黄果树瀑布教学ppt课件-北师大版

黄果树瀑布

于坚

黄果树瀑布11、了解作者，识记本课生字词。2、有感情的朗读课文，找出作者的游踪以及作者对黄果树瀑布的感情变化。3、学习“移步换景”和“欲扬先抑”的写法。学习目标1、了解作者，识记本课生字词。学习目标2

黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。素有“天下奇景”之称。黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。素3黄果树瀑布是白水河上九级瀑布中的最大一级，是我国第－大瀑布，也是亚洲最大的瀑布。黄果树瀑布是白水河上九级瀑布中的最大一级，是我国4

黄果树瀑布落差74米，宽81米。河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，势如翻江倒海。黄果树瀑布落差74米，宽81米。河水从断5迷蒙细雾在阳光照射下，又化作一道道彩虹，幻景绰绰，奇妙无穷。迷蒙细雾在阳光照射下，又化作一道道彩虹，幻景绰绰，奇妙无穷。6水石相激，发出震天巨响，腾起一片烟雾.水石相激，发出震天巨响，腾起一片烟雾.7作者：（）1954年生，当代（）。主要作品有散文集《棕皮手记》、《丽江后面》。于坚诗人课前检测作者：（）1954年生，当代（8

无聊（）弥漫（）砸出（

）

崩裂（）干瘪（）拍摄（）

陈腔滥调（）震耳欲聋（）1.给下列划线的字注音：liáomízábēngbiěshèlànzhèn课前检测1.给下列划线的字注音：liáomízábēngbiěsh92.补充下列词语并解释。俗不可（

）千篇一（）

陈腔（）调灰飞（）灭魂飞（）散

别无二（）震耳（）聋耐律

滥烟魄致欲2.补充下列词语并解释。耐律滥烟魄致欲10初读课文，整体感知初读课文，整体感知11

自由读课文后用一句话来概括文章内容本文主要写作者以前对黄果树瀑布间接了解的印象和后来身临其境的观感。自由读课文后用一句本文主要写12根据文章内容给课文划分段落一（1）以前对黄果树瀑布的间接了解。

二（2—8）具体写“我”在黄果树瀑布的所闻、所见、所感。

根据文章内容给课文划分段落一（1）以前对黄果树瀑布的间接了解13

作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序?作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序14入口处看瀑布逐渐靠近瀑布绕过了瀑布（由远及近通过立足点的改变，展现黄果树瀑布）入口处看瀑布逐渐靠近瀑布绕过了瀑布（由15研读课文研读课文16初识瀑布，了解印象浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的感情有哪些变化?请在课文中找出相关词句。初识瀑布，了解印象浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的感情有哪些17作者的情感变化：

看到黄果树瀑布的图片“并不会特别的激动”——到入口处（）——听到声音（）——看到气势（）——抵达后面（）——抚摸瀑布（）无聊感一阵激动瀑布复活了赞美建立真正的关系作者的情感变化：看到黄果树瀑布的图片“并不会特别的激动18

文章采用(）的写法，通过前后的对比，赞美了黄果树瀑布的雄伟，壮丽。不激动无聊一阵激动复活了赞美先抑后扬

文章采用(19解读“不激动”作者明知黄果树瀑布是祖国的壮丽风景代表，为何看到图片不激动？

作者见到的黄果树瀑布只是一个风景图片，只是一个概念，空洞而抽象，缺少活力，缺少生机，缺少感受，所以，无法激动。解读“不激动”作者明知黄果树瀑布是祖国的壮丽风景代表20解读“无聊”为何在黄果树看到旅游纪念品觉得无聊？

按照某种“旅游纪念品”的统一风格制作毫无新意，没有新鲜感。欲扬先抑解读“无聊”为何在黄果树看到旅游纪念品觉得无聊？欲扬先抑21走近瀑布，聆听声音认真阅读第三段：找出对黄果树瀑布的声音描写的精彩语段，完成以下问题探究。

走近瀑布，聆听声音22“我”听到的先声夺人找出对黄果树瀑布的声音描写的精彩语段“我”听到的先声夺人找出对黄果树瀑布的声音描写的精彩语段23为什么声音会改变“我”对黄果树瀑布的印象？

看到瀑布使作者真正感受到瀑布的壮美，真正震撼了作者的心灵。这不再是一种概念，特别是听到瀑布的声音，让作者感受到瀑布是有生命力的，明白了它不只是有形的，更是生动的。

为什么声音会改变“我”对黄果树瀑布的印象？24课文中哪些词语具体体现了这一改变？课文中哪些词语具体体现了这一改变？25潮湿“我”感受到的近距接触为何将“潮湿”这种不舒服的感觉写得如此诗意潮湿“我”感受到的近距接触为何将“潮湿”这种不舒服的感觉写得26因为不舒适的感觉也会引发美好的感情，作者从直接接触中获得痛快淋漓的感受，这种感受，激发出一种对于大瀑布的亲近感。

黄果树瀑布教学ppt课件-北师大版27走近瀑布，感受壮美大声朗读课文4-6段，思考并合作探究下列问题：⑴作者是怎样描写所看到的瀑布的？所见引发了哪些所感？走近瀑布，感受壮美大声朗读课文4-6段，思考并合作探究下列问28那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手……它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我……“我”所看见的切身体会所见引发所感——生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩……“黄果树大瀑布”作为一直统治我的一个早已干瘪的概念，顷刻间灰飞烟灭，另一个瀑布在我的生命里复活了。那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手……它抚298.请赏析“它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”几个动宾短句排比，突出表现亲近瀑布时痛快淋漓的感受；水声、潮湿本来是不能被“呼吸”的，但此时水声、水气太强烈了，使人感觉呼吸着的不是空气，而是水声和水气，这样表达更直接地显示作者对瀑布体验和感受，也更有诗意。8.请赏析“它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛30“灰飞烟灭”指图片上的瀑布，它缺少生机，缺少活力，没有生命。“复活”是指我亲眼所见、亲耳所闻、内心感受的瀑布，它是真实的，活的瀑布。（2）第四段为什么说，一个黄果树瀑布“灰飞烟灭”了，另一个瀑布在我生命里“复活”了？

“灰飞烟灭”指图片上的瀑布，它缺少生机，缺少活力，没有生命。314，作者说“另一个瀑布在我的生命里复活了”,那么,这所谓的“另一个瀑布”指什么?前面说“干瘪的概念”指的是什么?另一个瀑布指的是对黄果树瀑布的新认识,即现实中的有着磅礴气势的鲜活的瀑布。所谓干瘪的概念指的是先前对黄果树瀑布的认识，即仅仅停留在图片式的感觉上的认识。这种认识没有“空间、质量、空气和细节‘，因而作者说这种感觉是干瘪的。4，作者说“另一个瀑布在我的生命里复活了”,那么,这所谓的“32瀑布有它的后面，和山体之间有一条缝隙，水犹如玻璃粉碎那样运动。惟一的发言者是瀑布死亡或得救独辟蹊径（3）作者在震惊于黄果树瀑布壮丽的同时也发现了黄果树瀑布的与众不同，这不同是什么？瀑布有它的后面，和山体之间有一条缝隙，水犹如玻璃粉碎那样运动33（4）如何理解“水和落水者的关系，这可能意味着死亡，也可能意味着得救”这句话？“死亡”指的是现实中所面临的危险，即可能成为落水者；“得救”指的是与瀑布零距离接触而产生的对瀑布的真切体验，即心灵上得救了，感受到了瀑布那雄伟宏大的生命和力量。（4）如何理解“水和落水者的关系，这可能意味着死亡，也可能意34讨论：作者为什么后来一直沉浸在特别激动中？请分别从黄果树瀑布和作者的内心感受两个方面做出具体说明。讨论：作者为什么后来一直沉浸在特别激动中？请分别从黄果树瀑布35从瀑布方面来说，作者发现图片上没有，别人很少写到的，而他亲身听到、感触到的黄果树瀑布：一是“震耳欲聋”的声音，二是令人“全身湿透”的水汽，三是它“悬挂在高原上”,四是“实际和山体之间还有一条缝隙，人可以从那里穿过”。

在作者这方面，亲身体验的喜悦和发现的喜悦。从瀑布方面来说，作者发现图片上没有，别人很少写到的，而他亲身369，赏析“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。”想象奇特，比喻传神，瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，因此用“声带”作譬喻十分准确形象；“惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布声音的宏大和美妙，也表现瀑布的鲜明“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。9，赏析“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任37“我”有什么话好说呢？但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，我有湿透的话要说。两个“湿透”什么意思？“我”有什么话好说呢？但我抚摸了黄果树瀑布，我周身湿透，385，作者说“我有湿透的话要说“，“话“能湿透吗/如何理解这一句话的含义？话”当然不能被湿透，湿透的只能是作者的身体，这里用湿透的切身感觉来表明只有经过切身体验才能真正感受到真正的美。夸张的比喻，形容情感和生命完全被瀑布所浸染，是属于心理性和抒情性的5，作者说“我有湿透的话要说“，“话“能湿透吗/如何理解这一39文章结尾认为，如果不是亲自用耳朵、躯体感受，黄果树瀑布的命题本来就只是千篇一律的小学生春游习作的题目。你赞同吗？对你有何启示？文章结尾认为，如果不是亲自用耳朵、躯体感受，黄果树瀑布的命40只有自己亲身体会感受的，才会有不同的观念体会，内心才会震颤。所思、所感才会不同，才会写出事物本身的特点。实践出真知实践是检验真理的唯一标准我思故我在保持个人思想的独特性只有自己亲身体会感受的，才会有不同的观念体会，内心才会震颤。413.结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？结尾写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。我们应当学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。3.结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？42心灵感悟

大自然是充满生机的，需要我们零距离接触，融入它，拥抱它，用心去真切地感受它。心灵感悟大自然是充满生机的，需要我们零距离接触，融43对于写作的启发

对于写作，只有亲自用耳朵听、眼睛看、身体感受才会有不同的观念、体会，内心才会震颤，所思所感也会不同，才会有它本身的特点，而不是千篇一律的小学生春游习题作文对于写作的启发对于写作，只有亲自用耳朵听、眼睛看、身体感受44思考

作者写这篇文章是不是仅仅为了表达对黄果树瀑布的热爱、赞美之情呢？思考作者写这篇文章是不是仅仅为了表达对黄果树瀑布的45文章主旨：

本文是一篇优美的写景散文，作者把自己的灵魂融入对黄果树瀑布的描写之中，从自己对黄果树瀑布的喜爱之情不断升华中透露出对人生的深刻见解：美感是充满生机的，需要用心灵进行透彻地感悟。文章主旨：本文是一篇优美的写景散文，作者把自己的灵魂融入对46文章之所以写得如此生动，震撼人心，得益于哪些写作特色？欲扬先抑先写黄果树瀑布并没有给自己留下特别的感觉，仅仅是个风景代表而已，不会激动。作者带着这种印象初到黄果树瀑布，并未有所改变，旅游纪念品更增无聊之感，这是抑。接下来，作者从声音入手，通过对声音、气势及自己的感受等细致描写，展示了黄果树瀑布的雄伟与壮丽，彻底改变了过去对它的印象，甚至将自己也融入了瀑布之中，这是扬。一抑一扬，在对比中将黄果树瀑布的美完全展现出来了。文章之所以写得如此生动，震撼人心，得益于哪些写作特色？欲扬先47文章之所以写得如此生动、震撼人心，得益于哪些写作特色？各种表现手法、修辞手法的运用文中较多地运用了对比手法。将印象中的黄果树瀑布与亲眼所见所闻所感的现实的黄果树瀑布相对比；把看黄果树瀑布景区图片与看长白山、大兴安岭、南海的图片时的感觉做相似对比；把听到瀑布声音时的感觉和看图片的感觉作对比等，更能突出表现黄果树瀑布真实的美。同时，在描写中运用大量的想象及比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象，使读者身临其境。文章之所以写得如此生动、震撼人心，得益于哪些写作特色？各种表48文章之所以写得如此生动、震撼人心，得益于哪些写作特色？移步换景通过立足点的改变，把黄果树瀑布全面地展现出来。作者先在入口处看瀑布，在这看到的是与风景图片无异的景色，是远望。接着，作者逐步靠近瀑布，通过所闻、所触、所见等对瀑布进行正面描写，再后来，作者绕过瀑布，从后面写所见与所感。如此，既充实了文章内容，又丰富了读者对瀑布的认识。文章之所以写得如此生动、震撼人心，得益于哪些写作特色？移步换49