人教版必修2语文《巴黎圣母院》教案及教学反思

人教版必修2语文《巴黎圣母院》教案及教学反思教学目标了解文学作品《巴黎圣母院》的作者、时代背景、史料来源、创作背景和意义。了解小说《巴黎圣母院》的主要情节、人物形象和主题思想，掌握本文的语言艺术特色。在阅读中学会阅读的感悟，了解对智慧和勇气的尊重，生命的珍贵、地位的平等等情感。能够理解本文所体现的历史文化背景，培养历史文化素养。教学准备教师准备：教案、课件、学生用书、幻灯片、彩笔、黑白粉笔、印章、翻转课堂视频等。学生准备：课本《巴黎圣母院》，学习笔记、学习工具、学习用品等。教学过程第一课时导入让学生看一段《巴黎圣母院》片段，领会作者对这座建筑的独特审美，来引导学生了解文学作品的创作背景及特色。学习首先让学生来认识一下巴黎圣母院，这位巴黎人民的精神追求，点明人类学科探究的始终无法消除的普遍性。认识作者维克多·雨果国家的历史文化背景，探讨作者创作《巴黎圣母院》的原因，引导学生感受历史文化对于文学的影响。引导学生创新问答，引导学生提出问题，并一一解答，帮助学生更好地了解这部作品。实践操作学生分小组，分别呈现巴黎圣母院、小说情节、人物形象及主题思想，并发表个人意见或看法。学生探讨《巴黎圣母院》的隐喻和象征，探究文学作品的表现形式，并尝试运用到自己的作文当中。第二课时导入回顾上节课的内容，梳理课程思路，引导学生形成学习方法，准备迎接更复杂的内容。学习引导学生深度的思考，理解文学作品反映的社会现实和人文精神，探究作品的深层含义，领略作者的内心世界和充满笔力的修辞材料，进一步提高文学鉴赏水平和语言表达能力。阅读文化、生命、思想等素材，教育学生珍视生命，关注社会，关注历史文化，强化自我意识。实践操作归纳文化、生命、思想等相关词汇，分小组进行词汇运用，鼓励学生锻炼口语表达和对于表达的认知。以翻转课堂为载体，让学生了解巴黎圣母院建筑诞生的历史背景和它所反映的人类文明和精神追求，以此来增强学生对于历史文化的理解和认识。第三课时导入引导学生思考一个问题：文学是一种语言艺术，虚构性和现实性之间的疏离，既可以昭示生活的真实面貌，又可以呈现一种理想境界。如何理解文学作品中的“可信度”？学习引导学生在阅读中理解文学言语的特殊之处，顺序之处，视角之处，读者也在阅读过程中形成了自己对于世界的阅读矩阵，同时也受到作者的阅读矩阵熏陶和影响。给出文学作品中的现实与虚构之间的关系。引导学生感受作者对时代的反映以及自己对于现实的思考，学生需要了解小说中的人物并不真实存在，但是人物的命运、思想等都可以代表着作者的一种思想。实践操作让学生理解文学中的现实与虚构关系，在实践中将现实融合到文学当中，创作一篇短文的虚构。以翻转课堂为载体，让学生了解关于创作的方法、思路以及背景等信息，以此来增强学生的创作能力和自我表达能力。教学反思《巴黎圣母院》作为一部经典文学作品，给学生们带来了宝贵的学习收获。通过教学实践，发现学生们具备较强的自学能力和问题解决能力，对文学作品本身的阅读有了更深层次的认识和理解，同时也锻炼了学生的创新能力和创造力。同时也发现许多同学对于历史背景知之甚少，因此需要教师讲解的同时，请大家积极参与讨论。另外，本次教学中，老师讲解有互动性，课程气氛活跃，在讲解中做到因材施教、