直销员应具备的素质课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。直销员应具备的素质直销员应具备的素质21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。直销员应具备的素质细饼颜面笙殄,看多况发白是血虚的级白是业屁的表现:1,肝m虚,回为肝至血,斯m虚皿不上。2,同时也是肾虚的表现,肾三。当前的小学数学课堂教学，以“教师为中心”的教学思想仍然根深蒂固。尤其是在广大相对落后的农村小学数学教学课堂上，学生的“主体性”常常受到教师“主导性”的排斥、羁押而被架空，学生只是“配合”老师“完成”教学任务，从而造成了学生不能“探究”、不会“探究”、不愿“探究”。因此，数学课堂教学中教师要善于通过多种途径，将数学教学与农村学生的生活实际紧密地联系起来，把学习的主动权真正交给学生，让农村小学生也能主动参与，乐于探究，从而逐步培养创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力。一、创设有效情境有效的情境能激发学生的兴趣。因此，教学中，教师要努力挖掘教材本身的趣味因素，不断创设生动活泼、贴近学生生活实际的问题情境，最大限度地激发学生的求知欲和主动探索的积极性，使学生的智力活动达到最佳状态并能主动探究数学知识。创设情境要结合学生的生活实际，讲究实效性。如果滥用情景教学，华而不实，思维肤浅，就失去了情境创设的意义。如，教学“年、月、日”时，给学生出示这样的情境：“王华今年16岁，但只过了4个生日，你知道王华的生日是哪一天吗？”问题一提出，即打破了学生的心理平衡，创设了“愤”与“悱”的思维情境，继而引导学生探讨“一般情况下，几年过一次生日？”“现在王华今年16岁，但只过了4个生日说明什么？”……这样层层递进，不断深入，真正唤起学生探究新知的欲望，诱发“心求通而不达”的激情，从而使学生全心投入到新知识的学习中去。二、凸现问题意识问题是数学的心脏，是思维的催化剂，是探究活动的内驱力。探究性学习的一个显著特点就是围绕问题开展教与学活动。因此，在教学中教师要善于引导学生提出问题，再围绕问题开展活动。如，教学“圆面积计算”，先引导启发学生自己提出问题思考：1.圆可转化成什么图形来计算面积？2.转化前后图形有什么关系？让学生带着问题便自觉地投入下一步的探究活动之中。通过动手操作，学生自己发现了圆的面积公式，真正提高探究的实效性。三、加强动手操作现代数学教学理论指出，“数学知识能力的获得来自于学生参与数学探究活动。”因此，数学课堂要多给学生提供尝试、操作的空间，引导学生通过眼、耳、手、嘴、脑多感官参与探究活动，主动构建知识体系，克服“师代生劳”的现象，在实践探索中主动发展。如，在学习“三角形内角和”这个内容时，提供不同种类的三角形等材料，让学生用量角器先量出三角形的每个内角，然后相加，从而得出三角形内角和是180°，用剪拼的方法将三角形的三个角拼合在一起得到一个平角，从而得出“三角形内角和是180°”……这样，学生不仅得到结果，更收获了过程，通过动手操作，提高了探究的实效性。四、注重交流合作合作交流是新课程理念所提倡的一种重要的学习方式，在学生独立思考、主动探究的基础上，组织学生合作交流，这对于学生实现认知上的互补，促进学生的思维发展，增强合作意识，都是十分重要的。在教学中教师作为教学活动的参与者，不仅要参与到探究活动中去，与学生共同探讨，互学互动，还要指导学生掌握合作技巧和方法。如，在教学长方形面积时，每个学生的学具不够，肯定要小组合作才能完成。而在教学长方体体积时，一人肯定也不能搭成一个长方体，同样需要小组合作。合作探究不仅是形式上的合作，更是思维上的合作。因此，教师应在理解算法算理、探索规律、分析推理时组织学生合作探究，要善于让学生参与知识形成的全过程，这样学生获得的不仅是结论，更重要的是认知、思维、方发、情感等方面都得到充分发展。五、渗透数学思想数学知识中负载和蕴含着丰富的数学思想方法，如，归纳法、比较法、化归法等。教给学生这些数学思想方法，犹如教给学生一把开启数学智慧之门的钥匙，能大大增强举一反三、触类旁通的学习能力，快速有效地解决生活中遇到的数学问题。如，在教学“分类”时，首先让学生课前准备好自己最喜爱的玩具、图片、水果等，提问：“同学们都带来了这么多好玩、好看、好吃的东西，应该怎样分类摆放呢？”学生然后通过小组合作，动手把带来的各种类型的东西进行分类，汇报、交流分类理由，总结分类的方法。整个教学过程学生自主参与知识的形成过程和发展过程，理解掌握了分类的思想方法，获取了学习数学的经验，成为数学学习活动中的探索者、发现者、创造者。在数学探究过程中，我们要更新观念，努力为每一位农村小学生营造一个适合探究的氛围，激发学生作为发现者、研究者、探究者的需要，让学生真正成为探究活动的主体，提升探究的实效。一、原因分析1.英语基础薄弱导致英语阅读兴趣缺失新课程标准也把“激发和培养学生学习英语的兴趣”列为基础教育阶段英语课程的任务之一。可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要作用。然而在农村部分学校，专职的英语教师寥寥无几，有的教师教学方式单一，教学理念滞后。在阅读课上教师往往采用解决新单词――读课文――做练习的方法，并且尤其偏重词汇的死板记忆，课后还要完成大量机械性重复抄写作业。这种教学方法根本不能激发学生的学习热情，导致学生逐渐出现倦怠情绪，英语在他们眼里早已失去了原有的光彩，成了无形的负担，这些都会把学生学英语的兴趣扼杀掉。2.生活环境偏远导致英语阅读氛围不浓做为农村教师，笔者发现对于农村学生来说，能接触英语的机会和获得英语的信息量太少了。据调查显示，绝大多数学生从没有阅读过课本以外的英文书籍，95%以上学生从未征订过英语报刊杂志。另一方面，农村家长的学历普遍较低，家庭缺少学习英语的氛围，甚至还有个别家长至今对孩子学习英语仍然不重视。二、提升策略1.转变学生学习观念，明确英语阅读的重要性目前农村中学生接触英语材料大都只有课本及练习，英语阅读课在很大程度上还停留在以文章作为实体而非载体的基础上，通过阅读材料传授语音、词汇、语法等语言知识，忽视了培养学生运用科学的阅读策略和方法去获取信息的能力，忽视了语言运用能力的真正养成，学生独立学习能力相当有限。要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。同时，要转变学生的观念，把学生从学习英语无用的观念中摆脱出来。许多学生胸无大志，把目光放在去打工，目前也能有碗饭吃。学英语只是为了应付课程，能学就学，不能学也无所谓。因此学生对英语就越来越没有兴趣。2.通过课外阅读扩大视野，培养学生的阅读能力阅读能力的培养的又一途径是让学生阅读课外读物。目前随着出版业和影视业的发展，有关英文的课外读物相当多，但在农村，学生接触的不多且不对口，对教师来说，首先是要帮助学生选择合适的课外读物。选择阅读材料必须注意由浅入深，由简到难的次序渐进，学生初次脱离课文，阅读课外材料时的心理状态是复杂的。他们既渴望用他们学到的知识去发现新大陆“猎取新知识，又发现新材料中有不少他不熟悉的句型、单词和词组，如果一而再，再而三地查词典则很容易产生畏难情绪。因此，在选择课外读物时，教师稍有不慎或急于求成，或选得材料太长，太难都有可能使学生兴趣索然，最后将材料束之高阁，不了了之。那么，难度的标准是什么呢？我认为读物的难易一方面是生词量，另一方面则是句型。要求初中学生过分地扩大词汇量是不现实的，但如能多看些句型变化较多的读物则对提高阅读能力大有好处。所以我认为取材可遵循由浅入深，从简到难的原则。另外，指导学生查字典，极力表扬那些勤用字典的学生。督促学生用脑思考，挖掘文章的深层含义。就这样从选材由短到长；生词量从少到大；句型从简单到复杂，内容从浅显易懂到内涵丰富的精心安排来培养学生的阅读理解速度。3.精选合适材料训练，不断地激发学生阅读兴趣指导学生选择阅读材料的标准，应该是阅读材料所包含的句子结构和语法现象基本上不超出已学的范，生词不多于5%，学生能独立阅读并理解90%左右的内容。反之，若阅读材料的难度较大，结构复杂，生词连篇，学生读起来感到困难重重，力不从心，乏味无比，也就失去了继续阅读下去的兴趣。还要注意阅读材料的知识性。教师可以指导学生广泛涉猎地道的英语轶闻趣事、科普小品、文史纵横、名人传记、短篇小说等。选择这些材料时要本着先易后难、由浅入深、循序渐进的原则，若材料附有适当的注释和理解练习题，则不仅能学到一些新知识，而且可以复习巩固旧知识，并不断提高学生的阅读理解能力。不容置疑，学生的英语阅读能力在正确训练后是可以培养出来的，但它是一项系统的长期的工程。因此，作为教师我们应该将此项工作不断总结、完善和提高。作为学生，不仅要养成良好的阅读习惯，还要培养一定的阅读技能，更要持之以恒，坚持不懈。坚信精诚所至，金石为开，只要我们能为之付出努力，就一定能探索出行之有效的提高学生阅读能力的方法。细饼颜面笙殄,看多况发白是血虚的级白是业屁的表现:1,肝m虚,回为肝至血,斯m虚皿不上。2,同时也是肾虚的表现,肾三。满头全是白交多上不毛,死所,肾不行皿乙上不了4k∠多,猜子的13力少,难开小孩脾肾两剧的或现是游骨虚,美欠予花据容多掉,牌肾功能出了阿,收不,收摄不,肾精收藏不。就产生掉头交。肝经和脾胃相关伤牌,胡乱想不仅伤牌同时伤血折是不,源是,处于脾养份面耗,不无官养的状况。克的烧是项上的养份所水顶掉交。死顶的人水,成式度,克多顶,多顶部分掉,死明所m不足。同时与牌胃有夫,这人耗糊想,尽想有用的,则结,份蔣同时伤血,所火营养能不上。太的现要是阴竖虚,肾经不民虚火,屁火老花上面瓢看,上