华师版九年级数学上册期末检测卷【含答案】教学课件

华师版九年级数学上册期末检测卷【含答案】华师版九年级数学上册期末检测卷【含答案】华师版九年级数学上册期末检测卷【含答案】华师版九年级数学上册期末检测卷期末检测卷时间:100分钟总分:120分心闻4侃删些L皿士当、选择题(每小题3分,共30分1.下列二次根式中,最简二次根式是B.x-3C1b2若关于x的一元二次方程2x2-3x-k=0的一个根为1,则另一个根为A.2B.-1c3在Rt△ABC中,∠A=90,C=5,BC=13,则tanB的值为12BC1213初中学生在校就餐问题是现在社会较为关注的热点话题，尤其是随着经济的发展，人们的需求在不断地提高，学校对学生的饮食不再是为解决其温饱问题而，更多的是考虑学校能否给学生提供一个良好的就餐环境，不仅是指饮食质量和服务质量还包括餐厅的文化建设。一、农村初中学校餐厅文化建设的现状现在学校教学内容更多的是注重对学生精神文化建设，这不仅需要教师在课堂上传播文化知识，更多的是对环境氛围的营造，尤其是接触较多的餐厅，作为学生日常生活的一个重要组成部分，餐厅文化扮演着重要的角色作用，但目前而言，农村初中学校对其重视程度较低，甚至是文化建设意识薄弱，缺乏相应的设备建设，为此就需要国家不断地推行政策要求，以此来培养学校领导的文化建设意识，从而真正地落实于餐厅文化建设。其目的主要是为了给学生营造文化氛围，在就餐环境的熏陶下提高学生的文化鉴赏能力，在潜移默化下培养学生的文化素养，以在更好的环境下健康成长。二、初中学校餐厅文化建设在教学管理中的意义对初中学生餐厅文化建设其主要意义在于日常生活营造一种育人环境，这种氛围的营造有助于学生的德智体美全面发展，文化氛围对学校来说有着重要的影响力，让学生在就餐中感受文化的内涵，这种影响是属于潜移默化的培养，这是区别于课堂教学，从点滴的生活中出发，在思想和情感上对学生的熏陶。如在就餐时播放愉悦的歌曲，让学生放松或是播放广播类节目，内容筛选一些贴近学生日常生活和学习方面的。对初中学生来说学习相对是独立的，除了课堂中是一个相对融合的集体外，多数情况下学生间的互动较少，为此餐厅文化的建设有助于促进学生间的关系，这是一种较为健康的方式，在就餐当中进行问题或话题讨论，让学生间有适当的沟通和交流，避免太过闭塞导致学生间的关系紧张，让餐厅文化建设提供一个很好地社交平台，在这里学生可较为轻松地面对自己的同学或老师，而非仅限于教室，这样可缓解学生学习压力[1]。三、加强农村初中学校餐厅文化建设的建议措施1.学校餐厅文化建设意见餐厅的设立是为了给学生提供健康的饮食和良好的就餐环境，这就需要农村初中学校对自己学校饮食问题和文化建设问题的重视，中学的学生正处于长身体阶段，这要求餐厅要提供更多的营养均衡的饮食，如注意荤素搭配、菜品多样化等，以此来培养学生的饮食习惯；还需要菜品在色香味上都可以得到满足，这不仅改善了学生的体质还需要让学生在就餐过程中培养自身的美的意识，学习会欣赏美食鉴赏美进而达到很好地教育作用；从卫生角度考虑则需要注重食品安全问题，纠正很多农村学生的不良饮食习惯和饮食方法；从学生的健康为出发点，让学生在享受美食的过程中培养勤俭的习惯，尤其是在取餐中需要讲究适度原则，够自己吃就好而不是吃不了造成之后的浪费，为此就需要学校进行意识上的培养和行为上的监督；同时为了满足学校餐厅文化建设的需要，在食堂可多设立一些垃圾回收处，采用分类回收的方式，让学生有意识的将食品垃圾进行分类，这不仅保证就餐完后周围环境的干净同时也更好地回收餐具，对学生来说这是一种规范化饮食习惯的培养，在此期间学校还可提供一些勤工俭学的岗位，让一些学生能通过劳动的方式来改善自己的饮食，这是一种鼓励的行为，可让学生在劳动中知道父母的不易，进而能很好地体谅自己的父母[2]。2.学校餐厅文化建设措施农村初中校园的餐厅文化建设需要通过很多的硬件设施来满足其需求，如人文景观的设立，这些景观的设立多数是要考虑到是否符合学生需求和审美，因文化这个概念较复杂，所以学校只能对物质文化开始进行改造，尤其是所配备的电视音响系统等，很多时候学生在学校除了学习之外很少接触到外界的环境，电视新闻类的节目可很好地让学生了解动态和扶贫政策，有助于鼓励学生对科学文化的学习，这是一种很好地促进作用；对很多农村学校而言，不规范的食堂较为普遍，很多学校不注意食堂餐厅的形象，尤其取餐窗口没有规范化，给人一团糟的感觉，这需要学校餐厅注重对形象化的管理，为学生营造一个相对?_放的、有序的、洁净的就餐环境，这也会让学生就餐心情感觉到舒畅，良好的服务质量和微笑的服务态度减少了往日的就餐压力。学校餐厅可定期举办一些丰富多样的文化活动，这些活动多数是与饮食文化有关，这样可让学生在动手中体会到文化的魅力，尤其是包饺子、包粽子等类型，可以增加班级的凝聚力从而促进同学间的关系，还可进行讲座尤其是就餐礼仪方面，配合视频内容，从古到今我们是如何一点点的沿袭，现在我们该在就餐时注意哪些，这本身就是一种文化的传播，就像《舌尖上的中国》系列纪录片就可在就餐时播放，很多农村的学生对外界环境没有太多的认知，这就是为了让其看到中国的饮食文化的博大精深，了解各个地域间的人文风情，这种方式的感染会让学生在内心树立起自己的梦想，从而给予了学生更多的学习动力，这也是一种综合能力的提高。结束语其实就学校餐厅而言文化建设属于重要的组成部分，这不仅是在饮食上满足学生的多种需求，让他们能享受饱足感的同时还能体会到更多精神内涵和文化内涵，这就需要在建设中以学生作为主体对象，从学生的角度去想需要什么，才能让餐厅文化建设真正的影响到学生，培养学生的就餐意识，树立良好的饮食习惯，懂得感恩他人。引言社会的发展以及对教育的逐步重视，使得农村初中英语教学得到了一定的发展，教学质量有了很大的提高，但是在诸多因素的影响下，农村初中英语还存在着重视学生成绩，忽略学生能力的情况。注重英语教学结果，轻视教学过程对学生的能力的培养，被动地灌输学生英语知识，没有确立学生的主体地位，忽略教学中学生参与的主动性，导致素质教育无法全面的开展。为改变此种现状，农村初中英语教育应作出以下改变。一、改变传统的教育观念素质教育要求教师在传授知识的同时注重学生能力的全面发展与提高，综合培养学生的整体素质。传统的应试教育思想根深蒂固，使很多教师在教学中难以完全地掌握素质教育精髓，进一步落实素质教育。尤其是在农村地区，由于各种原因的制约，在英语教学中，教师更注重学生知识的掌握情况，没有新的教学观念支持，使素质教育很难发展。教师过于注重学生英语成绩，缺乏促进学生德智体美劳等多方面发展的教育方法。所以在农村注重英语教学中若想落实素质教育教学，首先应转变教师的教学理念，从根本上改变教师的授课模式，营造符合学生素质全面发展的教学环境，进而提高学生英语综合实力。二、优化英语课堂教学形式农初中英语素质教育的更好落实，不仅要改变教师的教学理念，还应使教师正确地利用课堂教学时间，使教学内容最优化，进一步提高教学效果。在传统英语教学中，更多的教师是根据考试大纲进行教学，考什么学什么，忽略学生对知识的需求，学习目标也较为模糊，给学生造成的观念即为教师教什么就学什么，缺乏自己的主观意识。而若想更好地落实学生的英语教学的素质教育，就应根据新课程标注按要求，明确教学目标，将英语知识与教学技能，情感的深化相融合，克服传统应试教育带来的弊端，激发学生英语学习的兴趣，增加学生自主学习的主动性，促进学生创新精神的培养，进一步实现农村初中英语教学的素质化，促进学生全面发展。三、改变传统的教学方式，增加教学丰富性素质教育中学生的成绩已经不是学校、家长以及社会首要关注的方面，学生的能力培养以及全面的发展才是家长及社会关注的重点。所以农村初中英语教学应跟上时代的步伐，应时代的要求，全面培养学生各方面能力。这就要求教师在教学过程中改变传统的针对应试教育的教学方式，积极学习现代的教学方式，采用情景教学激发学生对英语学习的兴趣，增加学生对口语交际能力的运用。采用讨论式的小组教学，增加学生间的情感交流以及合作能力，促进学生的全方位发展。转变传统的教学模式，使学生由被动学习转变为主动探索，活跃课堂氛围，使学生的主体地位得以凸显出来。同时，培养学生良好的学习习惯，进一步应新课改要求落实素质教育。四、提高教师专业素养农村初中英语素质教育的落实，仅从改变课堂教学模式、优化教学理念等方面落实素质教育还是会出现很多问题。因为虽然学生是教学的主体，但是初中学生很难拥有正确的学习观念，树立准确的学习目标，更多的是教师在教学中的引导等作用，为学生学习指引正确的方向，所以若想在初中英语课堂中更好地落实素质教育，就应全面提高其教师的教学专业素质。第一、应培养教师先进的政治思想，明确自身责任，做到爱岗敬业对学生负责。第二、教师应培养自身的探索精神以及创新意识，只有教师自身具备创新意识才能在课堂上引发学生对知识的探索以及创新精神的培养。并且教师要做到对自身英语专业知识不断的更新与深造，深入了解英语教学目标，熟练掌握教材内容，丰富自身知识，为学生营造一个丰富多彩的英语学习氛围。并且教师应该树立活到老学到老的学习意识，积极进修，学习新的教学理念以及教学思想，为实现农村初中英语素质化教学做充分的准备。五、总结社会的进步以及经济的发展使得人们越来越多地将目投入现代教育中，教育逐步成为了社会关注的焦点，农村教育更是影响我国教育整齐情况的关键。针对农村初中英语教学现状，只有从根本上加大农村英语教师的专业素养、改变其应试教育观念，更新教育思想，丰富课堂教学方法，培养学生良好的学习习惯，促进学生探究精神以及自主学习精神的产生，才能更好地落实农村初中英语的素质教育，更好地推进其素质教育和谐发展。华师版九年级数学上册期末检测卷期末检测卷时间:100分钟总分:120分心闻4侃删些L皿士当、选择题(每小题3分,共30分1.下列二次根式中,最简二次根式是B.x-3C1b2若关于x的一元二次方程2x2-3x-k=0的一个根为1,则另一个根为A.2B.-1c3在Rt△ABC中,∠A=90,C=5,BC=13,则tanB的值为12BC1213华师版九年级数学上册期末检测卷4如图,在△ABC中,BD,CE是△ABC的中线,BD与CE相交于点O,点F,G分别是BO,CO的中点,连接AO若要使得四边形DEFG是正方形,则需要满足条件为AAO=BCBAB⊥ACC.AB=AC且AB⊥ACD.AO=BC且AO⊥BCC师版九玍级数学卜册期末枪洲卷5如图,各正方形的边长均为1,则四个阴影三角形中,一定相似的一对是sandA.①②①③C②③②2④6.已知a,b,c为常数,点P(a,c)在第二象限,则关于x的方程ax2+bx+c=0根的情况是A有两个不相等的实数根B有两个相等的实数根C没有实数根D无法判断华师版九年级数学上册期末检测卷7如图在一笔直的海岸线l上有A、B两个观测站,AB=2km从A测得船C在北偏东45的方向,从B测得船C在北偏东2.的方向,则船C离海岸线l的距离(即CD的长)为A4kmB.(2+2)km北C.22D(4-2)km西→→东南华师版九年级数学上册期末检测卷8在分别标有号码2,3,4,…,10的9个球中,随机取出2个球,记下它们的号码,则较大号能被较小号整除的概率是BC华师版九年级数学上册期末检测卷9如图,C为x负半轴上一点,AB∥OC,OA=OB=5,sin∠AOC=将△OAB绕点O顺时针旋转,每次旋转90°,则第70次旋转结束时,点B的坐标为A.(3,4)B(-3,4)C.(3,-4)B华师版九年级数学册期末检测卷10.如图,在矩形ABCD中,E是AD边的中点,BE⊥AC于点F,连接DF,分析下列结论:①△AEF∽△CAB;②CF=2AF;③DF=DC;④tan∠CAD=V2;⑤S四边形CDF25△A,其中正确的结论有A.5个B4个C.3个D.2个B华师版九年级数学上册期末检测差