水泥细度的测定-筛析法教学课件

水泥细度的测定-筛析法46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。水泥细度的测定-筛析法水泥细度的测定-筛析法46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。水泥细度检验——筛析法实验目的1)掌握水泥细度对水泥性能的影响2)、了解测定水泥细度的目的和意义3)熟悉水泥细度测定的方法。方法一：激趣法。兴趣是最好的老师，只有学生对所学内容感兴趣，他们才会主动学习。因此，培养、激发学生的兴趣很重要。兴趣的培养方式很多，我总结了以下三种：（一）“亮出家底，文言名句知多少”课堂竞赛课。以学习小组为参赛单位，事先不提醒，要求学生现炒现卖，不仅要读出名句，还要向同学解释句子含义和用途。以讲出名句多、解释流利的小组为优胜组，他们不仅获得同学们的掌声，还可获得教师奖给的笔记本或书籍。通过这项活动，学生很轻松地认识到，原来文言文离生活这么近，伸手就可以够得着。（二）结合传统节日，用活动盘活文言文课堂。中国五千年的传统文化不胜枚举，这些传统能够流传下来，功臣当是用于记载史料的文言文。我非常注意引导学生关注我国的一些传统节日，每到节日时间，势必开展相应的活动。如，清明节到来之际，我会布置学生收集一些关于节日的常识，开好节日知识讲座，有机会还要组织学生到野外踏青，吟咏诸如“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句。这样，寓教于乐，让学生乐学、好学古诗文。（三）营造文言文氛围，打造文言文化。当前，我国文化建设正处在深化改革、加快发展、促进繁荣的重要时期。我们要有高度的文化自觉和文化自信，深刻认识文化在教学活动中的重要作用，深刻认识提高文化软实力、提高学生综合素质的重要意义，不断开创文言文教学文化建设新局面。为鼓励学生读书，教师要推荐文言书目或篇目给学生，如《论语》、《三字经》、《史记》、《战国策》、《孙子兵法》、《西游记》、《儒林外史》等，经常组织学生开展文学沙龙活动，交流探讨读书心得；善于发现学生中的读书积极分子，及时推介，树立榜样，必要时给予适当奖励。只有把全体学生的积极性都调动起来了，学生才会长久保持学习文言文的兴趣，才会提高学习的自觉性。方法二：交流法。这非常适合我们现在的合作课堂模式。我们把全班学生分成8～10个小组，每组6～8人，组员分三个层次（即AA\BB\CC），明确分工（讨论组织者、任务展示者、质疑者、记录者等）。每上一节新课，我会提前把导学案发放给学生。学生接到学案后，要做好独学环节、对学环节、展示环节、点评环节这几个环节的工作。上课时，后三个环节最为精彩，学生积极参与，碰撞出智慧的火花。比如，《秋水》的寓意问题，学生们交流后得出看法：人贵有自知之明，知错能改善莫大焉，超越自我，才有广阔空间。又如，怎样快速记忆《邹忌讽齐王纳谏》，学生交流后达成共识：按时间顺序，先是忌不自信，问妻、问妾、问客，然后讽谏，最后纳谏；抓关键句，如：“我孰与城北徐公美？”“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王”。方法三：拓展延伸法。学习了文言文，可以拓展延伸，培养学生的创新精神和实践能力。如，学完《邹忌讽齐王纳谏》后，我设置这么一种情境：你无意中发现了父母或别的长辈有很令你揪心的毛病，请你模仿邹忌的做法，给他们进谏。学了《寡人之于国也》后，我要求学生模仿梁惠王的语言“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶，亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”，以“寡人之于（提示：空格上可填父母、兄弟、学习等字眼）也”为题，写一段话并反思自己。这样，既给学生练习写作文言文的机会，又在一定程度上陶冶他们的情操，让他们思考如何孝敬父母，如何对待学习的问题。方法四：背诵法。文言文学习讲究字词句的积累，积累的根本途径在于朗读背诵。古语云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”分组学习，组员交流，探讨背诵心得，是学习文言文的有效动力。课前，每个学习小组长利用课外时间，组织组员利用课文注释、工具书分段研究，完成老师下发的学案，熟读课文。课中，再给学习小组适当的时间交流、探讨、质疑，开展组内背诵比赛。为保证学生背诵热情的持久高涨，可以开展组内竞赛，组员之间互相督促，赶学帮超；可以开展组间竞赛活动，评出优秀小组；可以组织班级背诵擂台赛，设立班级背诵之星；可以创建背诵统计表，及时表扬勤学之星。教无定法。如何教好文言文，是一项值得深入研究的课题。我的做法，仅为抛砖引玉之举。（责编马超勤）化学学科因其实验性的学科性质，本就能很好地吸引学生的注意力。在课堂教学中，教师应积极利用这一特性，使学生的好奇心转化为学习动力，从而热衷于化学学习。在使用教学模式时，应注意创新，结合实际，不断根据学生的现实状态做出适当的调整。一、充分利用书本实验，促使学生积极探索化学的学习应以实验为重心，只有在实验的基础上才能真正掌握理解理论知识。所以，在讲课时，教师应注重实验教学，以此激起学生学习化学的兴趣。在人教版的初三化学中，书的序言部分就有一个关于燃烧镁条的实验，教师在讲授这一章节时，应将实验带到课堂中，让学生看到镁条燃烧时的颜色。这个观察的过程会使学生直观地看到理论知识的实践，对其兴趣的培养有重要的促进作用。实验结束后，可以做课外知识拓展，告诉学生这个燃烧规律目前大规模利用于信号弹。二、积极补充课外知识，丰富学生的学习生活对于初三化学的教学，不应只停留在书本教材上，应将书本看作教学指导，结合学生的实际学习情况，进行知识拓展。从教材本身来说，它是为所有初三学生进行化学知识铺垫而编写的，所以教学的时候，教师不能只局限于教教材，应探索研究适合学生的课外知识，丰富多彩的课外知识能很好地引起学生的关注，继而提高其探索的兴趣。同时，在选择课外知识的时候，应注意切合实际，选择既对培养学生化学思维有帮助又具有趣味性的知识，使其产生兴趣融入课堂。比如，在讲序言部分时，可以在原有的实验设置基础上再拓展几个实验，用充满趣味的实验效果给学生以震撼的视觉效果，例如可以通过演示白磷自燃让学生直观地了解到自然磷火。三、将兴趣的培养转变为一个持续的过程产生兴趣可能是在一个瞬间，而教师该做的就是将这一瞬间持续，使之成为一种习惯，这样才能使学生真正做到热爱化学、主动学习化学。老师在进行课堂讲授时，可以多贴合实际，多用现实中的现象进行举例，学生在接触到这些具有生活气息的知识时可能回家与父母交流，而此时的家长应鼓励孩子，让孩子感受到成功满足的感觉，继而保持学习兴趣，主动地接受化学知识。另外，应该使学生的学习变得更具有挑战性。例如，为解释某一现象，让学生组队自主设计实验方案、准备实验材料，然后在全班同学面前进行演示讲解，再针对同学提出的问题进行解答。这样的完整尝试教学的过程，会使学生以挑战的心来看待理论知识，在不断尝试的过程中将兴趣保持下去。同时，以这种方式获取的知识，能在学生心中留下长久的印象，有效地达到教学目标。四、积极采用多种新颖的教学方式化学实验大多具有很强的趣味性，能激发学生的兴趣，但初三化学的学习还包含一些理论知识和计算题，这些内容因具有很强的理科性而较难使学生产生兴趣。这时教师应积极采取新颖的教学方式，将学生在实验部分建立起来的兴趣进行巩固，更为之后理论知识和公式计算题的学习建立基础。这些新颖的方式能使学生在一个适宜的环境中进行学习，保持愉快的学习状态。授课过程中，老师还应结合现实教学情况和学生学习情况，选择合适的培养方法。可以让学生在家中自学，将不会的问题保留到学校中集体讨论。在学校集体学习过程中，可以将学生分成学习小组，团队共同学习，教师适时适当给予指导意见。而在考试后，学生可以进行自我检查，将批改完的试卷进行自我分析，以自己找出问题并加以改正为最好解决方案。也可将习题练习过程变得更加生动有趣：班级分成几个小组，由老师准备习题，以比赛的形式进行解答，这种团体竞争的学习方式，会使学生感受到做题的乐趣，比单纯的以作业形式的习题练习效果更好。同时，在教学的过程中，应不断观察学生的内心，使其树立正确的学习观与考试观。不将考试成绩的优异当作主要目标，而忽视学习化学最本质的目的，更要避免学生应过度在意成绩的优异而产生对学习化学的厌恶，使学生无法以一颗积极向上、充满斗志的心进行化学学科的学习。化学教学，应充分利用其实验优势，抓住学生的兴趣，并积极采取措施将这种兴趣维持下去，最终形成一种学习的习惯，终身保持。而在教师授课的过程中，应将初中生的兴趣培养作为教学目标，以多种有趣的教学方式来为学生营造适宜的学习氛围，丰富其化学学习生活。学生只有在对所学学科充满兴趣的心态下，才能以一种积极的心态面对学习中遇到的问题，主动去解决问题，获得学业的成功。水泥细度检验——筛析法实验目的1)掌握水泥细度对水泥性能的影响2)、了解测定水泥细度的目的和意义3)熟悉水泥细度测定的方法。水泥一般是由几μm到几十um的大小不同的颗粒组成,它的粗细程度(颗粒大小)称为水泥细度,也即水泥的分散度,是水泥厂用来作日常检查和控制水泥质量的重要参数。水泥细度与水泥性能的关系想一想?2.细度定义:细度是指水泥粉体的粗细程度测量方法:筛分析法以80μm方孔筛的筛余量表示;比表面积法以1kg水泥颗粒所具有的总表面积来表示。国标要求硅酸盐水泥的比表面积应大于300m2/kg。普通水泥80μm方孔筛的筛余量不得超过10.0%叙亲命蒸的动问题:为什么需要规定水泥的细度?◆水泥颗粒细度影响水化活性和凝结硬化速度,水泥颗粒太粗,水化活性越低,不利于凝结硬化;◆虽然水泥越细,凝结硬化越快,早期强度会越高,但是水化放热速度也快,水泥收缩也越大,对水泥石性能不◆水泥越细,生产能耗越高,成本增加◆水泥越细,对水泥的储存也不利,容易受潮结块,降低强度水泥细度的检验方法(1)筛析法:用筛余百分数表示细度高低负压筛法水筛法干筛法筛孔的大小习惯上用“目”表示,其含义是每英(254mm长度上筛孔的数目,也有用cm长度上的孔数或1cm筛面上的孔数表示的还有的直接用筛孔的尺寸来表示。水泥细度检验,负压筛法、水筛法和手工筛法三种都可以先采用负压筛析仪,其次是水筛,再次是干筛法。当负压筛法与或手工干筛法测定的结果发生争议时,以负压筛法为准,水筛法筛法的结果发生争议时,以水筛法为准。(2比表面积法(3)测定颗粒平均直径与颗粒组成articlesizecomposition方法、负压筛法negativepressuresieve(一)仪器设备1)天平:最大称量为100g,分度值不大于0.05g。·2)负压筛析仪:由筛座、负压筛、负压源及收尘器组成。其中筛座由转速为30r/min±2r/min的喷气嘴、负压表控制板、微电机及壳体等构成(见图1-1)·筛析仪负压可调范围为4000-6000Pa。喷气嘴平面与筛网之间距离为2-8mm;负压源和收尘器由功率6W的工业收尘器和小型旋风收尘筒组成或用其他具有相当功能的设