群落的结构文科班

群落的结构文科班第1页，课件共41页，创作于2023年2月第3节群落的结构第2页，课件共41页，创作于2023年2月

一、群落的概念下列叙述中，属于群落的是（）A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物B、一个湖泊中的各种鱼类C、一片草地上的各种杂草、昆虫D、浅海中的鱼类、节肢动物、海藻等生活在一起的全部生物D

第3页，课件共41页，创作于2023年2月下面哪些说法属于群落1、一条草鱼2、一个池塘里所有的草鱼3、一个池塘里所有的生物

同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。一群落的概念：、----一个个体----一个种群----一个群落第4页，课件共41页，创作于2023年2月

特别注意：群落不是一定空间内各种生物简单的集合，而是通过种内的斗争或者互助，种间的共生、竞争、捕食等关系建立起来的有机整体。“某集贸市场上的所有的生物。”属于一个群落吗？第5页，课件共41页，创作于2023年2月

若要你研究上池塘生物群落，你将从哪些方面着手研究？种群水平的研究集中于种群数量动态，包括？出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。第6页，课件共41页，创作于2023年2月研究池塘群落种群种类优势种群种群位置种间关系群落的空间结构群落演替池塘的范围和边界二、群落水平上研究的问题7第7页，课件共41页，创作于2023年2月部分物种名录西伯利亚红松西伯利亚冷杉西伯利亚云杉福建武夷山的常绿阔叶林新疆北部的常绿针叶林二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成①优势种部分物种名录苦槠、青钩栲武夷杜鹃毛杆玉山竹武夷铁角蕨zhu群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。第8页，课件共41页，创作于2023年2月这些群落的不同是靠什么来区别的呢？1、物种的组成是区别不同群落的重要特征。二、群落的物种组成热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林针叶林苔原我国南方北方2、群落中物种数目的多少称为丰富度群落的物种数目多少如何表示呢？9第9页，课件共41页，创作于2023年2月不同纬度物种多样性的调查二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成①优势种②丰富度第10页，课件共41页，创作于2023年2月

一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，物种的数目_______，群落的结构也_________。

武夷山

西伯利亚低等植物

840种

低等植物

670种

高等植物

2888种

高等植物

139种

动物

5000种

动物

1000种

脊椎动物

475种

群落的物种组成愈多愈复杂第11页，课件共41页，创作于2023年2月归园田居（其三）·陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。

二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系第12页，课件共41页，创作于2023年2月三、群落中的种间关系请仔细观察下视频，思考该视频展示怎样种间关系。13第13页，课件共41页，创作于2023年2月思考：１、单独培养时，两种草履虫的数量为什么都能增加？２、放在一起培养，开始两个种群为什么都能增加？最后为什么只剩下双小核草履虫？３、“这两个草履虫都没有分泌杀死对方的物质”这句话。说明了什么？资料1

在合适条件下，大草履虫和双小核草履虫均能正常繁殖。由于这两种草履虫具有相似的生活习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少，而食物（杆菌）数量较多，因此表现为两种草履虫数量增加。但是随着两种草履虫数量的增加，相互之间对食物的争夺表现为大草履虫处于劣势，双小核草履虫处于优势。随着后者数量的增加，争夺食物的优势越来越大，最终大草履虫由于失去食物来源而死亡。

证明该实验结果源于两种草履虫争夺资源，这就是竞争。第14页，课件共41页，创作于2023年2月水稻和稗草Oh!有阳光的日子真舒服！二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成①竞争2、种间关系第15页，课件共41页，创作于2023年2月竞争小家鼠

竞争不仅对食物的相互争夺，还包括对资源和空间的相互争夺。第16页，课件共41页，创作于2023年2月竞争的结果：1、表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。生物数量时间生物A生物B生物A生物B2、表现为相互抑制。生物数量时间二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系①竞争第17页，课件共41页，创作于2023年2月１、从图中猞猁和兔子种群的数量的波动情况，你能发现什么规律？２、如果猞猁被大量猎杀，则群落内的其他种群的数量将发生怎样的变化？资料２二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系①竞争②捕食第18页，课件共41页，创作于2023年2月从1845年到1855年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量保持在一定范围内波动。１、从图中猞猁和兔子种群的数量的波动情况，你能发现什么规律？第19页，课件共41页，创作于2023年2月２、如果猞猁被大量猎杀，则群落内的其他种群的数量将发生怎样的变化？

雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定，而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定，因而整个群落可以处在相对稳定的状态。第20页，课件共41页，创作于2023年2月

资料1中两个种群之间是通过食物间接地发生作用（竞争）；资料2中两个种群是通过捕食与被捕食直接地发生作用（捕食）。资料1相互作用的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。资料2相互作用的结果是两个种群数量相对稳定。竞争与捕食区别3、资料1与资料2中，两种群之间的相互作用结果有什么不同？第21页，课件共41页，创作于2023年2月捕食关系捕食者与猎物的关系是在漫长的进化过程中形成的，在自然界中，捕食者种群将猎物种群捕食殆尽的事例是很少的，被捕食的往往是体弱患病或遗传性较差的个体，从而防止了疾病的传播和不利遗传因素的延续。第22页，课件共41页，创作于2023年2月资料3菟丝子疟原虫二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系①竞争②捕食③寄生第23页，课件共41页，创作于2023年2月寄生的概念BA寄主寄生者BA体表寄生体内寄生

一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活。二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系①竞争②捕食③寄生第24页，课件共41页，创作于2023年2月资料４豆科植物与根瘤菌地衣(真菌和藻类植物的共生体)二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系①竞争②捕食③寄生④互利共生第25页，课件共41页，创作于2023年2月根瘤内有大量根瘤菌豆类植物的根根瘤菌豆类植物通过固氮作用提供含氮养料通过光合作用提供有机养料互利共生26第26页，课件共41页，创作于2023年2月生物数量时间互利共生地衣(真菌和藻类植物的共生体)真菌藻类通过菌丝提供水、CO2、无机盐通过光合作用提供有机养料生物A生物B27第27页，课件共41页，创作于2023年2月

（二）种间关系：捕食竞争寄生互利共生第28页，课件共41页，创作于2023年2月种间关系关系类型物种关系一般特征实例AB互利共生寄生竞争捕食（“＋”表示有利，“－”表示有害）＋＋彼此有利相互依存地衣＋－一方有利一方受害彼此抑制－－个体Ａ得利

个体Ｂ有害＋－蛔虫和人水稻和稗草羊与草狼与羊第29页，课件共41页，创作于2023年2月唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（）A.共生

B.竞争C.寄生

D.捕食A采蜜的蜜蜂回巢后便围绕蜂房以跳舞的方式将发现的蜜源告诉同伙，这种现象在生物学上称（）A．种内互助B．种内斗争C．互利共生D．竞争A第30页，课件共41页，创作于2023年2月个体数时间个体数时间个体数时间BAAABB共生捕食竞争123判断下列各图表示的种间关系各是什么?第31页，课件共41页，创作于2023年2月二、群落水平上研究的问题1、群落的物种组成2、种间关系

1、垂直结构:3、群落的空间结构

在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。光照食物和栖息空间第32页，课件共41页，创作于2023年2月高中生物--------群落的结构池塘群落的空间结构——垂直结构动物鳙鱼,中上层

鲢鱼,中上层

草鱼,中层青鱼,下层植物挺水植物浮水植物沉水植物混养技术不仅充分利用了养殖资源，而且丰富了鱼户的产品结构。第33页，课件共41页，创作于2023年2月高中生物--------群落的结构群落的空间结构——水平结构第34页，课件共41页，创作于2023年2月高中生物--------群落的结构1.水平结构的影响因素：（二）群落的空间结构——2、水平结构①地形②土壤湿度和盐碱度③光照强度④生物自身生长特点⑤人和动物的影响

。不同地段往往分布着不同的种群，同一地段种群的密度也有差别。第35页，课件共41页，创作于2023年2月高中生物--------群落的结构群落的空间结构

先独自阅读教材，思考，然后小组讨论完成下列问题：1群落的空间结构包括

和

。2森林植物的垂直分层现象与

有关，这种垂直结构显著提高了

的能力。3森林中动物的垂直分层现象与

和

有关.可见动物的分层现象是由

现象决定的。垂直结构水平结构

群落利用阳光等环境资源栖息空间食物

阳光植物的分层现象第36页，课件共41页，创作于2023年2月１、群落的物种组成２、种间关系①竞争②捕食③寄生④互利共生３、群落的空间结构东莞市石龙中学2007年4月11日高二生物科备课组小结：一、群落的概念二、群落水平上研究的问题①垂直结构②水平结构第37页，课件共41页，创作于2023年2月１、下列生物属于群落的是()A、一块水田里的全部水稻、水草、鱼以及其它生物

B、一个池塘中的全部鱼

C、一块朽木上的全部真菌

D、一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成年蚜东莞市石龙中学2007年4月11日高二生物科备课组基础训练第38页，课件共41页，创作于2023年2月２、大、小鲈鱼