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小学思政课教师队伍建设情况调研报告

为了贯彻落实《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》（教师函〔2019〕8号）的精神，推动学校办好思政课、教师教好思政课、学生学好思政课，我们调查了我中心学校的思政课教师队伍建设情况。以下是我们的调研报告：一、思政课教师队伍配置情况：我们的小学共有46名教师，在校生550人，分为16个教学班级。我们没有专职思政课教师，每个班级都配备了1名兼职思政课教师，共计6人，兼职思政课教师占教师总数的13.04％。在这6名兼职思政课教师中，本科及以上学历的有5人，占兼职思政课教师人数的83.3％；年龄在45岁以上的兼职思政课教师有1人，占兼职思政课教师人数的16.6％；思政专业毕业教师、持有思政类专业教师资格证教师、具备思政类高级教师专业技术资格教师均没有。二、思政课程开设及教学情况：我们的学校严格按照课程设置标准，开设了一至六年级的思政课程，并且使用教育部组织编写的《道德与法治》教材。我们开足了思政课的学时，正常开展思政课教学工作，不存在随意增减课时的情况，也没有其他学科教师挤占思政课课时的情况。三、对思政课程考核评价情况：我们非常重视思政课教育教学工作，认真把握思政课的教育教学方向和目标，并将其具体落实到教学、科研和管理的全过程中。我们监管思政课教学情况，要求各学科教学中进行思政课的渗透和德育教育的渗透，在班队会中必须有思政教育的内容，时时处处对学生进行思政教育。我们将思政课程纳入学校教师绩效考核体系中，并对思政课教师的绩效考核、奖励与其他学科教师一视同仁。四、思政课教师业务培训进修情况：为了加强学校思政课学科建设，每学期开学前，我们的教导处都会组织思政课教师做好备课工作，认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握。我们组织教师开展教研活动，采取集体备课的形式讨论教学中的重难点、热点问题，交流教学经验。通过集体备课和教研活动，我们将课本理论与学生学习、生活实践和社会实践相结合，采取多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进思政课教学手段和方法的改进。学校高度重视思政课教师队伍建设，认真组织教师学习相关文件，以确保思政课程的质量和专业性。在思政课教师的授课内容、计划和教学实践各环节，学校严格把关。同时，学校积极组织思政课教师参与研讨教研活动，并与教师进行交流研讨，及时解决实际困难和问题。然而，我校存在思政课程师资数量和质量严重不足的问题。由于思政课程教师队伍数量短缺，导致思政课程的专业性和方向性无法得到保障。同时，思政教师队伍建设缺乏有针对性的教育培训体系，对教师的培训缺乏针对性，教师对思政课程的培训目的认识不到位。为了改善这些问题，学校应该提高思政课程的重要性，明确其教育教学意义和目的，转变观念。同时，学校应该加强政策宣传，为思政课程教师提供短期进修和交流访学的机会，增加教师到优秀学校进行教学观摩和教研活动的机会，聘请专家、学者对教师进行指导，帮

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