粤教粤科版（2023秋） 五年级上册4.19网上学习：调查各地的空气湿度 教案

第第页粤教粤科版（2023秋）五年级上册4.19网上学习：调查各地的空气湿度教案粤教版五年级上册小学科学

《网上学习：调查各地的空气湿度》教案

一、教材分析：

本节课是小学科学五年级上册第4单元地球上的水中的一节课，主要内容是通过网上学习的方式，调查各地的空气湿度。学生将通过观察和记录数据的方式，了解不同地区的空气湿度差异，培养科学观察和数据处理的能力。

二、教学目标：

1.知识目标：

a.了解空气湿度的概念和测量方法。

b.了解不同地区的空气湿度差异。

2.能力目标：

a.学会运用科学方法进行观察和实验。

b.培养数据处理和分析的能力。

c.培养合作学习和团队合作的能力。

三、教学重点和教学难点：

1.教学重点：

a.空气湿度的概念和测量方法。

b.数据的观察、记录和整理。

2.教学难点：

a.学生如何进行数据的分析和比较。

b.如何培养学生的科学思维和合作学习能力。

四、学情分析：

学生已经学习了地球上的水的相关知识，对水的循环和水的存在形式有一定的了解。他们也具备一定的观察和实验能力，但对于数据的整理和分析能力还需要进一步培养。同时，学生对于科学实践和团队合作的经验还较为有限。

五、教学过程：

1.新课导入：

a.引入课题，提问学生对空气湿度的了解和认识。例如，教师可以问：“你们知道什么是空气湿度吗？它对我们的生活有什么影响？”

b.通过图片或视频展示不同地区的气象数据，引发学生的兴趣和好奇心。例如，展示一些城市的气象数据，包括温度、湿度等，让学生观察并比较它们之间的差异。

2.知识讲解：

a.讲解空气湿度的概念和测量方法，引导学生了解湿度计的使用和原理。教师可以使用图片或实物湿度计进行示范，解释湿度计的工作原理。

b.通过示范和实际操作，让学生亲自测量室内和室外的空气湿度。教师可以带领学生一起使用湿度计测量教室内外的湿度，并让学生观察并比较两者之间的差异。

3.小组合作：

a.将学生分成小组，每个小组选择一个地区进行调查。例如，可以让学生自由选择一个城市或国家进行调查。

b.学生利用网络搜索各地区的气象数据，记录并整理空气湿度的数据。他们可以查找气象网站或应用程序，获取相关的气象数据。

c.学生讨论和比较不同地区的空气湿度差异，并形成小组报告。例如，学生可以将不同地区的湿度数据绘制成柱状图或折线图，以便更直观地比较和展示结果。

4.小组展示和讨论：

a.每个小组派代表展示他们的调查结果和数据分析。代表可以使用PPT、海报或口头报告的形式进行展示。

b.全班共同讨论各地区的空气湿度差异，并尝试找出原因和解释。教师可以引导学生思考，例如：“为什么某个地区的湿度比另一个地区高？可能有哪些因素影响了空气湿度？”鼓励学生提出自己的观点和解释。

5.总结归纳：

a.教师引导学生总结本节课的重点内容，强调空气湿度的重要性和影响因素。可以提问学生：“我们通过这个调查了解到了什么？空气湿度对我们的生活有什么影响？”

b.学生自主完成本节课的学习笔记和思考题。教师可以提供一些问题供学生思考和回答，例如：“你觉得在哪种天气下，空气湿度最高？为什么？”

板书设计：

网上学习：调查各地的空气湿度

-空气湿度的概念和测量方法

-调查各地的空气湿度

-数据的观察、记录和整理

-不同地区的空气湿度差异

-数据的分析和比较

七、教学反思：

本节课通过网上学习的方式，调查各地的空气湿度，培养了学生的科学观察和数据处理能力。学生通过观察、记录和比较数据，了解了不同地区的空气湿度差异，并尝试找出原因和解释