第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立自主学习任务单

部编初中历史七年级下册自主学习任务单第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立一、学习目标说出成吉思汗统一蒙古、蒙古灭西夏与金、元朝建立与统一等史实，理解元朝统一的历史意义。认识元朝统一的进步性和文天祥抗元的正义性之间的辩证关系。二、学习过程（一）自主阅读，感知史实（关键信息请在教材上用笔划出）阅读教材第47—48页文字与图片，完成以下问题：①蒙古兴起的基本情况？②成吉思汗采取了哪些措施巩固统治？阅读教材第48页文字，完成以下问题：①蒙古灭亡西夏和金的情况？阅读课本第49页文字与图片，完成以下问题：①忽必烈采取了哪些措施巩固统治？②元朝建立的基本情况？③忽必烈灭亡南宋，统一中国的情况及其影响？（二）回顾史实，构建体系本课的主线是国家统一。它上承“辽宋夏金并立”，下启“明清多民族国家的强盛”，对我国后世产生了深远影响。请梳理基础史实之间的关系，在下面建构知识结构。（三）研读史料，重点突破元朝的统一材料一：世祖忽必烈，因累世之业……至元八年，始改称元。摧灭弱宋，遂一天下。顾祖禹《读史方舆纪要》材料二：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》请回答：1）材料一“至元八年”是哪一年？“遂一天下”是怎么回事？有何意义？（2）结合所学知识，说说蒙古族是如何一步步实现大一统的？3）请你写出在这次统一前，结束分裂、实现国家统一的三个朝代？（4）据材料二，能说出这两句诗的含义吗？体现了文天祥什么样的精神？这种精神具有什么样的意义？（5）元朝的统一是历史发展的大趋势，而文天祥组织了抗元斗争，是否相互矛盾？为什么？（四）巧用方法，反思总结数字记忆法：本课知识点可以归纳为：“三个人物、四件大事、五个年代、”：三个人物：成吉思汗忽必烈文天祥四件大事：成吉思汗统一蒙古，蒙古灭西夏和金，忽必烈建立元朝，元朝的统一五个年代：1206年1227年1234年1271年1276年1279年三、检测反馈，及时巩固一）选择题1.成吉思汗被毛泽东称为“一代天骄”，他的功绩是（）①统一蒙古②建立蒙古政权③发动大规模扩张战争④定国号为元。A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④2.下列政权被蒙古族所灭的有（）①辽②西夏③南宋④北宋⑤金A.①②③⑤B.②③⑤C.①③⑤D.①②③④⑤南宋与蒙古直接对峙局面的形成是在（）A.蒙古政权建立之时B.西夏灭亡时C.金朝灭亡后D.忽必烈继位后右图所示内容表明忽必烈重视()A.发展农业B整顿吏治之五六年，民间星辟种厂宀八歩、八艺之业，贈前数倍-文化建设攻城略地下列不属于结束分裂重新统一中国的朝代是()A.秦朝B.隋朝C.宋朝D.元朝附件1：第10课蒙古族的兴起与无朝的建立网农抽疋・巧亶、4-时和.兀年氏畦淮帆叶碍-1'迅旳再出Rt-r足由龍右最n立的九钢宜區旣生馬在北不甲匣坳嗯古就耀如何城岭」和胡张何虐工■■z样成吉思秆统一霞古蔬/'M-l'lidU；-4-ihi^^rLWi.服側越隹大她蛛It魏…叶来［址曲吐徙•遅人卩砲K議間旌痒于唏W逢朮帧居.过剳脱的生臨口世配眄辭古草剌:井布着许窑部落.WrZH^^Ao.硕详、牲有而频詹施生亚争，主灵涂曬＞J门唏型申JJ讎i谢"陪朿展爭嚴占M：呂部的t丘—建山铁木贞先诚何邙幼时的就木IL函鞏竊征部落的騎爭中离世「帝旺了许案磨难r⑷療曲悟创函鞏竊征部落的騎爭中离世「帝旺了许案磨难r⑷療曲悟创I閤齐靠無猎■起來・器傩蛤就廉瞬和平.臥①^rr.i^.WiVpfififiTT'l1-牛柝甫的岸机用常曲着页业弔戋橋怦砒疋违訥吐申迟叫唱；理的川“曲岳*iw十宜観冲啪想耳4怖更止4?既JOLLIH近巾生佔倉*秫曙邰多曲征讨.蓬•DM&了草WLE各啊H大的特力，于l師年完底了柴古草励的城一，趙吃r象&政杖・恤披抑立为大泮」魅or减（沁唏.彳1■政扫生平时土产，:>K^i.创利孝十丈宇-址丸Q5榊兴瓷■I也*朝汁煉益古亚匹更与金哇"M申碎古窄快i'i長进rM臥.啊夏向金M躱播“由TSXSfil金站此所巩金M电裁」li鲍支援西JL在携古军臥的进改下|肝幻申西良萸仁^成吉JE汗率年进理两足吋「花丸-盘Fil去护屆监蛭菌留下廉肯・要價誉生壇出动会刼ME®1234^・牡片天佥置fr4-乩斥SLHLAT吃蛍屮戟曲就人斥叭左扁击中.仿車册迟.即咄氐住聚讣屮此丸*阀龙理为&M.AT俄盘川

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