2023秋人教版四年级数学上册 《认识平行四边形》（教案 表格式+作业设计）

第第页2023秋人教版四年级数学上册《认识平行四边形》（教案表格式+作业设计）教学设计

课程基本信息

学科数学年级四年级学期上册

单元第五单元平行四边形和梯形

课题认识平行四边形

教材信息人教版义务教育教科书小学数学四年级上册P64

教学目标

1.初步认识平行四边行的特征及其底和高。结合观察操作、交流，感受平行四边形的本质特征。2.培养抽象、概括的能力，渗透对应的数学思想。3.激发学习兴趣,培养空间观念。

教学重难点

教学重点：理解平行四边形的意义。教学难点：认识平行四边形的底和高。

教学过程

一、复习旧知，导入新课T：同学们，大家好。今天的学习老师带来了一个小助手，看，它是谁。S：长方形。T：还记得它的特点吗？S1（小悦）：对边相等，4个角都是直角。T：“现在，咱们变一变，你发现了什么？”S2（小泽）：变成了平行四边形。T：是的。二、探究交流，学习新知1.探究平行四边形的特点。T：平行四边形在生活中也很常见。比如：扶手、车位T：这节课我们就一起来研究平行四边形。我们知道长方形有它自己的特点，平行四边形有特点吗？你还记得以前是怎么研究的吗？S3（小美）：研究过角，还有边。S4(小聪)：可以研究它边的长度关系，也可以研究边的位置关系。T:很会思考。那怎么研究呢？开懂小脑筋想一想吧。S1（小悦）：我研究了它的边：我用尺子量了上下两边，相等。还量了左右两边，相等。我发现：平行四边形的对边相等。S2（小泽）：我也发现平行四边行对边相等，我是这样想的：开始的视频里长方形变成了平行四边形，形状变了，但围起来的4条边是没变的。长方形的对边是相等的，对应的平行四边形里的边也是相等的。T:都能联系学过的知识来研究新知识，真会学习。你们的发现可以这样说：平行四边形的两组对边分别相等。S3（小美）：我研究的是角：我用量角器量了4个角，发现：平行四边形两组对角分别相等。S4(小聪)：我观察发现它的对边像是平行线，我用尺子平移来验证，平行四边形的对边是互相平行的。T：实践操作是数学学习的重要方法，你们也很会学习。2.概括平行四边形的定义。T：研究了平行四边形的特点，能用自己的话说说什么是平行四边形吗？T：我们来看看书上是怎么说的？两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。和你想的一样吗？S1（小悦）：不一样，书上重点在说边的位置关系。看来平行这个特点很重要。T：会思考，有想法，为你点赞。3．认识平行四边形的底和高T：接下来，我们去认识一下平行四边形的高和底吧。“从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这点到垂足之间的距离就是平行四边形的的一条高。垂足所在的边就是底。”T：以这条边为底，还能画高吗？T:想一想：同一个平行四边形中，能画多少条高？S2（小泽）：可以画无数条高。反馈练习：T:挑战一下，请过点A作出平行四边形的高。S3（小美）：可以把下边当底做高S4（小聪）：也可以把右边当底做高三、课堂小结看来大家学到了不少，我们一起梳理一下吧：（思维导图形式：平行四边形定义、特点、底、高）

课后作业设计

课程基本信息

学科数学年级四年级学期上册

单元第五单元平行四边形和梯形

课题认识平行四边形

教材信息人教版义务教育教科书小学数学四年级上册

作业设计

一、基础达标1.（）的四边形叫做平行四边形。2.平行四边形的高有多少条。二、巩固提升1.判断：平行四边形的四条边确定了，它的形状能确定吗？2.画出下面