项目2空间选择与布置课件

项目2空间选择与布置36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生项目2空间选择与布置项目2空间选择与布置36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生项目二空向选择与布置容m学习目标知识目标:1.了解企业选址的一般程序2.了解影响企业选址的因素;3.掌握企业送址的方法;4.掌握企业设施布置的形式和方法。披能目标:1.能够根据条件进行企业选址2.能够根据具体要求进行设施布置。淄博师范附小在近几年英语教学的探索和实验中，实施以“课堂教学为载体，以营造语言环境为障，全面提高学生英语口语能力，创办英语特色学校”的构想，收到良好的效果。一、创造校园英语环境，营造学习氛围小学英语的学习目的是：培养英语学习兴趣，养成良好学习习惯和策略，利用年龄优势，使学生在语言和听说方面打下坚实的基础。我校首先从优化校园环境开始，要求全校师生在校园内都讲英语。老师与老师，老师与学生，学生与学生见面打招呼，相互之间的问候都要用英语；校园内设置的名人名言，各种标志牌，黑板报宣传标语都注有英语标识；校园内各种花草树木名称介绍都有英语标识；每日安排一定时间的英文早读练习，英文广播；教师每周二、四下午安排2个小时的英语学习培训，规定培养内容，英语学习成绩与考核挂勾；在班级设立英语角和办好英语板报，并鼓励学生自办手抄报，开展各种形式的竞赛，比如：英语单词，课文背诵比赛，日常用语使用比赛，英文歌曲演唱比赛等。通过这些形式，在学校、班级创设了师生人人奋发进取，个个争先学习英语的良好氛围。二、优化英语教学环境，提高学习质量小学开设英语课，是当代社会发展的需要，可以有效地提高我国外语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强，具有许多成年人所不具备的优越条件，从小学开设英语课，引导学生学习英语，掌握一定的英语知识，对每个学生将来的发展有着深远的意义。根据国家教育部教学大纲的要求，城市学校从三年级开设英语课，而我们学校从几年前就已经在全校开设了英语课，而且是从学前班开始。从学前班到五年级的英语教学都有统一的教学计划，纳入课程表，配备优化了教材。从教材内容到课时安排都有了充分地保证。如何将学生对英语学科的间接兴趣转化为直接兴趣，并保持其稳定性和持久性？如何更好地提高学生学习英语质量，是我们英语教学的一个重点。我校根据英语学科特点和不同的教学内容，从教学氛围、教学方法、教学手段、教学活动等方面进行了改革和探索。一是精心组织和安排教学内容，以满足小学生寻求知识的心理需要。我们教师认真钻研教材，不断创造新情景，把各种能听、能看、能触摸的情景放到课堂教学中去，使学生觉得一节英语课上学到不仅有少量单词或一小段对话，还有一些能在许多场合用得上的具有生气的语言材料，同时适当增加内容，扩大知识面，注意新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。二是建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足小学生获取成功的心理需要，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。表扬先进，鼓励进步，鼓励实践，通过这些活动，使学生获得英语学习的成功感，进一步提高了他们学习英语的积极性。三是积极运用灵活多变的教学方法，以满足小学生发挥创造的心理需要。如：激发灵感，发展学生即时应答能力；启发思维，展示学生运用语音的才能。四是设计和开展丰富多彩的教学活动，以满足小学生享受愉快教育的心理。如：授课与游戏相结合，使教学内容轻松易学；操练与游戏相结合，使教学效果显而易见；复习与游戏相结合，使学习效果更为显著。五是利用多媒体辅助教学，以满足小学生现代教育技术的学习和运用。多媒体计算机辅助教学具有生动形象，信息储存量大，交互性强，适合个别学习等特点。我校是省级电化教育示范学校，在现代化多媒体信息教学中有较强的优势。在多媒体环境中小学生根据自己的学习水平与需要选择学习内容，高度体现了学生的主体作用。多媒体辅助教学的应用非常灵活，可以进行课堂计算机教学，也可以进行网络教学和学习。特别是用计算机辅助英语教学，可以提供形象逼真的情景，正确标准的发言，生动有趣的练习游戏，从而激发了学生学习英语的兴趣，提高了教学效率。行为产生兴趣，兴趣形成习惯，习惯养成性格。我校非常注重学生课堂英语学习习惯的养成。如：1、上课前的习惯。上课前把课堂上要用的书、本、用具等放在桌上一定的地方。预备铃响就安静下来收心，唱唱英语歌，造成英语气氛。2、严守纪律，专心听讲的习惯。3、文明礼貌，尊重别人的习惯。4、主动积极，大胆开口，用英语交流的习惯。5、良好的书写习惯，6、每天课后自觉复习、朗读、背诵、记忆的习惯，学一点，会一点，记住一点，才能逐步提高英语快速反应。通过上述改革和探索，优化了英语教学环境，提高了学生的英语学习质量。三、从家庭、社会中学习英语，巩固学习成果家庭、社会有广泛的学习空间，我们倡导学生在家中看电视、上网、听录音，要注意学习英语，用英语与家人交流，晚上睡前20分钟背诵英语单词等。形成了一个良好听英语、说英语的家庭语音环境。参加外出学习、访友、出游、聚会、夏令营考察等社会活动，要注意英语学习，见了外国人要主动用英语上前交谈，学习外国人口语。留心观察记录，商场、街道、各类宣传牌等英语标识语，以此，巩固英语学习成果，让英语真正融入学生的日常生活中。总之，学校通过优化英语环境，全校师生学习英语的兴趣和习惯日渐形成，在我们的校园里，英语学习已不再限于40分钟，在走廊、在操场，到处可见师生自觉用英语打招呼和做英语游戏的情景；在课间、在课后，都可以听到广播中传出的英语歌曲和英语故事。这些浓郁的英语气氛常会给人留下难忘的印象。物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验中蕴含着极其丰富的创新教育内容，可为实施素质教育、培养创造性人才提供很好的载体。结合课堂现状，教师要着力培养学生质疑意识；强化实验创新设计；开展探究性实验教学，组织学生积极参与课外科技活动；在物理实验教学中培养学生的创新思维，发展学生的创新能力。新时期，教师的责任就是要创设适宜学生创新能力健康发展的教育环境，而中学物理的教学途径主要有两个：课堂教学和实验教学。一、在课堂教学中培养学生的创新能力教育是内外因共同作用的创造活动，只有调动学生的积极性，才能充分发挥学生内外因的作用，教育才能取得成功。而创造一个轻松、愉快、和谐、平等的教学气氛，是发挥学生主观能动性的关键，也是激发学生创新的前提。1.创设轻松愉快的教学气氛，激发学生的创新意识教师应放下架子，与学生交朋友，使师生间建立起一种信任感，并在最能体现学生主人地位的课堂上，尊重学生，给学生自由活动的时间和空间，多给他们创造在课堂上参与表现的机会，使他们能够毫不顾虑地发表自己的见解，这样，学生就会勇于发现问题，敢于提出问题，渴求解决问题，他们的创新意识也就会自然而然地得到培养。因此，我们要培养学生的创新能力，就要让学生“动”起来，给他们创造良好的教学环境。2.创设丰富多样的教学情景，培养学生的创新能力创新能力的培养是以具有创新精神为前提的，而这种精神不是天生的，而是靠后天训练养成的。因此，教师要积极创设多种多样的教学情景进行训练，使“创新”成为一种行为习惯。首先，科学而巧妙地设问，训练学生不依常规。在教学中教师可精心设计一些探索性的问题，并设置适当的障碍，启发引导学生自己去思考、去探求、去解决，并勇于创新。其次，运用教学艺术引起学生争论，开拓学生思维。课堂上的讨论以至争论，是让学生积极思维，开拓思路，各抒己见，集思广益，发挥集体智慧，训练学生求异思维的有效途径，也能使学生的创新能力得到很好的培养。再次，充分发挥学生的想象力，对学生形成创新能力有积极作用。在课堂教学中，我们应引导学生对事物的未来大胆进行想象，经常鼓励学生“异想天开”或“别出心裁”，从而增进他们的创新技能。总之，通过不同的方法手段创造多种多样的教学情景，反复多次激励学生，使学生常有超越自我的表现，并时常处于“创新”的氛围之中，久而久之，创新便成为习惯，创新能力的培养也就水到渠成了。二、在实验教学中培养学生的创新能力物理是以实验为基础的应用性学科，实验教学是中学物理教学的有机组成部分，是培养学生创新能力的载体。为此，要充分利用实验提供学生进行创新活动的机会。1.对演示实验进行改进和创新实践证明，教师演示一个富有创意的小实验，能很有效地激发兴趣，启迪思维，而且还能从实验现象的分析和推理过程中导出教学重点。2.不回避学生实验中的异常现象科学的发明创造正需要敏锐的观察力，物理发展史就是无数富有创新精神的先人及时捕捉异常，把握机遇，迅速作出反应，进而取得意外的成功。因此对于学生实验中的异常现象，我们千万不要回避，而应因势利导进行分析并做出科学的解释。3.积极创造条件开放实验室，培养学生创造能力在实验室里，常有些学生爱做一些非指定性的实验，教师一定不要单纯地批评制止。因喜欢探索异常现象，不循规蹈矩，正是“创造型”人才的特征。教师要克服偏见，积极创造条件开放实验室，鼓励他们设计实验，在教师的指导下利用课余时间，完成自己感兴趣的实验，使学生通过自身实践培养，发展自己的创新能力。4.开展研究性学习活动，培养学生创新能力创新教学的构成要素是研究性、主体性、发现性、归纳性等，这就要求在实施教学方法创新的同时，用“创造性的教”为学生“创造性的学”创造环境和条件。研究性学习就是根据这一需要设置的新的课程计划，具有典型的创新教育功能。研究性学习是学生在教师的指导下，从周围生活和社会生活中选择和确定研究课题，以类似于科学研究的方法主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。通常有：查阅资料、实验操作、走访专家、社会调查、问题讨论、现场观察等。这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯，激发学生的创新意识，训练学生参与实践的能力。课题所选的一些题目带有很强的实践性。结合中学物理教学开展研究性学习，学生接触到大量的实际问题，学生在自主活动中，提高应用所学知识解决实际问题的能力。因此研究性学习不仅培养了学生的创新思维和促进了学生的创新能力的发展。综上所述，在初中物理教学过程中，物理教师要努力拓展学生学习空间，采用先进的教学方法，去保持创新教育的广阔天地，培植学生进行学习研究的热情和提供学生发展个性的土壤，让学生在主动探索、发展和亲身体验中培养创新能力，培养出适合现代教育要求的创新人才。我想，在这样的教学氛围中，学生的创新意识、创新精神、创新能力就一定能够得到充分培养与提高！项目二空向选择与布置容m学习目标知识目标:1.了解企业选址的一般程序2.了解影响企业选址的因素;3.掌握企业送址的方法;4.掌握企业设施布置的形式和方法。披能目标:1.能够根据条件进行企业选址2.能够根据具体要求进行设施布置。任务一:影响因素分析x×场合近远的選址地处北京郎区的××场,一直故益良好,但最近几年却严重亏损。场管理居经过分杆发现,以前农场益之所以好,是因为一方面北京鲜奶的市场容量一直较大而且穩定增长,另一方面是因为生产成本较低。适北多的市容体保太而且楼盒长,但由于蜘价上漲,设施租金及维护费用上涨的厉害,唇屡亏损。鉴于此,该农场决策居考虑迁址外地因为外地的设施将给未来的销量带来题。经过几番利弊权衍,最后农场领导层决定将牛奶场搬到地域相对寬阔、饲料较丰富旦廉价的外地将牛奶运往北京铕售,最终使自己的市场得以穩定。虽然流成本会相对上升,但总成本比起奶牛场在北京郊区时还是要少的多,因此仍可获得较大利涧。你认为本案例中的设施址可以采用哪种方法进行决策?从本案例中我们能得到什么启示?山东半北京市北京周边省市设施迭址的基本向题及其重要性一)设施选址的基本问题進国家進地区進她地区速择地点择设施迭址的基本冋题及其重要性〔二)设施选址的其重要性1.不同地区建厂对初始投资的影响地倚、配套设施、配套企业2.不同的选址对企业运营成本的影响物、勞动力威本、蜘流费用、收3.选址对企业长这发展的影响人才竞争、自然酥镜、文伈氛囤52。0设施迭址的基本冋题及其重要性〔三)设施选址的长期性和复杂性长眀懷:当外部环境发生较大变化时,就会产生选址问题〉影响选址的因素太多选址因素相互矛盾〉迭址是长期的战略决策〉选址因素不可量化〉多产品或多服务时会导致选址