使用/动词，成为；

D.不同，副词，另外/介词，从；

故选：A。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。

①重点字词：第一个“帖”，标记；第二个“帖”，标签；贮，贮存。句意：不用时，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。用木格（分别）分别贮存这些活字。

②重点字词：缣贵，绸缎、细绢价格贵；重，沉重；便，方便。句意：绸缎（或细绢）太贵而竹简太重，对人来说都很不方便。

（4）本题考查内容理解。

第一问：

阅读甲文可知，活字印刷术的字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印数目“活”，选用字印“活”，生僻字做法“活”，拆版“活”等，充分体现了“活”的优势；联系第二段“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”可知，“活板”的印刷速度快，效率高；联系首段“板印书籍，唐人尚未盛为之，自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本”，第二段“此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”可知，“活板”解决了雕板印刷中效率低、不易修改，只能整体印刷的难题。

乙文中“缣贵而简重，并不便于人”的意思是“绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便”，联系“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，蔡伦改进的“造纸术”取材方便、用料便宜，弥补了“缣贵而简重，并不便于人”这一缺陷。

第二问：

结合甲文“用胶泥刻字”“若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就”“不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之”等内容可知，“活板”取材容易，印刷速度快；再联系乙文“缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸”可知，绸缎太贵而竹简太重，都对人来说很不方便，蔡伦改进的“造纸术”取材方便、用料便宜；据此可知，它们共同的优点是：使技术变得方便实用，造价低廉，使用方便。

答案：

（1）①完毕；②烘烤；③所以。

（2）A

（3）①不用时，用纸来标记活字，每个韵部做一个标签。用木格（分别）分别贮存这些活字。

②绸缎（或细绢）太贵而竹简太重，对人来说都很不方便。

（4）“活板”重在体现一个“活”字，解决了雕板印刷中“效率低、不易修改”的难题；而“造纸术”弥补的是“缣贵而简重，并不便于人”的缺点，两者都使技术变得方便实用，造价低廉。

参考译文：

【甲】用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。

宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，根本不会被弄脏。

毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。

【乙】蔡伦，字敬仲，桂阳人。永兴九年，监督制作秘剑以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。自古书籍大多都用竹简编成，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，对人来说，都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴元年，上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都称为“蔡侯纸”。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

11.【答案】【小题1】举例子【小题2】作比较【小题3】列数字【小题4】【解析】（1）本题考查对文章中关键词语的理解。解答此题，首先从原文中找出加点词语，然后联系上下文，揣摩词语的含义。“隐形的杀手”出现在第①段，原文是“这些肉眼看不见的物质，就像隐形的杀手，附着在人的身上，对儿童的健康有很大影响，也会伤害到长时间处于这样环境下成人的呼吸系统。”由此可以推断，“隐形的”就是指看不见的，“杀手”用来形容“三手烟”的危害之大。

（2）本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。①详细列举了“三手烟”所包含的有毒成分氢氰酸、丁烷等，这属于举例子的说明方法，就是为了更具体的突出“三手烟”危害之大。②用长期生活在“三手烟”环境下的患癌率与不收烟草侵害环境下的患癌率进行比较，并给出“3倍”这一具体数字，可知，这句话运用了作比较、列数字的说明方法。

（3）本题考查信息的筛选。解答此题，首先要根据题干找到答题区域，然后在特定区域筛选所需要的信息。根据题干，可以确定答题区域为第②段，原文是“事实上，三手烟主要会通过三种渠道造成污染：在物体表面或灰尘中形成残留物，吸附后又被重新释放回空气，和氧化物或环境中的其他化合物发生反应产生二次污染物”，从这句话里，我们可以筛选出，这三种渠道就是：一、在物体表面或灰尘中形成的残留物。二、残留物吸附后又被重新释放回空气。三、残留物释放回空气和氧化物或环境中的其他化合物发生反应产生二次污染物。

（4）本题考查对文章内容的理解。根据题干，可以得知，这道题提问的重点是“室外吸烟”是否有害，我们首先根据题干，找到答题区域，确定为第③段，这一段对室外吸烟有具体的说明，原文为“即使到室外吸烟，吸烟者身上和口腔中残留的有害物质也会被带回室内，污染室内的空气。致癌物质会在肺部“逗留”，一旦人过度疲劳、营养不良或机体免疫力迅速下降，就很有可能引发肺癌”，据此我们可以得知，室外吸烟也会影响孩子的健康。

答案：

（1）看不见但危害大。

（2）①举例子②作比较

列数字

（3）在物体表面或灰尘中形成残留物，吸附后又被重新释放回空气，和氧化物或环境中的其他化合物发生反应产生二次污染物。

（4）这种想法不对。因为即使到室外吸烟，吸烟者身上和口腔中残留的有害物质也会被带回室内，污染室内的空气。婴儿的体重低，抵抗能力弱，更容易受到“三手烟”的危害，所以家长在室外吸烟也会危害孩子的健康。

文章开篇运用举例子、打比方等说明方法，提出了本文的说明对象“三手烟有极其重大的危害”。随后文章又通过举例子的说明方法介绍了三手烟造成污染的主要渠道，说明了无论是室内吸烟还是室外吸烟都不能防范“三手烟”带来的危害。最后总结，与成人相比较，同样水平的有毒物质对儿童的危害更大。

初中说明文常用说明方法的分类及作用：

①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

12.【答案】【小题1】（1）本题考查分析概括议论文的主要观点。结合文章的内容可知，本文的中心论点是在第①段的结尾：欣逢盛世，青年修身当如玉。或者题目也可作为文章的中心论点。

（2）本题考查论证方法的理解。此句引用了王阳明的名言，属于道理论证，有力地证明了第④段的段首句“修好‘智’德，知行合一”，进一步证明了文章的中心论点。

（3）本题考查论据的运用。材料中的曹原面对质疑，稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断，最后破解了困扰全世界物理学界多年的难题。这一事例和第⑤段中“修好‘勇’德，从容自信”“疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历，关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、坚定自励”所论述的道理一致，所以可放在第⑤段中。而第⑥段中论述的是“修好‘洁’”德，洁身自好”“要初心不改，干干净净做人，明明白白做事”与曹原的事例不一致。

（4）本题考查文章内容的理解。解答此题可结合文章中的“青年人修好‘仁’德，就要找回传统美德，守护那些最朴素的常识，明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好”等内容以及生活中的自身经历来回答即可。

答案：

（1）青年修身当如玉。

（2）道理论证。有力地论述了第④段的观点：修好“智”德，知行合一。

（3）第⑤段。曹原的事例论述了“面对质疑，稳重自持，从容自信，勇敢坚持自己的判断”的道理，与第⑤段中的“修好‘勇’德，从容自信”的道理一致。

（4）要找回传统美德，守护那些最朴素的常识。要学会明是非，清方向，对良知报以温情和敬意，把明辨善恶的第一粒扣子扣好。生活中我们要孝顺父母，尊敬兄长；对人要尽心竭力，待人要宽厚仁慈。我们要用真心去爱，不仅要关爱身边的每一个人，而且要关爱所有的有生命的和无生命的人和物，大爱无私。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章运用总分总的结构论述了“青年修身当如玉”这一观点。主要从“仁”“德”“智”“勇”“洁”五个方面进行了当代青年敦品励行、修身养性的基本法则。

举例论证运用具体事例，真实可信，增强文章说服力，趣味性，权威性，让文章浅显易懂。

道理论证可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。

对比论证正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。

比喻论证道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。

13.【答案】【小题1】不满（误解）【小题2】心疼【小题3】感动【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查文章内容的梳理。根据第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我”可知，一发生摩擦罪在“我”。父亲就会将“我”摁在地上打，“我”怀疑父亲是假的，对父亲有“不满”情绪（误解父亲）；第③到⑤段写父亲打“我”时，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害，“我”理解父亲；根据第⑥段“年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根”“牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，哨噬得我心如刀绞”，第⑦段“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已”可知，父亲为了治好癣，烧铜钱烫癣，父亲却反过来安慰“我”，“我”很“心疼”父亲；第⑨段写“我”做了父亲后谅解了父亲；根据第⑩段“前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他竟趴在我背上睡着了“在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，互换了三十年”可知，“我”背父亲看医生，父亲在“我”的背上睡着了，“我”认为我们的身份互换了三十年，“我”很感动。

（2）本题考查文题的作用。初读文题“半个父亲在疼”，读者不理解为什么是“半个父亲在疼”，设置悬念，激发读者阅读兴趣；文章写父亲为“我”敷药，“我”的一半疼痛，一直由父亲默默领受着；父亲烫癣，父亲的一半疼病，“我”愿默默领受；父亲不抗拒“我”背他上楼、下楼，父亲有一半是“我”，“我”有一半是父亲；结尾句“我和父亲，互换了三十年”，体现的是父与子为对方考虑，父子之间是心灵相通的，“我”能体会到父亲疼痛、不容易，想帮父亲分担一半的疼痛；父亲也能体会到“我”的疼痛，也想帮我分担部分疼痛；可见文题“半个父亲在疼”含蓄地揭示文章中心，表现父亲对“我”的爱。

（3）本题考查从描写的角度赏析语句。描写方法：根据语句中“捉住、摁到、揽一把、嚼碎、敷在“可知此句运用了动作描写；联系第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我眼疾手快，但大长腿没能跟上，被铁钩抽到，烙出一道血印”“我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳”可知，此句写出了父亲在“我”被铁钩烙伤后为“我”敷药的干脆利落；联系后文“我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖得更厉害”可知，此句写出了父亲对“我”的深沉的爱。

（4）本题考查照应。第⑧段画横线的语句“当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼痛，从此由我默默领受”与第⑤段“当我疼时，父亲也在痛。我的半疼痛，一直由父亲默默领受“照应；前后照应，使文章结构严谨，行文顺畅；第⑤段写父亲打“我”时，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害，父亲为“我”心疼；第⑧段写父亲为了治好癣，烧铜钱烫癣，父亲却反过来安慰“我”，“我”很心疼父亲；体现的是父与子为对方考虑，父子之间是心灵相通的，都想替对方分担一半的疼痛，突出文章中心。

（5）本题考查人物形象。根据第③段“基本上，只要有摩擦，罪就在我，且总以我被父亲摁在地上打结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父亲压红芋，甚得他欢心。老师路过地头，随口说我两句。父亲顺手抄起扁担抽向我”可知，一发生摩擦罪在“我”，父亲就会将“我”摁在地上打；可见父亲是严厉（暴躁）的：根据第③段“父亲顺手抄起扁担抽向我。我反应很快，但双腿没能跟上，被扁担上的铁钩钩到，划出一道血印”，第④段“父亲捉住我，把我摁到地上，揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上，我不经意间看见，他有力的手，比我的腿颤抖得还厉害”等语句可知，“我”的腿被铁钩钩到划出血印，父亲在上药时，父亲的手比“我”的腿颤抖得还厉害；可见父亲是关爱孩子的：根据第⑥段“年复一年，开春，癣就援着他的身体开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫，就能把癣斩草除根”“牙一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一摁。一股焦肉味吱吱乱窜，撕咬得灯火弓起腰，哨噬得我心如刀绞”，第⑦段“父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸泪痕，痛得不能自已”可知，父亲用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼；可见父亲是坚强的。

答案：

（1）不满（误解）；心疼；感动。

（2）没置悬念，激发读者的阅读兴趣；含蓄地揭示文章中心，表现父亲对“我”的爱。

（3）动作描写，用“捉”“摁”“揽”“嚼”敷”几个动词，生动形象地写出父亲为“我”处理伤口的过程，表现父亲对“我”深沉的爱。

（4）当我疼时，父亲也在痛。我的半疼痛，一直由父亲默默领受。前后照应，使文章结构严谨：第⑤段写“我”被扁担钩伤后，父亲为“我”心疼，第⑧段写父亲烫癣时，“我”为父亲心疼；表现了父亲对“我”的爱和“我”对父亲的爱（父子情深），突出文章中心。

（5）严厉（暴躁）：“我”与别人发生摩擦时，父亲总会把“我”摁在地上打一顿；关爱孩子：父亲为“我”敷伤口时，他有力的手比“我”的腿颤抖得还厉害；坚强：他用火红的铜钱烫癣时，满面春风地对“我”说一点也不疼。

本文的标题“半个父亲疼”有三层含义，分别是“我”的一半疼痛，一直由父亲默默领受着；父亲的一半疼病，“我”愿默默领受；父亲有一半是“我”“我”有一半是父亲，表现了父子之间的挚爱亲情。

散文阅读的一般方法：

1．找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。

2．理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时，应注意研究记叙的顺序（顺叙、插叙、倒叙），研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。

3．抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

4．品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。

5．析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。

14.【答案】那一刻，我长大了“今晚学的什么？”父亲质问道。

我听出了气氛里的火药味。“复习基……基础知识，”我迟疑地说。令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。

“去哪儿了？”父亲继续问。“上……同学家了。”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。“你今天晚自习应该上写作指导课。你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。“我以前说过什么？绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？”“没……有。”我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。

父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。

“撅屁股——！”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地上，不过神经的连接恢复了。我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。