组织变革系列课程评审材料

组织变革系列课程评审材料第1页，课件共47页，创作于2023年2月通过对课程背景、目标、设计等方面的展示和说明，使您对本课程进行全方位了解通过对课程的了解，制定后续行动步骤，如课程修订等组织变革课程

今天的目标第2页，课件共47页，创作于2023年2月介绍课程的定位我们对变革的理解课程目标及对象课程对组织的收益课程设计的相关原理实施方案提问与回答组织变革课程

今天的内容第3页，课件共47页，创作于2023年2月组织变革课程

--课程定位第4页，课件共47页，创作于2023年2月

“Ifthereisnopain,therehasbeennochange”（如果没有痛苦，变革就不曾存在过）

我们对变革的理解

--Ourunderstandingtochange第5页，课件共47页，创作于2023年2月我们对变革的理解

--为什么需要变革第6页，课件共47页，创作于2023年2月Everymorningwhenthesuncomesupagazellewakes.Sheknowsthatshemustoutrunthefastestlionorhewillbeeaten.第7页，课件共47页，创作于2023年2月Everymorningwhenthesuncomesup,thelionalsowakes.Heknowshemustoutruntheslowestgazelle,orhewillstarve.第8页，课件共47页，创作于2023年2月第9页，课件共47页，创作于2023年2月 “Ifyoudowhatyou’vealwaysdone,you’llgetwhatyoualwaysgot!”

--W.EdwardsDeming我们对变革的理解

--为什么需要变革“如果你只做你习惯做的事，你也只会得到你过去得到过的。（但最终还是会失去）第10页，课件共47页，创作于2023年2月我们对于变革的理解

--然而…70%-80%的组织变革在某种程度上都是失败的第11页，课件共47页，创作于2023年2月我们对变革的理解

--变革在根本是个人行为的改变MACRO宏观ORGANI-ZATION组织INDIVIDUAL个人《变革模型》第12页，课件共47页，创作于2023年2月五只青蛙坐在一根木头上，一只青蛙想要所有的青蛙都跳走，还留下几只青蛙？”“五只。想要跳走和事实上跳走有很大区别。

--盖。亨德里克《公司的秘密》我们对变革的理解

--变革在根本上是个人行为的改变第13页，课件共47页，创作于2023年2月我们对变革的理解

--变革是个人行为的改变，但是…第14页，课件共47页，创作于2023年2月“我不能保证我会改变，但我保证我会假装改变。”“我们对变革的理解

--但是…我并没有感觉到抵触情绪第15页，课件共47页，创作于2023年2月成人学习的方式自然法则沟通得不够…我们对变革的理解

--人们为什么抵触变革第16页，课件共47页，创作于2023年2月发展员工的弹性性格提高员工管理变革的能力我们对变革的抵触

--如何应对对变革的抵触第17页，课件共47页，创作于2023年2月发展员工的弹性性格提高员工管理变革的能力如何应对对变革的抵触

--为什么弹性性格如此重要第18页，课件共47页，创作于2023年2月BePositive:他们认为人生复杂但充满机会，因此显得有安全感和自信如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第19页，课件共47页，创作于2023年2月BeFocused:对于想取得的成就有清楚的认识如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第20页，课件共47页，创作于2023年2月BeFlexible:处理不确定性时展现出特有的灵活性如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第21页，课件共47页，创作于2023年2月BeOrganized:和条理地处理管理中的紊乱如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第22页，课件共47页，创作于2023年2月BeProactive:投身于变革而不是抵制（积极的）如何应对对变革的抵触

--什么是弹性性格第23页，课件共47页，创作于2023年2月发展员工的弹性性格提高员工管理变革的能力如何应对对变革的抵触

--为什么管理变革的能力如此重要第24页，课件共47页，创作于2023年2月OK,OK…你已经说服我了

butnowwhat?第25页，课件共47页，创作于2023年2月

组织变革课程

课程对象适用于处于快速变化或即将进行变革的组织中的被影响者只有他们接受变革并愿意改变，变革才可能发生只有他们具有能力推动变革，变革才可能成功第26页，课件共47页，创作于2023年2月

组织变革课程

课程目标发展员工的弹性性格：只有他们接受变革并愿意改变，变革才可能发生提高员工管理变革的能力：使他们具有能力推动变革，变革才可能成功第27页，课件共47页，创作于2023年2月

组织变革课程

课程收益理解变革的益处—对明智的公司而言使真正的变革成为可能（自信心的加强）通过组织中的个体弹性的增强，从而增强处于不断变化中的组织对变革的适应性通过组织中的个体领导变革能力的提高，从而使组织领导变革的能力得到提升(能力的提高)赢得新客户（=赚更多的钱）或同目前的客户保持良好的关系（赚不同的钱）对明智的个人增加吸引力（=竞争优势的最终来源）第28页，课件共47页，创作于2023年2月

组织变革课程

课程收益理解变革的益处—对明智的个人而言l提高对工作的满足感（从变革的受害者变为变革的主人）l名望（不是很多人都擅长领导变革）l提高受雇用的机会（同上）l获得的经验也适用于个人生活（更好地自觉和平衡）l易于接受学习、风险和创新观念（自信）l理解公司生活的基本准则（权利）第29页，课件共47页，创作于2023年2月

组织变革课程

课程设计成人学习理论之经验学习法行为科学之行为改变理论第30页，课件共47页，创作于2023年2月组织变革课程

课程实施方案适应变革接受变革领导变革消除抵触情绪领导自身的改变成为变革的主人第31页，课件共47页，创作于2023年2月

组织变革课程

相关理论模型变革的重力加速度模型个人转变阶梯弹性性格五种特质管理变革矩阵变革模型摩尔定律勒文的变革三步曲RQ测试第32页，课件共47页，创作于2023年2月目的：从抵触变革到认同变革，消除对变革的负面看法，认识变革的基本原理，认知自身对变革的正常反应，培养心理安全感组织变革课程

第一阶段：适应变革第33页，课件共47页，创作于2023年2月1、团队热身及破冰2、背摔组织变革课程

第一阶段：适应变革第34页，课件共47页，创作于2023年2月目的：创造对变革的紧迫感并提高领导自身变革的能力组织变革课程

第二阶段：接受变革第35页，课件共47页，创作于2023年2月1、断桥2、缅甸桥组织变革课程

第二阶段：接受变革第36页，课件共47页，创作于2023年2月目的：成为变革的主人，学会如何领导和影响他人进行变革组织变革课程

第三阶段：领导变革第37页，课件共47页，创作于2023年2月1、罐头鞋2、求生组织变革课程

第三阶段：接受变革第38页，课件共47页，创作于2023年2月组织变革课程

提问与回答第39页，课件共47页，创作于2023年2月谢谢大家!

第40页，课件共47页，创作于2023年2月团队热身及破冰－适应变革目的：用轻松自然、感性的方式消除因变革的抵触而产生的对变革实施者的抵触形成轻松的团队氛围，为接下来的培训做好心理准备组织变革课程

项目介绍第41页，课件共47页，创作于2023年2月任务：放映短片《改变是每人人的事》分享《开始你的变革之旅--致员工的一封信》非正式地分享和讨论对变革的感受并了解其它人的看法，创造安全感通过《致自已的一封信》反思以往对变革的行为、心态完成《弹性性格测试》以了解自身与实际需要之间的差距组织变革课程

项目介绍第42页，课件共47页，创作于2023年2月背摔－适应变革目标：引入《变革的重力加速度模型》，从而帮助其了解企业变革巨变的背景认知对变革的抵触是基因遗传以消除心理焦虑感，但同时帮助其认识到这一遗传基因已不再适用于今天的环境从而增强其紧迫感组织变革课程

项目介绍返回第43页，课件共47页，创作于2023年2月断桥－接受变革目标：创造对变革的紧迫感认知弹性性格之BEPOSITIVE认知“环境改变但能力并没有改变，从而建立自信，消除行为改变的阻碍组织变革课程

项目介绍第44页，课件共47页，创作于2023年2月缅甸桥－接受变革目标：真实模拟个人在变革中经历的三个阶段：Ending—Transition—Beginning深入分析个人如何克服三个阶段的心理及生理障碍，并引导有意识地应用于现实的变革中组织变革课程

项目介绍返回第45页，课件共47页，创作于2023年2月罐头鞋－领导变革目标：根据经典的《变革战略矩阵》而真实模拟变革中存在的三个障碍：视而不