经济法概论-证券法课件

经济法概论-证券法21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。经济法概论-证券法经济法概论-证券法21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。团无子种XIDIANUNIVERSITY证券法经济与管理学院经济法概论、证券法概述、证券的发行目录Contents三、证券的交易四、上市公司收购1、正确处理教与学的关系教学是以教师为主导，学生为主体的双边活动。当前一些教师忽视学生自学能力的培养，热衷注入式，没有把自己当作"主导"，而变成"主宰"，没有把学生当作"主人"，而看成"仆人"。现代科学技术迅速发展，课堂上传授的知识再多，终究是有限的，培养的学生走出校门以后必须要"自能听话，自能读书，自能成文"。因此，教师教学生学，不只是把现成的知识交给学生，而更重要的是把学习的方法教给学生。学生掌握了学习方法并能运用自如，这不仅得益于一时，而且终身受用无穷。可见传授学习方法比传授课本知识更为重要。2.注重“激情”语文课堂应是情感的课堂，我常问自己“除了分数外，我还给学生什么？”语文课堂，我们不是教会学生生字词、让学生概括出段意、中心思想就可以了。更重要的是培养学生对语文的学习兴趣，为学生今后学习打好基础。在教学过程中，教师对学生的情感培养就显得尤为重要了。一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”，在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个有激情的教师，能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。3.尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学《竹林深处人家》这篇课文时，先以”宁可食无肉，不可居无竹”引入，再出示我找来有关竹子的图片和资料与学生一同欣赏，当图片和资料呈现在孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神！我扣之心弦地提出：“你们想问有关竹子的一些什么呢？你还想说些什么？”孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。4.语文课堂自由的，注重“变通”在围绕课标设计教学重难点和教学过程，我觉得更重要的是在教学过程中，教师的实施方法，语文课堂之所以说是自由的，这是说你能不能让学生喜欢你的课，就看你在课堂中的应变能力了，设计的教学过程，在实际课堂中教师是可以灵活变通的。我刚出来时，上课经常怕每节课的内容讲不完，一课都是自己按教案内容讲，但没多少学生在听。我不得不思考。也许，反思才能有所触动、有所改进。不再想当然的认为是学生需要的、学生喜欢的了，而是课前课后多和他们接触，试图去了解他们，听听他们的声音、他们的想法，向有教学经验的老师请教。然后，再结合这些真实的信息来收集资料，准备一节课。一段时间以来，我最大的改变就是：上课时，我给了自己更多可以灵活变通的时间和机会。于是，我的注意力不再只关注教案进行到哪里，而是关注学生学会了哪些，还需要些什么？有时，为了解决学生课堂上的疑惑或进行最有效的引导疏导，为了处理学生课堂上的讲话等情况，我会和学生谈人生，谈自己的经历，讲我的童年，讲我的学生等等；有时，我选一两个故事来讲。学生们最喜欢听我讲故事了。他们喜欢在小小的故事中，去思索、去反复回味、去学会成长。我发现：在这个时候，学生们的眼神是最专注的，表情也是最宁静的。我觉得语文课堂教学应该不要刻意给自己框一个架子，对于教案中的问题，我们可以从学生的理解程度作出调整，结合生活来进行提问，这样才会更接近真实，接近语文的本质。你才会发现自己原来也可以轻松自如潇洒应对，而结果往往也是让自己有更多的惊喜。因为我发现每次再走进教室时，学生们的眼中有了更多的期待和喜悦。5.启发思维，培养自学能力兴趣要激发，思维更少不了启发。要启发学生思维，教师就必须善于"质疑"，激起学生心中探索问题的波澜。要做到这样，教师必须致力于问的艺术，必须使提出的每一个问题都包含着矛盾，因为思维是从矛盾开始的，没有矛盾就没有思考。课堂上提出的问题如果学生不假思索就能随口答出，就难以激起学生思维的波浪，所提问题也就失去了价值。倘若提出的问题超脱学生的实际，学生就会茫无头绪，起不到引起积极思维的作用。因此，提出的问题要有适当的难度，把"果子"挂在适中的地方，既不举手可摘，也不高不可攀。这样，学生才会跃跃欲试，越跳越高，摘取挂在更高处的"果子"。作为一位语文教师，不仅仅是给人以知、解人以惑，更重要的是师人以德、授人以道。所以课堂上，教师应运用自己渊博的知识、丰富的情感来吸引学生，使课堂绽放光彩。总之，教育离不开情感，情感能很好地促进教学。只要我们充分利用好课堂这块阵地，智慧地把情感真正落到实处，全面提高教育水平，提高全民族的整体素质的目标，将指日可待。作者信息：叶瑜敏，1984，男，广东，河源市源城区啸仙中学，教师，本科，语文，寄刊地址：河源市源城区啸仙中学，邮政编码：517000，联系电话、注重发展学生兴趣，实现创新1.因材施教，发展学生的创新兴趣兴趣是学生最好的老师，外界的压力可能只会作用于学生一时，而兴趣则可以作为一股持久的力量激励学生更好地进行学习。因此，在教学中，教师要积极调动学生学习的欲望。此外，还要注重学生发散思维的增强，在不断的想象中促进学生创新意识的塑造。允许学生在知识界定的范围内犯错误，改正错误，在此基础上培养学生发现问题、正视问题、改正问题的能力，达到教学相长的目的。要启发学生善于思考，在思考中产生兴趣，在兴趣中产生动力，并充分认识自身学习方面的不足。还要注重引导学生将数学与其他学科相联系，发展学生的综合运用能力。2.建立独特的解题技巧，发展学习兴趣数学相对于其他学科，解题方法往往并不是唯一的，而是较为灵活的。因此，教师通过对题目的解答，可以潜移默化地改变学生的思维，启发学生运用多种解题方式，充分激发学生的创新思维，调用多方面的知识，将几个方面的知识联系在一起，既可以对以前的知识进行巩固，也可以扎实对新知识的利用。多个角度思考能够让学生更加周密地解决数学问题，改变思考方式。巧妙而精确的解题方式可以培养学生的观察能力和对问题的敏感度。内在兴趣与外在鼓励的结合，可以使学生处于源源不断的学习动力之中，使学生在熟练掌握理论之后更加注重对理论的实践，全面掌握新知识。错题的举例能够加深学生对错误的认识，举一反三。此外，要打破传统教学方式，墨守成规只会停滞不前，要鼓励学生大胆想象，勇于表达，创新求异，寻找灵活准确的解决方法。3.正确引导学生认识，树立正确观念学生在学习过程中往往对于新知识的吸收并不理想，在这种情况下要注意调整学生的心态，时刻注意学生的心理变化，多鼓励，增强学生的自信心，使学生有动力地学习，减少批评，以免学生产生对数学的厌学心理。教师是教学中的主体，教师对学生心理的敏锐洞察有利于教师准确寻找学生在学习中的不足。只会理论而不会实践，学再多都只是空话，因此，老师还要注重学生实践能力的培养，让学生有更多表现的机会。要注意课余作业的优化，减轻学生的课余负担，使学生在课余能够有更多的实践时间。二、创新意识是教师进行高效教学的关键教师如果没有正确、系统的教授方法，学生的思维模式就会一成不变。社会是处于不断变化中的，只有不断地创新才能跟上时代的步伐，创新意识是指在现有知识的基础上能够不断探索更加新颖的教学方式，勇于改变传统课堂上的严肃学习氛围，让学生自由想象，自主解决。有效的师生互动更能带动学生思考，活跃的课堂氛围是高效学习的前提。1.兴趣是最好的老师换句话说，兴趣也是学生的启蒙老师，因此，比起传统的学校教学，发掘学生的兴趣并因材施教能更好地提高学生的学习效率。初中生好奇心强，抓住这一心理变化，教师在课堂中可以从学生感兴趣的内容出发，勾起学生的好奇心，继而向所学内容靠近，从而激发学生的求知欲，这一欲望的挖掘为学生的学习提供了内外动力。除了内在因素，外在因素则为学习环境。教师是教学过程中的主导人物，他在注重培养学生思维的同时，还要重视自身的教学方式。对于学生的成绩，教师不能一味地只注重讲课和学生的成绩，而不考虑其他影响因素，要勇于挑战传统的古板严肃的课堂，只有活泼愉快的课堂气氛才能调动学生的学习情绪，在没有成绩压力和不拘谨的课堂氛围中能够让学生更加大胆地解决问题。老师可以采用学生自问自答的形式，把学生发现问题和解决问题的能力逐渐培养起来。2.激励教育，全面发展激励是最好的外在动力。如果对学生只知道批评，学生不仅会产生叛逆心理，甚至会失去学习兴趣。因此，教师要多与学生交流、沟通，及时发现学生在学习上的不足，并给予正确的引导和鼓励。教师还可以通过提问来调整学生的思维方向，形成一套完整、准确的解题思维模式。教师还要鼓励学生多提问，培养学生的质疑精神，提高学生学习的积极性。良好的习惯是成功的保证，由此看来，学习习惯至关重要，教师要教给学生系统的学习方法，传统只教授书本知识的教学方法已经赶不上时代的变迁，只有全方位地教授，才能使学生掌握有血有肉、更加全面的知识，才有利于促进学生的全面发展。在竞争日益激烈的今天，只有具备独特的思维才能更好地战胜其他竞争者。而数学就是培养出色思维的一门学科。教师要充分、高效率地利用课堂的四十五分钟，采用以上方法，促进初中课堂的创新，营造融洽、舒适的学习氛围，才能使学生更加出色地完成学习任务，才能尽一名中学教师的神圣职责。团无子种XIDIANUNIVERSITY证券法经济与管理学院经济法概论、证券法概述、证券的发行目录Contents三、证券的交易四、上市公司收购1证券法概述1证券法的概述定义:证券是证明特定经济权利的凭证。证券一广义上的证券泛指证券持有人享有的代表定金额的所有权或债券的凭证。例如:股票、国库券、公司债券、票据、本票、汇票、支票、提单、保险单等狭义上的证券即《证券法》所规定的有价证券,包括股票、债券和国务院依法认定的其他证券。其认股权证又称认股证,即股份有限公司给予持证人的无限期或在一定他」期限内以确定的价格购买一定数量普通股份的权利凭证证|基金券指证券投资信托基金发给投资者用来记载投资者所持基金数量券L的凭证1证券法的概述《中华人民头和圆证券法》第二条在中华人民共和国境内,股票、公司债券和国务院依法认定的其他证券的发行和交易,适用本法;本法未規定的,适用《中华人民共和国公司法》和其他法律、行政法规的规定。政府偾券、证券投资基金份額的上市交易,适用本法;其他法律、行政法规另有规定的,适用其规定。1证券法的概述中华人民共和国国库荐海南网压投资有限公可《壹佰圆000313资创业子业承兒汇票⑨中阅銀行现金支票(囹则败出票日(大写)或零壹年零壹月抬律日款行名称:累卷圖壹仟伍佰國整眾★温上列项请从陆场睡出票人答章复核记断1证券法的概述证券是一种权利凭证:证券票面上记载一定的权益事项,它表明投资证券是一种投资凭证1权利者与发行者之间的权利义务关系。即投资者购买有价证券的行为是一种对发行人进行投资的行为,投资22投资证者购买证券后,可以凭借持有证券的面额及该凭证3证券所记载的内容,行使投资权利,并承担相可转让证券具有可转让性:证券依法可以应的投资风险在法定的范围内进行转让,这是证券进行交易的前提1证券法的概述定义:证券法是规范证券发行与交易的法律,它主要调整发行人、证券投资人和证券商之间的证券发行关系、交易关系、服务关系以及证券监证券法督管理机构与上述主体的纵向监管关系。狭义的证券法指《中华人民共和国证券法》广义的证券法除包括《中华人民共和国证券法》外还包括其他法律中有关证券管理的规定、国务院有关证券管理的行政法规、证券管理部门的部门规章等。1证券法的概述定义:证券市场是指证券发行与交易的场所。它一般是通过证券发行来融通资金,通过证券交易来引导资金流动,有效合理地配置社会资源支持和推动经济发展,因而是资本市场的核心和基础,是金融市场最重证券市场要的组成部分。按层次结构划分:发行市场(一级市场或初级市场交易市场(二级市场或证券流通市场)按品种结构划分:股票市场债券市场基金市场等按