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文档简介
考生姓名:准考证考生姓名:准考证编号:2/2收集整理,仅供参考2022年武汉工程职业技术学院教师
招聘考试笔试试题(满分100分时间120分钟)【说明】
1.遵守考场纪律,杜绝违纪行为,确保考试公正;
2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号;
3.监考人员宣布考试开始后方可答题;
4.监考人员宣布考试结束时,请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上,待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题1.以基础学科和应用学科为主,培养拔尖创新人才,研究高深学问是()。A.综合性的研究型大学B.多科性或单科性专业性应用型大学或学院C.技能型大学D.多科性或单科性的职业性技能型院校【答案】:A2.高校教师要增进学生的知识和技能,这体现了教师职业特性中的()。A.教育性B.专业性C.学术性D.超越性【答案】:A3.属于教师职业道德评价的特征的是()。A.评价元素的多样性B.时间的短暂性C.空间的广泛性D.影响的肤浅性【答案】:C4.高等教育的发展从根本上受制于()的质量和效果。A.社会实践B.文化创新C.文化继承D.经济增长【答案】:D5.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()A.教学风格B.教育机智C.领导方式D.教学效能感【答案】:D6.大学教师的角色具有多样性,其根本角色是()A.教学者角色B.研究者角色C.应用者角色D.服务者角色【答案】:A7.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化,下列说法中错误的是()。A.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据B.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式,明确双方的权利、责任和义务C.聘任合同主要是对教师起约束作用D.签订聘任合同后,教师和高校双方都必须接受合同的约束【答案】:C8.更加强调通识性学习,并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是()。A.研究生课程B.专业基础课程C.本科课程D.学科基础课程【答案】:C9.荀况说:“师术有四,而博习不与焉。尊严而惮,可以为师;蓍艾而信,可以为师;诵说而不陵不犯,可以为师;知微而论,可以为师。”下列观点没有体现荀况的教师职业素养基本要求的是()。A.身正为师B.专业为师C.经验为师D.品德为师【答案】:A10.下列选项中,不利于高校教师威信的维护与提升的是()。A.坦荡的胸怀、实事求是的态度B.言行一致、为人师表C.作风果断、让学生有畏惧心理D.不断进取、终身学习的敬业精神【答案】:C11.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予()A.开除B.记过C.退学D.留校察看【答案】:C12.按照心理学的观点,大部分心理问题来源于()。A.人际关系的处理B.社会环境C.自身的内部冲突D.家庭内部【答案】:C13.“江山易改,禀性难移”体现的人格特征是()。A.独特性B.社会性C.整体性D.稳定性【答案】:D14.心理学家舒兹(Schutz)认为存在三种由不同交往需要产生的交往目的,这些需要不包括()。A.包容需要B.认知需要C.情感需要D.控制需要【答案】:B15."三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是()A.群体模仿B.社会助长C.社会惰化D.从众【答案】:C16.合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()A.公平公正B.分类考核C.战略规划D.科学定编定岗【答案】:D17.心理辅导教师对来访者模棱两可或意义隐藏的语句给予进一步详细叙述这属于个别心理辅导的()技术A.提问B.具体化C.澄清D.面质【答案】:C18.随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展,()成为高校教育工作的刚性核心。A.课程B.教学C.科研D.社会服务【答案】:A19.在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在()A.重新概括阶段B.观察分析阶段C.具体经验阶段D.积极的验证阶段【答案】:B20.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的()。A.刺激情境B.思维起点C.即定疑问D.思维状态【答案】:A21.[]托尔斯泰说:"如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师"。这意味着教师要()A.严格要求学生,对学生一视同仁B.把热爱事业与热爱学生结合起来C.关心学生、了解学生D.尊重学生、信任学生【答案】:B22.按照皮亚杰关于思维发展阶段的划分,半数或更多的大学生思维所处的发展阶段是()。A.具体运算阶段B.前运算和具体运算阶段之间C.形式运算阶段D.前运算阶段【答案】:C23.“己欲立而立仁,己欲达而达人”告诉教师,对待同事和学生要做到()。A.相互团结与友爱B.相互竞争与合作C.相互交流与沟通D.相互尊重与体谅【答案】:D24."其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",这句话用在教师身上,可以反映教师职业的()特征A.长效性B.独立性C.复杂性D.示范性【答案】:D25.由求知欲、好奇心引起的学习动机属于()。A.主导动机B.辅助动机C.内部动机D.外部动机【答案】:C26.在维纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。A.外部的、稳定的、不可控制的B.内部的、稳定的、不可控制的C.内部的、不稳定的、可控制的D.外部的、不稳定的、可控制的【答案】:A27.高等教育选择的是最高层次的文化,与社会发展具有同步关系,这体现了高等教育文化选择功能的()。A.客观性B.时代性C.独立性D.社会性【答案】:B28.集体规范的积极作用不包括()。A.有利于调动成员的积极性B.统一集体成员的认识C.协调集体成员的活动D.提高集体整合水平【答案】:A29.形成道德品质的关键在于培养()。A.道德情感B.道德意志C.道德认识D.道德信念【答案】:C30.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于()。A.亚里士多德B.苏格拉底C.巴甫洛夫D.桑代克【答案】:A31.最具有动机价值的归因模式是()A.归因于运气B.归因于能力C.归因于努力D.归因于任务性质【答案】:C32.教育活动实现专门化,教师劳动正式成为一种专门职业是在()。A.封建社会B.原始社会C.奴隶社会D.资本主义社会【答案】:C33.我国学者冯忠良提出了心智技能形成包括的三个阶段,不属于这三个阶段的是()。A.原型内化阶段B.原型启发阶段C.原型操作阶段D.原型定向阶段【答案】:B34.主张通过自由联想、释梦等手段研究人的心理的心理学流派是()。A.行为主义心理学B.格式塔心理学C.精神分析学派D.构造主义心理学【答案】:C35.泰勒认为,课程目标应有三个主要来源:一是来自(),二是来自学生的需要,三是来自社会生活。A.家长的意见B.学校领导的意图C.专家的建议D.教育行政部门的要求【答案】:C二、多选题36.对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要做到()A.导之以行B.持之以恒C.晓之以理D.动之以情【答案】:ABCD37.高校教师职业道德的作用()。A.对学生的教育作用B.对社会生活的促进作用C.对经济发展的促进作用D.对教育过程的调节作用【答案】:ABD38.劳动者素质是一个多内容、多层次的结构,主要包括()。A.职业道德素质B.体能素质C.心理素质D.专业技能素质【答案】:AD39.影响大学生品德形成发展的内在因素,一般认为是()。A.自我意识提高B.个体身心特征C.人生价值追求D.同伴关系【答案】:ABC40.职业道德行为评价能起到()。A.导向作用B.裁判作用C.调节作用D.激励作用【答案】:ABCD41.联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是()。A.学会共同生活B.学会做事C.学会认知D.学会生存【答案】:ABCD42.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力的参与,可以把注意分为()。A.期待注意B.不期待注意C.无意注意D.有意后注意E.有意注意【答案】:CDE43.依据基本职能定位,高等院校可划分为()。A.教学型院校B.研究型大学C.教学兼研究型院校D.综合性院校【答案】:ABC44.高等学校课程规划的文件构成主要包括()。A.院系专业课程方案B.学校人才培养计划C.教材D.本科专业目录【答案】:ABD45.影响成就目标形成的个人因素有()。A.性别B.家庭经济地位C.能力D.年龄【答案】:ACD46.人的个性倾向性差异主要表现在()上A.需要B.情绪C.动机D.意志【答案】:AC47.下面关于集体主义论述正确的是()。A.讲个人努力奋斗和个人利益就是个人主义,不讲集体主义B.讲集体主义原则就是正确的处理国家利益、集体利益和个人利益的关系C.我们应该“大力提倡把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法权的义利观”D.要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系【答案】:BCD48.下列关于个人幸福与集体幸福之间关系的描述,正确的是()。A.幸福观是以集体幸福为核心B.个人幸福是集体幸福的表现C.集体幸福是个人幸福的基础D.个人幸福和集体幸福没有必然的关系【答案】:ABC49.有关“经师”、“人师”说法正确的是()。A.人师是教学问的B.是教师的两种人格C.经师是教学问的D.我们的教学要采取经师和人师合一【答案】:BCD50.高校教学的实践环节范围广、形式多样,具体包括()。A.课程设计B.社会调查C.科研服务D.实验实习【答案】:ABCD51.高校教师在社会服务过程中应遵循的道德规范有()。A.推行服务承诺制,诚信守约B.明确服务社会、服务经济理念,变成果为现实生产力C.树立合理谋利精神,理清功利道义关系D.立足本职为主,内外兼顾为辅【答案】:ABCD52.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件()A.紧急救护伤者B.启动应急预案C.快速疏导现场人员D.等待救援E.事故善后处理【答案】:ABCE53.教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求,利用寒假组织所教班级的十余个学生补课一周,每人收取了60
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