新郑市市场定位报告教学课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。新郑市市场定位报告新郑市市场定位报告61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。新郑市市场定位报告新郑市市场定位报告、新郑市概况二、新郑市地产市场情况三、新郑市房地产市场区域竞品分析目录四、项目本体分析五、项目整体定位六、项目概算多年来，作文在各种考试中占整个卷面分数的40%―50%。学生语文水平和语文能力的高低综合反映在作文上。不论从学生语文综合能力的发展角度看，还是从考试需要看，在整个语文教学中，作文有着举足轻重的地位。可以说：“得作文者得天下。”但由于传统教学方式的束缚，以及教师教学中的各种偏差，初中作文教学中一直存在种种弊端。基于二十多年的教学体会，笔者觉得解决问题的关键应当有以下几个方面：一、培养作文兴趣，克服畏难情绪孔子有言：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”要让写作者有“我要写”的冲动和意愿，需要良好的作文兴趣。而兴趣是最好的老师。只有让学生乐于开口，畅所欲言，学生才能在作文中说实话，抒真情。这样才会有文情并茂的佳作置于案头，供阅者赏心悦目。教师要以各种途径培养学生的作文兴趣，消除他们对作文的畏难情绪和各种心理障碍。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。杜甫也有“读书破万卷，下笔如有神”之句。这说明阅读跟写作的密切关系。中学课本选录了大量名家之作，很适合学生阅读。在讲解这些名篇的同时，让学生反复阅读，细细品味，领略文辞之美、人情之美、生活之美。如朱自清的《春》中既描摹了可触可摸的一幅幅景色，又让读者深切感受到春天的勃勃生机。同样，《背影》中的背影之所以深深留在一代代读者心底，源自他对父亲形象的成功刻画，源自他自然娴熟的细节描写技艺。让学生首先领略文章之美，文章之可爱，自然就会唤起他和她心底最美好的记忆，也使原始表达欲望的唤醒成为可能。所以，语文老师要利用好课本范文教学，把它当作写作教学的先头阵地。培养学生写作兴趣，须从范文教学开始。二、教师要勤动文笔，带动学生写作很难设想，一个文笔拙劣的语文老师后面会教出文笔流畅、写作能力基本过关的学生。叶圣陶说：“我非常赞成教师‘下水’！”“凡有关作文的事，老师实践越多，经验越丰富，给学生帮助就越大。”然而，我们许多教师或囿于传统教育思想的束缚，或因惰性心态羁绊自己不想“下水”，长期“嘴上谈兵”，只要求学生写而自己不写。照本宣科，大讲特讲写作知识，诸如描写技巧、修辞手法、论证方法等等，甚至为应付考试指导学生编写“生动感人”的材料，以致于使学生误认为好文章都是靠技巧编出来的。如此，学生写起文章来搜肠刮肚、胡编乱造，而老师却很难体会到学生的苦心。老师苦苦指导，不厌其烦，而学生收效甚微，对写作的厌烦畏难却与日俱增，对老师也倍添腻烦、疏离感。如果教师不是懒字当头，能勤练文笔，随笔感言信手去写，自己那支笔就会锋芒不旧，伸手即用。关键性的几次作文，自己下笔去写，不仅给学生提供了范文，而且会在很大程度上调动学生作文的积极性。老师用亲自参与写作产生的实际经验指导学生写作，有针对性，有模仿性，会让学生写作有真正质的飞跃。三、要正确指导学生作文语文教学“新课标”对作文教学的要求和指导方法都作了明确说明，特别强调了作文指导要联系实际生活，培养学生实事求是、言之有物的好文风。应该怎样按“新课标”要求指导学生作文呢？必须改变以往命题主观、脱离生活，只讲技巧、忽略内容，只重文彩、不重朴实自然和鼓励套仿等作文指导方法。这样一些指导方法，使学生作文时无内容可写，写不出来就凑，东扯西拉，编造假话，下笔言不由衷，语无伦次，内容空洞，苍白无力；甚至移花接木，改头换面，一离开作文指导书就不能作文。老师应该在作文命题上下功夫。在命题事时充分考虑学生的年龄、生活实际、兴趣爱好等因素，投其所好，力求题目新颖，对其有一定吸引力。如在七年级学生刚入学时，可让学生写《小时候的我》（或《小学时的我》），也写带想象性质的《十年后的我》，《辛苦的母亲（父亲）》，《我的同桌》，《开学第一天》，《这节课真……》，《我的苦恼》；在进行说明文教学时，让学生写《我家的庭院》，《我家的客厅》，介绍一种当地农作物的《的自述》，《自修时间表及说明》等文题。为避免学生写作时没有真话、没有真情，特别是没有“激情”，，我在作文之前一般进行启发式对话，尽量先激活学生思维。然后再出示作文题、具体要求。例如，在进行议论文教学时，围绕学生中的热点问题先搞些小讨论或小辩论，如“打打闹闹是玩吗？”，“玩游戏之我见”，“抽烟喝酒是小事吗？”“排座位的讲究”。这些类似体育比赛前热身的做法，能够解决学生打不开思路的问题，使其尽快进入写作状态。学生之所以无内容可写，无话可说，究其原因有二：一是他们生活范围窄小，在对生活素材的选取上受到很大局限，以致拼凑出没有血肉的文章；二是对身边的人、事、景物熟视无睹，不会留心观察、感悟。所以我们教师要让学生明白――生活是写作的源泉。要引导他们培养健康广泛的兴趣爱好，以积极乐观的心态对待生活；要引导他们多方面接触社会，了解生活的各个侧面；要引导他们做生活的有心人，多留意周围的事情：家事、国事、天下事，件件可论；亲朋好友，邻里之间，样样可叙；父母之爱，师生同伴之情，时时可抒；风霜雨雪，春花秋月，同学争执，老师上课……都可入文。四、作文批改要讲求实效作文批改是作文教学的一个重要环节，不容忽视。学生作文毕，教师下发一定要及时。当然，评改方式可灵活有变化。每次作文，须尽可能以评语的方式肯定其成绩，指出其不足。即使表面上一无是处，也要以平静客观的眼光找出可肯定的地方。首先，批语要明确并具有较好的指导作用。批语要委婉，态度要中肯，让学生乐于接受，千万不能以怒骂嘲笑类话语抒阅者心头之气。批语不能概念化，不能太笼统。如“语句不通顺，结构不严谨，层次不清楚，文章写得好“之类的批语，容易让学生对自己作文的好坏之处完全摸不着头脑。其次，不可忽视分数的激励作用。给作文打分就是评判作文本身的优劣。应以激励为目的，对不同的学生，包括后进生都要热情地肯定他们细微的优点和进步，分数从优，使他们都有机会品尝“成功”的滋味，树立自信心，从而产生写好作文并企盼下次作文的愿望。网络作为现代社会中良好的沟通工具，给人们带了许多方便，但为高中德育工作带来一定的困难。高中生通过网络能够接触更多的信息，而高中生对信息的分辨能力不高，因此，网络中所传播的一些信息影响了学生的德育提升。教师在德育工作中须要重视对网络环境的认识，从而为培养国家建设所需人才而服务。基于此，本文主要分析了网络时代开展德育工作的方式，教师须要准确把握学生思想动态，然后充分发挥媒介积极作用，提高高中德育教育工作的效果。一、促进学生内在发展由于虚拟交互的网络载体，信息的发布、传播以及应用等都没有得到较好地认证，这对于高中生自主地认识以及掌握这些信息的优缺点或难易程度等带来一定的困难，同时高中生出于好奇之心，也会主动涉及以及了解一些不道德的行为，从而对其思想带来一定的影响。因此，教师须要积极推进素质教育的理念，运用德育的榜样示范法，向学生传递正能量。一方面是顺应时代大发展，大力弘扬人文精神，另一方面是在教育的过程中始终做到以学生为本，在教育人、鼓舞人、引导人、鞭策人中提升高中生的德育知识。如教师可以从学生中找出优秀的学生代表，鼓励其他学生向他们学习。此外，教师还要充分地尊重人、关心人、理解人以及帮助人。如教师在处理学生问题方面，要重视对学生进行语言疏导教育，同时不能当着全班学生进行教育，要保护学生的自尊心。除此之外，在开展德育教育工作中，教师要学会充分地尊重学生，尊重他们对不同观点的认识以及理解，在道德信念以及道德人格中引导高中生有效地掌握知识，在积极构建以及推进德育教育工作中，把自由、平等以及正确的价值观，逐渐渗透进学生的德育工作中，从内在方面提升学生的德育知识与能力。教师只有触动受教育者心灵深?的琴弦，才能够提高受教育者德育认知能力。二、优化德育课程的设置教师在网络时代开展德育教育，须找到有效的教育途径。第一，根据高中生对知识的认识以及理解能力，让学生能够在德育课程中掌握以及参与讨论德育知识问题。因为互联网中的许多信息都是自由流传的，而高中生难以有效辨别信息的真伪，所以一些高中生就采取片面接受的态度，表现在行为方面是：行为怪异，并且自认为自己的行为没有任何的错误。教师通过开展德育课程，给学生提供一个良好的学习环境，提升他们对网络信息的认识以及分辨能力。第二，学校在德育教育方面还须要进一步增加教育课程的设计，除了在课堂上能够开展，德育教育之外，还可以积极探索实践路径。例如在“学习雷锋日”，教师可以组织学生讲述自己身边助人为乐的好人好事，通过实践活动进一步提升学生在德育中的认识能力，从而使得学生能够在良好观念中得以较好地培养以及提升学生的德育素质。此外，由于受到一些主观、客观的因素影响，高中学生在获得德育知识、德育观念教育过程中，主要依靠教师，而他们的心理又不愿意单纯地接受这些知识，当遇到信息真伪的辨别时，他们则只能根据自己的认识做出判断，因此，只有在学校所组织的活动中，学生才能够接受到良好的德育知识，提升德育水平。第三，教师在开展德育教育时，要讲究方式方法。由于许多学校的德育基础课程都没有纳入学生的综合考查中，这就使得学生放松了对德育教育知识的重视程度，即使考查中也只是单纯地为了应付考试，因此，教师要从课堂教育内容中找到开展教育的有效方法。教师可以在德育课堂教育中，引入社会中关于德育的认识以及案例，例如如何看待“扶老人”事件。可以先让学生对这些案例进行辩论，然后根据学生对案例的思辨程度而开展实践教育活动。因为这些案例都来自于生活，学生可以根据自己的实践知以及认知识能力做出自己的判断，所以教师在这个过程中要进一步加强对学生的指导，教师通过改善德育教育的方式，能够有效地提升高中学生对德育知识的掌握能力。三、强化对高中生综合素质的培养首先，德育教育工作的开展，须要注重学生实践能力的提升。高中生对我国传统的道德观念中的观点开始有自己的认识，却难以正确地把握其中正确的思想，有的是以偏概全。因此，他们对德育的相关知识没有较好地获得认同感，难以运用德育知识规范以及约束自己的行为，从而为教师开展德育工作以及传授德育知识带来较大的困难。因此，教师在开展理论教育时就不能仅仅把知识储备在学生的记忆中，还要在实践中不断提升学生的综合素质，从而使高中生能够把德育知识和实践知识结合在一起，更好地满足高中生在实践中掌握德育知识的需求。其次，教师还可以在实践教育中提升高中生的综合素质。由于在相关的法治教育中，教师对高中生德育知识的掌握更是难以评估，久而久之，学生基本就停留于理论学习层面，而在实践的过程中缺乏积极性和主动性，这为德育工作的开展带来十分不利的影响。然而，通过开展实践活动可以较好地提升学生参与德育教育的效果。例如，教师可以安排学生参与实践活动，在活动中不断提升学生的合作能力。我校高二学生每年都要参加一周的无锡市未成年人基地活动，在基地活动的每一个项目中都可以渗透德育：翻越“毕业墙”活动激发学生集体主义精神；野炊、爬山活动锻炼学生合作能力和互帮互助的精神以及其他多样化的教育方式。例如开展德育知识竞赛、演讲以及辩论活动等。由于高中生对德育知识的认同感不强，而掌握德育的理论知识又缺乏主动性，导致在实践中践行德育以及掌握德育知识没有取得良好的效果。在这些活动中，教师能够把德育知识更好地融入到学生的思想中，还可以更好地提升学生的协作能力，为学生综合素质的提升带来了积极作用。四、加强德育工作队伍建设教师在当前的网络时代开展德育工作，须要积极地提升自身对互联网的应用和辨识能力。尤其是在自媒体时代，人们通过智能手机等工具对信息的发布以及传播越来越迅速，这对高中生的德育认识带来较大的影响，许多学生在思想以及行为方面都出现了不同程度的“问题”。首先，德育工作者必须加快学习以及掌握网络安全知识、网络信息辨别能力以及途径，这是开展德育教育工作的一个关键点。因为网络信息的繁杂性，许多信息的真实性有待考证，而学生的社会经验、生活阅历以及思想认识等发展不够成熟，但是他们又十分渴望能够依靠自己的能力掌握信息，所以，高中教师在德育工作中，须要加强提升自身素质，依靠互联网的技术开展德育教育工作，帮助学生分辨信息的真伪。例如，有的学生通过网络求助别人帮忙完成作业的情况，教师要为学生推荐一些可靠的学习网站，使学生能够掌握正确的知识解答途径；其次，在德育工作中，教师还须要强化一些“生命线”意识，从而促进学生在实践德育中提升警惕性；最后，德育教师还须要树立民主意识，强化德育知识的学习意识与创新意识，从而更好地提升德育工作效果。通过上述分析，构建和谐社会需要我们的道德观念发挥积极的支撑作用，在高中阶段培养学生具备良好的德育知识及能力，对提升高中生的综合素质有积极意义，同时也能直接提升我国道德建设的步伐。在高中阶段要积极推进德育建设工作，一方面是提升学生的思想道德水平，另一方面是为我国未来的建设以及发展培养大量储备性人才。当前复杂的网络环境给德育工作带来一定的挑战，这就需要教师在开展德育工作时要更加注重方式与方法，结合学生目前所处的具体环境，积极培养学生良好的德育观念，进而为学生发展成为社会真正需要的人才奠定基础。新郑市市场定位报告、新郑市概况二、新郑市地产市场情况三、新郑市房地产市场区域竞品分析目录四、项目本体分析五、项目整体定位六、项目概算新郑市概况新郑市概况新郑市地处准河流域。境内河流分别属于颕可和贾霅河水系。属颢河水系的主要河流有潰水河、双涫河、黄水河溱水)、梅河、暖泉河和莲河。水河,发源于新郑市辛店镇的具茨山主峰风后岭日龙潭,流经观音寺镇入长葛市境。境内河段约24公里,流域面2平方公里。此河因流减域工业较少,污染不甚严重,尚可饮用双洎河,渣朝以前称洧水,发源于登封市阳城山,流经新密市境,在新郑境内河段35.5公里,流域面积239平方公里新郑境内最大河流;20纪70年代尚可饮用,80年代后由于上游发展地方工业,大量提取地下水和工业污染等,已成季节河,且鱼虾无以生存黄水河,本名漆水。黄水之名也是至清代启用,为境内第二大河流,发源于新郑西北泰山,全长294公里,流域面积10平方公里。此河由于流域工业污染,至21世纪初已无法养生。梅河,发源于薛店镇岳庄西北,全长265公里,流域面积106平方公里,尚可饮