港口物流园区战略措施课件

港口物流园区战略措施51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。港口物流园区战略措施港口物流园区战略措施51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。港口物流园区战略措施主讲人:孙建梅8/19/2020大家下午好8/19/2020一、教学质量评价机制，严重制约了高效语文课堂的发展自2008年至今，我们先后学习洋思中学、杜郎口中学和昌乐二中的课堂教学模式，并在学习与探索过程中，因地制宜，结合本地教情与学情的特点，初步形成了语文高效课堂模式。特别是县城中学，已经初步形成较为成熟的语文高效课堂模式。但是大部分乡下农村中学，由于受到师资力量、学生基础、教学设备等方面因素的限制，教师在探索与实践语文高效课堂模式时总是缩手缩脚，瞻前顾后，因为他们知道一旦简单机械地模仿这种课堂模式，最后导致的结果必然是教学质量严重下滑！而教学质量的下滑就会招致县教育局的问责。因为虽然县教育局要求全县各级学校都要实行高效课堂，但是却并未降低对教学质量的要求，也没有改变教学质量评价机制与办法，仍然每次期中、期末考试都组织实行全县统一考试，以合格率高低为主要依据对全县各级中学进行统一量化评比与考核。试想，不同的学校，不同的师资，不同的生源，不同的设备，相同的导学案，相同的课堂结构，其结果必然是不同的教学质量，不同的合格率。那些乡下的农村中学为了提高短期教学质量，提高合格率就只能舍弃见效较慢的高效课堂，或者穿着高效课堂的鞋子，继续走传统教学的老路了。因此，我认为如果要在全县范围内实施高效课堂，就首先要彻底改变现行的教学质量评价机制与办法。二、导学案的备写与使用，存在许多的问题与隐患我们目前实施的高效语文课堂，是基于导学案的一种全新的教学模式。导学案是这种教学模式的基石，也是这种教学模式除了课本之外主要依据性材料，更是这种课堂教学模式的导引性材料。因此，导学案在这种教学模式中的作用与地位不言而喻。但是在导学案的备写与使用上还存在许多问题与隐患。主要问题有四个方面：其一，全县各中学导学案完全相同，不利于教师在教学过程中发挥主观能动性，严重制约了教师的创造性教学。其二，导学案备写不够认真细致，部分导学案实用性不强。其三，导学案设置的问题太简或太繁，缺乏探究性问题的设置。其四，照搬课文或配套练习内容，重复、机械、浪费。主要隐患有三个方面：一、助长了部分语文教师的懒惰情绪。二、制约了教师的创造性才能。三、由于学生把主要精力都花在完成导学案设置的问题上，而忽视了对课文内容深入地研读与理解。三、学生还没有养成自觉预习与学习的良好习惯语文课堂的高效是建立在学生课前认真预习课文的基础之上的。目前，由于我们的学生大多来自农村，自小学以来缺乏良好的指导与训练，还没有养成良好的预习与自学习惯。在上每一堂语文课时，学生才阅读文本，熟悉课文内容。如果遇到内容较长的课文，如《从百草园到三味书屋》《出师表》等，学生可能要用一课时，甚至更多的的时间去阅读和熟悉课文。再加上如果教师指导不力，学生盲目阅读和自学，这样的课堂要达到高效，谈何容易。四、课堂结构还存在许多不足之处，急需改进目前，我们实施的语文高效课堂，主要是学习和模仿昌乐二中的“271高效课堂模式”。“271高效课堂”模式，是昌乐中学在学习和借鉴其他各种高效课堂模式的基础上，经过多年的探索与实践，逐步形成的一种较为成熟的高效课堂模式。这种课堂模式分为五个环节，要求每个环节精心设计，确保课堂大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量、思维量、训练量；每一个目标下的学习内容，教师都要对时间、方法、过程、结果有明确、具体、严格的要求，每堂课的容量和强度都要达到学生能够承受的最大限度。这种课堂模式既要求教师要有很强的业务素养，又要求学生要有扎实的基础与良好的思维品质与学习习惯。如果我们一味盲目地照搬或模仿，不但会使我们的语文课堂模式变得机械、单一，而且还会连我们仅有的一点经验都会丧失殆尽。五、课堂教学的长远目标不够明确，学生的语文素养没有得到有效的提高近年来，我们实施的语文高效课堂，只注重当堂课时的高效，甚至在公开课时为了达到高效的目的，对本课时的目标进行了充分的预设，教师费了九牛二虎之力，学生也使出了浑身解数。单就一节课的效果来看，也许达到了高效的目的，但就长远来看，这种高效也许只是表面的高效，隐藏在其后的是教师的担忧和学生的无奈。因为只有我们自身清楚，我们的高效还任重道远。因此，要想保证语文课堂的长久高效，一定先要制定长远的目标，力争做到立足现实，放眼未来。总之，作为西部偏远农村地区，紧跟时代步伐，与时俱进，探索语文高效课堂是我们义不容辞的责任，但我们一定要清醒地认识到：改变教学质量评价机制，是创建高效语文课堂的前提；课前精心设计备写导学案，是实施语文高效课堂的基础；培养学生自觉预习与学习的习惯，是推行语文高效课堂的保障；进一步探索适合学生发展的课堂结构，是保障语文高效课堂的关键；关注学生语文素养的提高，是今后语文高效课堂的目标。对于处在不断学习中的学生来说，学会认字写字是一项必须掌握的技能，无论是在日常的课堂学习中，还是在完成练习和考试时，都离不开写字。小学是学生接触汉字的初始阶段，在此过程中，学生会通过对课文的学习，认识生字并学会写字。因此，应该重视学生写字习惯的培养。一、写字教学的意义俗话说，字如其人。写字在每个人的生活中都占据着十分重要的地位，从学习到工作，从衣食住行到科学研究，都离不开写字。小学是学生接触汉字的初始阶段，这阶段的写字情况对学生今后的发展有着重要影响。倘若学生对学习写字的积极性不高，或者在学习中不能养成良好的习惯，就会出现提笔忘字的情况。教师要认识到写字教学的重要性，将写字教学作为教学中的重点来抓，提高学生的识字和写字能力，让学生在学会写字的同时，在个人综合素质上有所发展。目前，有的教师的写字教学仍需改进，一方面是教师自身水平还有待提高，另一方面是教师还需细心钻研和学习科学的教学方法，从激发学生的兴趣入手，让学生爱上写字，从而提升他们写字的积极性，对学习汉字有浓厚的兴趣。二、写字教学策略（1）提高教师写字能力。教师作为知识的传授者，首先自身的专业素质必须过硬，这样才能保证其传授给学生的知识和学习方法是正确的，有价值的。写字作为学习中的一项基本能力，其重要性不言而喻。中华文化博大精深，有的汉字笔画较为复杂，有的汉字义项较多，因而即使是小学课程，部分内容也有一定难度。要准确无误地传授好知识，教师就要具备渊博的知识和过硬的业务能力。要对自身严格要求，除了必须掌握的授课内容之外，还需充分拓展，研究与所讲授内容相关的知识和汉字。这样才能帮助学生做好课外拓展工作，让学生的学习不局限于课本之中，促使他们的视野更加开阔。除此之外，教师对汉字还应当保持学习和钻研的精神，掌握各种生僻字的读法和写法，对于写法复杂的汉字应当做到书写笔画正确。同时，教师所写出来的字应当端正优美，这样才能为学生起到示范作用，促使学生从小养成良好的写字习惯，避免学生字迹潦草，书写不规范的现象发生。学生能够在写字中养成好的习惯时，可以自然而然地对其生活和个人性格产生积极影响。如保持着装整洁、行为端正等，这对于学生一生的发展都是十分有益的。（2）激发学生的写字热情。俗话说，兴趣是最好的老师。当学生对某件事情有兴趣时，就会产生热情，从而提高学习的积极性和主动性。由于大部分学生在学习写字时都是初次接触，对于汉字的概念以及写法较为陌生，时常会产生畏难情绪，进而影响其学习积极性。此时，教师要从学生兴趣入手，激发学生的写字热情，让学生能够主动提笔写字，主动提笔练字。初次接触汉字的学生大多对图片更为敏感，那么，教师可以利用一些有趣的图案，引导学生学习写字。例如，在教学生写“雨”字时，就可以为学生展示一幅下雨天的图画，然后问学生图片表现的是什么天气，当学生说出是雨天时，教师再顺势引出问题：“那同学们知道‘雨’字怎么写吗？”然后为同学们讲解“雨”的写法。“雨”字就和下雨天的景象一样，半包围的部分像天空，内部的四点则像雨点。这样学生既能较为顺利地理解“雨”的含义，又能通过图文结合的方式感受到写字的乐趣，在学习写字时根据汉字的象形特点勾画出一幅生动的图案。这样就能将写字的过程变得充满趣味，促进学生写字积极性的提高。（3）充分利用汉字特点进行教学。中国汉字的发明并不是凭空捏造的，而是根据每个字的含义加以转化演变而来的。因此，每个汉字都有其特点。学生在学习写字时能充分了解汉字的特点，就能化难为易，即使是刚学的生字，也能在较短时间内学会并理解和记忆。要做到这一点，教师在备课时就要认真钻研，找出生字最显著且易于理解的特征。在教学时充分利用汉字的特点，达到提高教学效率和教学质量的效果。例如，在教授“尘”字时，教师可以直接为学生讲解：小土为尘，即非常细小的泥土就是灰尘，这样学生再结合自己的生活经验，就能快速学会写这个字和记忆这个字。再如，教师在教学生写“歪”字时，直接为学生解释：不正就歪，即东西没有放正就会歪，思想没有摆正就会歪，这样学生不仅可以快速学会认字写字，同时还能体会到相关的哲理，为其在思想品质方面的提升打下基础。当学生对利用汉字特点进行认字写字这种学习方式较为熟悉的时候，就会利用汉字的特点进行自主学习，在课外的阅读或日常生活中认识更多的生字。这样有助于培养学生的语文素养，为其理解能力和表达能力的提升做好准备。三、结束语综上所述，在教学中，写字教学是不容忽视的重要内容，让学生会写字、写好字是教师义不容辞的责任。因此，教师需要潜心研究，学习先进的教学理念，充分结合学生的实际情况，促使学生在写字教学中收获更多知识，提高语文素养，为学生成长成才奠定基础。港口物流园区战略措施主讲人:孙建梅8/19/2020大家下午好8/19/2020主要内容港口物流园区开发模式·二、港口物流园区运营模式港口物流园区发展总体战略四、港口物流园区发展基本竞争战略五、港口物流园区联盟战略8/19/2020第一节、港口物流园区开发模式经济开发区模式:即将经济特区、经济技术开发区和高薪技术开发区的经验引用到物流园区开发中,由政府牵头实施规划和部分建设,并进行招商引资·主体企业引导模式:主要是从利用市场进行物流物资和产业资源合理有效配置的角度,通过利用在物流产业经营和企业供应链管理中具有优势的企业,由其率先在园区内开发与发展,并在宏观政策的合理引导下,逐步实现在园区范围物流企业的聚集和依托物流环境引进企业在园区开发,达到物流园区开发与建设目的。工业地产商模式:即通过给予园区开发者适宜的土地开发政策、税收政策和优惠的市场配套等综合政策,由工业地产商主持进行物流园区的道路、仓库和其他物流基础设施的建设,然后以租赁转让、合资和合作经营的方式进行物流园区相关设施的经营和管理8/19/2020日本物流园区简介特点:主要由政府推进步骤:1、政府制定政策2、将物流园区用地卖给物流行业协会、物流行业协会以股份制形式向会员企业融资4、资金不足部分向国家低息贷款819/2020案例:东京四大物流园区日本对规模经营有总量的控制(涉及覆盖面和人口,且超过经济规模,效益反而下降),建筑用地相应作了限制般物流团地(物流园区)的用地约为20万平方米,不超过35万平方米(约500亩),要求高层发展。日本政府从1965年起,便着手将流通机能从东京市的市中心分离出去的艰巨工程。由政府统一规划、集资,在东京近郊的东南西北部分别建设了葛西、和平岛、阪桥和足立四个现代化的物流基地,由东京团地仓库株式会社经营。该公司成立于1966年,由112家股东组成,主要从事土地的购置和租赁仓储业装卸、设施设备的租赁以及相关附属业务,在四大园区内分别设有事务所结论:通过以上运作,借助与物流园区的筹建和投入使用,从而形成企业、协会、政府组成的共同体。8/19/2020德国物流园区简介特点:主要由联邦政府规划,州政府负责按照规划进行基础设施和公益设施建设,物流园区的场地向物流企业出租,承担企业根据自己的业务需要建设相应的库房设施及设备,物流园区采取企业化管理的模式案例:不来梅物流园区不来梅州政府和进驻企业对德国第一个物流园区一不来梅物流园区的总投资达4亿5千万欧元,其中政府投资40%,企业投资60%。到目前为止,在全德国境内已经建立了三十多个物流园区,通过它们可以使德国各地区有效地联系起来,形成规模,并与欧洲其他国家相连。其次,许多大型和国际物流公司以物流园区为基地建立自己的物流网络,形成规模并高效运转,从而大大降低物流成本8/19/2020不来梅物流园区龙门吊8/19/2020不来梅物流园区发展公司8/19/2020·不来梅物流园区以不来梅港为依托,不来梅港作为德国及欧洲的大海港,是进出口汽车、集装箱吞吐量很大的港口,参观中看到港口作业十分繁忙,各类货船不断进出。不来梅物流园区是德国兴建最早、规划科学、效率很高的物流园区,区内有铁路和公路,实现了多种运输方式的联合运输;