小学数学教学常规检查总结

小学数学教学常规检查总结()小学数学教学常规检查总结(有用)

数学教研组教学常规检查小结

本学期我们加大了对教师教学状况的过程治理及检查力度，实行备课、练习册、课堂练习本的常规一月一查的方法。最近一个月检查的状况来看，大多数教师都比拟重视常规的落实，现将检查状况小结如下：

教学常规检查的内容有：备课、练习册、课堂练习本。（一）教案优点

1、从备课内容来看，各个年级的教案都有完善的教学规划，有教学目标、教学重点难点突出，根本要素齐全，格式设计合理，且教学进度根本与教学规划全都。其中：一、三、六年级附有单元学段目标及教材分析，特殊是六年级的教案为手写教案，教学目标都能从：学问技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面设置，特别详尽，值得学习。

各年级能做到二次备课，特殊是一、二年级二次备课仔细细致，能够依据不同的学情对教案进展修改，真正把教案用到了课堂。

从教学反思来看，各年级均有教学反思，记录了上课过程中的教学缺乏、教学亮点。其中二、三、五、六年级反思次数较多。

（二）教案缺点备课缺乏之处：

四年级的打印教案格式没有调整好，封面应单独成页，并装订好，上完课后应仔细进展总结，手写教学反思。

表格式教案的教师可以依据教学实情做出肯定的补充。盼望在下一次常规检查中教师能够做得更好。

（三）作业优点

从作业的检查状况来看，各年级教师能合理布置作业，准时批改，并且在练习册上贴好标签。练习册完成了68次，三年级有课堂练习本作业2次。从作业质量上看，六年级最正确，学生书写工整，版面洁净美观，教师批改仔细，其次是三年级。一年级还采纳了星星评价嘉奖。

（四）作业缺乏

从这次检查状况看，还存在许多问题。

从作业上交状况来看，二、六年级各少1本，四年级缺3本，五年级缺本。

从作业批改质量来看，四、五年级存在学生书写较为马虎的状况。请教师要准时批复作业，错题要准时更正。批改时要打好等级和日期，多注意细节问题。（五）建议

1、备课时可以多做二次备课，前期对学生的学情进展调查。多加强反思，提出改良措施。

2、作业本上教师可多写鼓励评语，标准学生的书写格式。

3、讲评方法要写详细，表达出明确的指导方法。从多个角度指导，让学生扎实把握学问、做题方法。注意引导学生学法小结、学法迁移运用。

王艾乔

201*年9月30日

扩展阅读：小学数学组教学常规检查反应小结

房村镇其次轮教学常规检查反应总结

朱家庄小学焦念全

一、检查概况：201*年11月15在镇教委李主任的带着下我参与了房村镇其次轮的教学常规展评。我主要检查的是全镇二年级的数学，检查内容包括备课、作业批改、培优辅差、单元测试、听评课专题研讨、学生自主治理和常规检查与反应。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得确定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。检查状况如下

一主要优点：（一）备课状况1实效大。大多数教师复案教案能依据学情，课型，重点突出，教学环节清楚合理，富有针对性和有用性。每课时批注多增加教学环节多，当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的稳固练习题。2大局部的教师能细心预备，仔细撰写，数量足够，大多数教师能先周备课。3有反思。大局部教师都能准时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思索，顿悟，内容丰富，形式敏捷。在备课方面较好的教师有；董海波王保范高静这些教师的教案批注多增加遗漏环节多稳固练习形式多样，

㈡作业布置与批改：⑴作业布置有广度：大多数教师能践行作业布置的详细要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一局部教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。⑵设置作业有维度：多数教师能依据学情与教材特点，从夯实根底，落实目标，提高力量，进展潜力等多重目的动身，自设了形式多样，富有成效的综合

作业。⑶批改作业有实效：教师们都能准时，仔细，细致，精确地批改作业，做到：符号标准，反应准时，重视矫正。充分发挥评价的鼓励作用。作业批改较好的教师翟凤琴高静董海波

（三）培优辅差，大局部教师能依据学生实际设计针对性很强的训练题能每周进展一次培优辅差活动形式多样，教辅材料批阅准时周清月清搞得好，装订标准，批阅仔细。培优辅差较好的教师是董海波王保范李林。

（四）．单元达标。学校和教师都能高度重视单元达标治理，装订整齐标准，质量分析针对性强分析的透彻，平行性测试搞得好。批阅准时，二次批改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足装订标准。

（五）听评课。各校你能坚持听课日不动摇，听课记录有边评有总评，周反思能结合一周的教学实际来写，写的很深刻。中心小学同课异构开展较好。高静都希厚侯衍银听评课数量足。

（六）学生自主治理。各学校能制定学生自主治理实施方案。都能依据学校实际每天进展纪律卫生学习等方面检查评比。每周一小结。一月一总结。邹家庄小学自主治理以分带资，大大鼓励了班级间的竞争意识校容校貌焕然一新。

（七）常规检查与反应。各校都能每周检查一次，都有检查反应和常规检查总结。中心小学常规检查与反应装订标准。二、存在问题：

1、个别教师复案简洁空洞，缺乏有用性。批注少，教后记没有

针对性，存在应付现象，个别教师书写不仔细。没有真正钻研教材，讨论教案，复案利用价值不高。

2、少数教师的作业布置重量偏少，缺少细心设计，未能有效地到达稳固和提高的目的；个别教师作业批改，无批阅日期，无鼓励性批语。

3、一局部学生的作业习惯差和作业矫正效果差。4在培优辅差方面，个别教师存在应付现象实效性不强。5个别教师不重视听评课讨论，导致课堂教学效率低。四、建议

1加强备课实效性讨论，仔细钻研教材、教参细心设计教案吃透教材努力提高课堂教学效率.

2细心设计学生练习题，练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从全部作业批语看，鼓舞性语言仍是单一。批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表达教师的精批细改，最终所写批语要标准、清晰、给学生以典范示范。对于作业封面要求教师对学生进展教育，要干净、不允许涂涂划划。教师要针对所教学科对学生进一步进展学习习惯的培育。

3改良课堂教学，提高效率，抓实抓好双基训练，同时对学生的力量也要拓展训练。

4实实在在的踏踏实实的落实好四清，四清不是挂在嘴上的得落

实在行动上，要下苦工大力气落实好四清工作。

5抓学生习惯养成教育，培育学生仔细听课仔细完成作业的习惯，读书习惯卫生习惯合作探究的习惯等等。

6加强自身的业务修养多读书多学习丰富自己的业务力量。扎实搞好学困生的转化工作努力搞好培优辅差工作

7努力搞好学生的自主治理工作做到人人有事干事事有人管。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面